1140634
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуПрезентацииПрезентация "О современных подходах к оцениванию учебных достижений школьников"

Презентация "О современных подходах к оцениванию учебных достижений школьников"

библиотека
материалов
О СОВРЕМЕННЫХ ПОДХОДАХ К ОЦЕНИВАНИЮ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ Авинова Ва...
«Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искус...
Ключевые компетенции «Компетенция» в переводе с латинского competentia означа...
информационные компетенции нахождение, переработка и использование информации...
ОУУН работа с основными компонентами учебника;  использование справочной и до...
ОУУН составление на основе текста таблицы, схемы, графика;  составление тезис...
Формы контроля устные и письменные задания, проверяющие отдельные этапы  рабо...
Ромашка Блума Простой вопрос Уточняющий вопрос Оценочный вопрос Творческий во...
Таблица «толстых» и «тонких» вопросов ?	? Дайте три объяснения, почему…? Объ...
Кластер Выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в опред...
деловые игры, для подготовки к которым учащиеся используют различные источник...
Основные задачи оценивания: Спрогнозировать возможные последствия, результаты...
Диагностика Баллы	Виды работы на уроке	Фамилии учащихся	  	 	 	 	 	 	 1. Восп...
1.2. Письменную инструкцию (в учебнике, на доске, на карточке и т.п.) восприн...
2. Интеллектуальная обработка информации  2.1. Умеет ли выделять главное в пр...
2.2. Умеет ли выделять новое в учебном материале:	 3	способен выделить самост...
3. Результативность интеллектуальной деятельности  3.1. Результат получает:...
4. Самооценка результата работы:	 3	способен дать объективную оценку результа...
Группа, баллы	Статус	Рекомендации учителям Слабая группа (9–15 баллов)	Воспри...
Карта динамики работы учащихся с информацией   Условные обозначения:         ...
Одним из основных требований к инновационной оценочной деятельности является...
В чем же функция оценки в современной школе? Это мера, позволяющая не просто...
Использованная литература 1. Данилов Д.Д. Технологии оценивания образовательн...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд О СОВРЕМЕННЫХ ПОДХОДАХ К ОЦЕНИВАНИЮ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ Авинова Ва
Описание слайда:

О СОВРЕМЕННЫХ ПОДХОДАХ К ОЦЕНИВАНИЮ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ Авинова Валентина Юрьевна, учитель истории и обществознания МБОУ «Майминская СОШ №2»

2 слайд «Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искус
Описание слайда:

«Не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и искусном применении всего того, что знаешь» Дистервег

3 слайд Ключевые компетенции «Компетенция» в переводе с латинского competentia означа
Описание слайда:

Ключевые компетенции «Компетенция» в переводе с латинского competentia означает круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает знаниями и опытом, что позволяет ему обоснованно судить об этой области и эффективно действовать в ней.

4 слайд информационные компетенции нахождение, переработка и использование информации
Описание слайда:

информационные компетенции нахождение, переработка и использование информации для решения учебных задач, навыки деятельности по отношению к информации в учебных предметах и образовательных областях, владение современными средствами информации (СМИ, Интернет), а также способность к критическому суждению в отношении информации.

5 слайд ОУУН работа с основными компонентами учебника;  использование справочной и до
Описание слайда:

ОУУН работа с основными компонентами учебника;  использование справочной и дополнительной литературы;  различение и правильное использование разных видов источников;  подбор и группировка материалов по определенной теме;  составление планов различных видов;  создание текстов различных типов; 

6 слайд ОУУН составление на основе текста таблицы, схемы, графика;  составление тезис
Описание слайда:

ОУУН составление на основе текста таблицы, схемы, графика;  составление тезисов, конспектирование;  подготовка рецензии;  владение цитированием и различными видами комментариев;  подготовка доклада, реферата;  использование различных видов наблюдения;  качественное и количественное описание изучаемого объекта.

7 слайд Формы контроля устные и письменные задания, проверяющие отдельные этапы  рабо
Описание слайда:

Формы контроля устные и письменные задания, проверяющие отдельные этапы  работы с информацией - навыки беглого осознанного чтения, умения конспектировать найденную информацию, перерабатывать информацию (умение "сворачивать" информацию - от текста к таблице, схеме; умение "разворачивать" информацию - описать словами схему, карту, таблицу);

8 слайд Ромашка Блума Простой вопрос Уточняющий вопрос Оценочный вопрос Творческий во
Описание слайда:

Ромашка Блума Простой вопрос Уточняющий вопрос Оценочный вопрос Творческий вопрос Вопрос интерпретация Практический вопрос ?

9 слайд Таблица «толстых» и «тонких» вопросов ?	? Дайте три объяснения, почему…? Объ
Описание слайда:

Таблица «толстых» и «тонких» вопросов ? ? Дайте три объяснения, почему…? Объясните, почему…? Почему вы думает6е…? Почему Вы считаете…? В чем различие…? Предположите, что будет, если…? Что, если…? Кто…? Что…? Когда…? Может…? Будет…? Мог ли…? Как звать…? Было ли…? Согласны ли Вы…? Верно ли…?

10 слайд Кластер Выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в опред
Описание слайда:

Кластер Выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в определенном порядке.

11 слайд деловые игры, для подготовки к которым учащиеся используют различные источник
Описание слайда:

деловые игры, для подготовки к которым учащиеся используют различные источники информации; презентации проектов и творческих работ с опорой на мультимедиа-презентации, включающие иллю-страции, фотографии, видеофильмы, динамические модели, звуковое сопровож- дение.

12 слайд Основные задачи оценивания: Спрогнозировать возможные последствия, результаты
Описание слайда:

Основные задачи оценивания: Спрогнозировать возможные последствия, результаты реализации методических подходов; Обеспечить обратную связь; Оценить степень достижения намеченных целей; Оценить, как и в какой мере наблюдаемые изменения связаны с проведенными методическими мероприятиями; Предоставить доказательную информацию для дальнейшего внедрения методических подходов.

13 слайд Диагностика Баллы	Виды работы на уроке	Фамилии учащихся	  	 	 	 	 	 	 1. Восп
Описание слайда:

Диагностика Баллы Виды работы на уроке Фамилии учащихся             1. Восприятие информации  1.1. Устную инструкцию воспринимает: 4 с первого предъявления             3 нуждается в дополнительных разъяснениях             2 нуждается в пошаговом предъявлении с пошаговым контролем усвоения             1 не воспринимает устную инструкцию            

14 слайд 1.2. Письменную инструкцию (в учебнике, на доске, на карточке и т.п.) восприн
Описание слайда:

1.2. Письменную инструкцию (в учебнике, на доске, на карточке и т.п.) воспринимает: самостоятельно             нуждается в разъяснениях             нуждается в пошаговом предъявлении с пошаговым контролем усвоения             не воспринимает письменную инструкцию             4 3 2 1

15 слайд 2. Интеллектуальная обработка информации  2.1. Умеет ли выделять главное в пр
Описание слайда:

2. Интеллектуальная обработка информации  2.1. Умеет ли выделять главное в предложенной информации: 3 способен выделить самостоятельно             2 нуждается в дополнительных (наводящих, уточняющих) вопросах             1 испытывает значительные затруднения            

16 слайд 2.2. Умеет ли выделять новое в учебном материале:	 3	способен выделить самост
Описание слайда:

2.2. Умеет ли выделять новое в учебном материале: 3 способен выделить самостоятельно             2 нуждается в помощи             1 испытывает значительные затруднения             2.3. Темп интеллектуальной деятельности: 3 выше, чем у других учащихся класса             2 такой же, как у других учащихся класса             1 значительно снижен            

17 слайд 3. Результативность интеллектуальной деятельности  3.1. Результат получает:
Описание слайда:

3. Результативность интеллектуальной деятельности  3.1. Результат получает: 4 успешно (рационально, эффективно); воспроизводит предложенный учителем алгоритм           3 оригинальным творческим способом           2 нерациональным («длинным») путем           1 путем подгонки под ответ («методом тыка»)           3.2. Предъявление результата: 4 способен дать развернутый ответ и аргументировать свое решение           3 способен дать правильный ответ, но не может его обосновать           2 приходится «вытягивать» ответы           1 необходимость отвечать, как правило, вызывает серьезные затруднения          

18 слайд 4. Самооценка результата работы:	 3	способен дать объективную оценку результа
Описание слайда:

4. Самооценка результата работы: 3 способен дать объективную оценку результату своей работы, так как понимает суть допущенных ошибок             2 не всегда может дать объективную оценку своей работе, хотя, как правило, видит допущенные ошибки             1 не может объективно оценить свою работу, так как не понимает, что допустил ошибки             5. Соответствие статуса учащегося требованиям программы обучения: 3 способен усвоить программу по вашему предмету в нормативные сроки             2 для освоения программы требуется система дополнительных занятий             1 освоение программы по различным причинам затруднено             Общий балл:            

19 слайд Группа, баллы	Статус	Рекомендации учителям Слабая группа (9–15 баллов)	Воспри
Описание слайда:

Группа, баллы Статус Рекомендации учителям Слабая группа (9–15 баллов) Воспринимая учебную информацию, практически не в состоянии действовать самостоятельно; особые трудности вызывает информация, предъявляемая в письменной (устной) форме. Испытывает значительные затруднения при выделении нового и главного при интеллектуальной обработке информации. Темп интеллектуальной деятельности и ее результативность выраженно снижены. Результат работы чаще всего получает путем «подгонки под ответ», а необходимость предъявлять его вызывает серьезные затруднения, ответы, как правило, приходится «вытягивать». Не может объективно оценить свою работу, так как часто не видит своих ошибок или не понимает, что допустил их, в связи с тем что во внутреннем плане не сформировано представление об эталоне работы. Освоение школьной программы значительно затруднено. Пошаговое предъявление учебной информации с пошаговым контролем ее усвоения. При интеллектуальной обработке информации необходима значительная обучающая, организующая и стимулирующая помощь учителя. Необходимо развивать приемы логического мышления, формировать представления об эталоне работы и критериях ее оценки. Для успешного освоения большинства учебных предметов требуется система дополнительных занятий. Средняя группа (16–23 балла) Воспринимая учебную информацию (как устную, так и письменную), нуждается в дополнительных разъяснениях. При интеллектуальной обработке информации требуется некоторая (стимулирующая, организующая) помощь. Темп интеллектуальной деятельности средний. Результат работы чаще всего получает, воспроизводя предложенный учителем алгоритм, хотя временами действует самостоятельно нерациональным, «длинным» путем. Давая правильный ответ, не всегда может аргументировать его, обосновать свою точку зрения. Не всегда может дать объективную оценку своей работы, хотя, как правило, видит допущенные ошибки. Нужно оказать учащемуся организующую и стимулирующую помощь. Необходимо развивать способность действовать рациональными способами, умение аргументировать свою позицию, обосновывать полученный результат. Следует совершенствовать умение объективно оценивать свою работу. Сильная группа (24–31 балл) Успешно воспринимает учебную информацию (как устную, так и письменную) с первого предъявления. Способен самостоятельно выделить новое и главное при интеллектуальной обработке учебного материала. Темп интеллектуальной деятельности несколько выше, чем у других учащихся. Результат работы получает, успешно воспроизводя предложенный алгоритм, в ряде случаев может действовать оригинальным, творческим способом. Способен дать развернутый ответ и обосновать его, аргументировать свою позицию. В большинстве случаев может дать объективную оценку результату своей работы, так как понимает суть допущенных ошибок. Желательно поощрять творческий подход к решению учебных задач, развивать познавательный мотив.

20 слайд Карта динамики работы учащихся с информацией   Условные обозначения:         
Описание слайда:

Карта динамики работы учащихся с информацией   Условные обозначения:               в - высокий уровень;        с - средний;        н - низкий. № п/п 1 2 3 4 Фамилия, имя Иванов       Группа здоровья 1       Учебная мотивация в       Техника чтения в       Развитие речи (устной/письменной) в/с       Развитие памяти и внимания в       Развитие мыслительных операций (анализ, обобщение и т. д.) в       Навыки работы на компьютере с       Умение работать со справочной литературой в       Умение конспектировать с       Творческое представление информации в       Критическая оценка результатов работы с       Уровень самостоятельности при работе с      

21 слайд Одним из основных требований к инновационной оценочной деятельности является
Описание слайда:

Одним из основных требований к инновационной оценочной деятельности является овладение школьником оценочными умениями (рефлексией), что позволяет ему быть подлинным субъектом оценочной деятельности. Оценка себя как субъекта деятельности есть, по существу, определение человеком своих возможностей реального (или планируемого) включения в тот или иной вид деятельности. самооценка

22 слайд В чем же функция оценки в современной школе? Это мера, позволяющая не просто
Описание слайда:

В чем же функция оценки в современной школе? Это мера, позволяющая не просто оценить степень усвоения узкопредметных знаний и умений, но и показатель личностных достижений учащегося в различных аспектах его учебной деятельности.

23 слайд Использованная литература 1. Данилов Д.Д. Технологии оценивания образовательн
Описание слайда:

Использованная литература 1. Данилов Д.Д. Технологии оценивания образовательных достижений (учебных успехов) учащихся / Д.Д. Данилов // Образовательные технологии: сб. мат. – М. : Баласс, 2008. 2. Демидова М. Общеучебные умения: как их диагностировать. Народное образование, 2009. – №4. – С. 182-187. 3. Смышляева Л. Г., Яковлева А. Г. Реализация компетентно-ориентированных образовательных программ: особенности оценки результативности // Вестн. Томского гос. пед. ун-та (Tomsk State Pedagogical University Bulletin). 2009. Вып. 8. С. 23-27.   

Краткое описание документа:

В презентации представлены некоторые подходы к оцениванию учебных достижений школьников на современном этапе. В основе лежит компетентностный подход. Рассматриваются приемы и формы работы, способствующие не только формированию и развитию информационных умений, но и осуществлению контроля их сформированности на различных этапах. Также внимание уделено и диагностике, т.к. оценивание необходимо осуществлять с учетом индивидуальных особенностей учащихся, уровня развития у них интеллектуальных учебных умений, их медицинских показателей. Представлены некоторые формы такой диагностики. Не нужно педагогам забывать и об основном требовании к инновационной оценочной деятельности - это овладение школьником оценочными умениями (рефлексией). Выбор форм контроля должен соответствовать основным задачам оценивания учебных достижений школьников, которые также представлены в данной презентации.

Общая информация

Номер материала: 265228

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Менеджмент в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация бухгалтерского учета и налогообложения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика проведения электронного аукциона по 44-ФЗ»
Курс повышения квалификации «Стратегическое управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности структурного подразделения в сфере профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Руководство и управление образовательной организацией»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС 3+»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Курс профессиональной переподготовки «Эффективные маркетинговые коммуникации в практике профессионального образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление организацией»
Курс повышения квалификации «Философия управления»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.