Презентация обмен опыта "Республиканские Колмыковские чтения" г. Алдан

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2 г. Алдан, Республика (САХА) Якутия.
  «Школа должна любить ребёнка, тогда он полюбит школу».
  
  В.А.Сухомлинский.
  
  г. Алдан
  2020г.
  
  Ярополова Людмила Кузьминична
  Учитель: Биологии, географии.
  Отличник: Республики Саха (Якутия).
  

• 2 слайд

  «Калмыковские чтения»
  Опыт работы
  «Сохранение и укрепление здоровья школьников по средствам пропаганды ЗОЖ через исследовательские работы учащихся».
  

• 3 слайд

  Главная цель: формирование человека, способного к принятию ответственных решений, и проявлению нравственного поведения в любой жизненной ситуации. Целью: такого взаимодействия является создание условий для развития творческой личности, ее самоопределения и самореализации.
  Сохранение и укрепление здоровья школьников, через исследовательские работы учащихся МБОУ СОШ №2 г.Алдан. Все сказанное учитывается в Федеральных Государственных Образовательных Стандартах .
  

• 4 слайд

  Задачи:
  -Привлечь, как можно больше учащихся школы к исследовательской работе;
  -способствовать умению самостоятельно добывать знания; 
  -научить испытывать потребность в непрерывном самообразовании, адекватному оцениванию своих работ, преодолению некомфортности, формированию успешности;
  -пробудить интерес к познанию развивается по собственной инициативе, без внешнего стимула; 
  -развить навыки самоорганизации; 
  -выработать навыки речевой культуры: написания текста, произнесения монолога, ведения беседы, дискуссии, интервьюирования и других форм коммуникативного взаимодействия; 
  - освоить умения создания специальных материалов для представления результатов исследования: компьютерных презентаций, слайд-шоу, видеофильмов и др;
  -социализировать личность учащегося;
  - подготовить к самостоятельной жизни, профессиональному самоопределению учащихся.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  «Значительное влияние на поведение и деятельность оказывает то знание, которое самостоятельно усвоено человеком и связано с открытием, сделанным им самим». 
  С переходом на новый Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования, согласно стандарту второго поколения, цели и образовательные задачи представлены на нескольких уровнях - личностном, метапредметном и предметном. В основу стандарта второго поколения положены новые принципы его построения, которые основываются на том, что важнейшими условиями становления современной личности становятся такие качества, как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения . В Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» особо отмечается необходимость вовлечения школьников в исследовательские проекты, творческую деятельность, в процессе которых учащиеся учатся конструировать, изобретать, использовать полученные знания на практике
  
  

• 6 слайд

  Одним из основных направлений образовательного процесса становится развитие способности учащихся к исследовательской деятельности.
   «Нельзя научить другого делать то, чего сам не умеешь делать. Никакая дидактика не научит учить мыслить равнодушного человека-машину, педагога, привыкшего работать по шаблону, по штампу, по жестко запрограммированному в его голове алгоритму. Каждый педагог должен уметь применять к своему конкретному делу общетеоретические, в частности - общефилософские принципы, и не ждать, что кто-то другой преподнесет ему готовую рецептуру, избавляющую от собственного умственного труда, от необходимости мыслить прежде всего самому». Э.В. Ильенков ) 
  
  
  

• 7 слайд

  Стремительно меняющаяся жизнь заставляет педагогов пересматривать роль и значение исследовательского поведения в жизни человека и исследовательских методов обучения в практике массового образования. С началом XXI века становится все более очевидно, что умения и навыки исследовательского поиска в обязательном порядке требуются не только тем, чья жизнь уже связана или будет связана с научной работой, они необходимы каждому культурному человеку в целях раскрытия его креативности, творческих возможностей и интеллектуального потенциала. Отечественными педагогами и психологами разрабатываются новые образовательные технологии, построенные на исследовательском поиске ребенка в процессе обучения. Основы исследовательского обучения можно найти в учениях педагогов – гуманистов эпохи Возрождения, в работах классиков педагогики Ж.Ж. Руссо, Я.Коменского.
  

• 8 слайд

  В России впервые идея исследовательского подхода в обучении была выдвинута Н.И. Новиковым во второй половине ХVIII в. Великие деятели и педагоги России К.Д. Ушинский.. Основные понятия исследовательской деятельности, ее цели, задачи, этапы построения деятельности, результаты рассматриваются в работах А.В. Леонтовича, А.С. Обухова, А.Н. Подьякова, А.И. Савенкова, Н.Г. Алексеева и др. Речь идет в основном о выстраивании исследовательской деятельности учащихся вне урока. 
  В своей педагогической практике , я уже на протяжение 8 лет активно применяю эту педагогическую технологию с учащимися , на уроках вне урочное время . Мои ученики в течение последних 5 лет всегда становятся победителями и призёрами, на различных конференциях и форумах.
  
  

• 9 слайд

  Из своего педагогического опыта, я вывела несколько лагоритмов, которых придерживаюсь уже несколько лет.
  1. Создала программу «Одарённые дети».
  (в которой есть не только цели и задачи, но и принципы, которые мной исполняются).
  2. Основные направления работы - это диагностика ( Тесты интеллекта, Групповая диагностика, Индивидуальная диагностика-
  А.М.Матюшина, Е.П.Торранс, Дж. Равена)
  

• 10 слайд

  Однако по признаках одаренности нельзя судить лишь на основании результатов стандартизированных испытаний. Одарённость детей может установлена в процессе обучения и воспитания , в ходе выполнения ребёнком, той или иной содержательной деятельности. Так как одарённость ребёнка, как и отдельные его способности, не бывает дана от природы в готовом виде, то необходимо проводить целенаправленную работу по выявлению и развитию различных видов детской одарённости.
  3. Вовлечение детей в деятельность:
  (предметные кружки, организация олимпиад, самостоятельное углубление выбранной проблемы, развитие самостоятельно работать, развитие абстрактного мышления, вовлечение в научно-исследовательские работы).
  4. Работа с родителями (выступление на классных часах, индивидуальная работа).
  5. Создала банк об учащихся с высокой мотивацией к учёбе по предмету биология и география по классам.
  
  
  
  

• 11 слайд

  Работы С 2009 по 2020 год , каждый год становятся победителями и призёрами , различных школьных форумах, а так же на Российских и республиканских НПК «Шаг в будущее», «Экологические конференции».
  1. «Причины, низкой успеваемости в 9б класса» – 2016 год НПК «Шаг в будущее» – 2 место. (Андреева Екатерина)
  2. «Влияние климата на распространение ССЗ и на жителей г.Алдан» – 2 место 2017 год. «Экологическая конференция», НПК «Шаг в будущее». (Курбатова Лилия – 10а класс)
  3. «Влияние погоды на здоровье девятиклассников МБОУ СОШ №2» - 2 место. Это одна из малых работ, которые здесь перечислены.
  

• 12 слайд

  А сейчас я хочу представить Вам очень талантливую ученицу МБОУ СОШ №2
  Рыбакову Марию, которая дважды была призёром НПК «Шаг в будущее», успешно выступила на Республиканской научной конференции молодых исследователей «Шаг в будущее», была приглашена экспертной комиссией посещать Малую академию наук РС (Я) В.П. Ларионова.
  Приглашена на 4 Педагогические чтения в марте 2018 года.
  Так же её работы выставлены на различных интернет сайтах, где она становилась победителем и призёром.
  

• 13 слайд

  «Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян»
  Д.И.Менделеев
  
  
  
  
  
  Фрагменты работ учащихся МБОУ СОШ №2 победителей и призёров НПК «Шаг в будущее», районной экологической конференции
  

• 14 слайд

  Рыбакова Мария
  ученица 9б класс
  
  Тема:«Влияние экологических факторов на здоровье сердечно-сосудистой системы восьмиклассников МБОУ СОШ №2 г.Алдан»
  Тема:»Хлеб всему голова»
  

• 15 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Алдан»
  МО «Алданский район»
  
  Тема «Влияние экологических факторов на здоровье сердечно-сосудистой системы восьмиклассников МБОУ СОШ №2 г.Алдан»
  
  
  
  Выполнила:
  ученица 8 класса
  МБОУ СОШ №2
  Рыбакова Мария
  
  Руководитель:
  учитель биологии
  Ярополова Л.К.
  2017год
  

• 16 слайд

  Статистика:
  1 миллион 300 тысяч человек ежегодно умирают от заболеваний сердечно сосудистой системы, причем эта цифра увеличивается из года в год. Среди общей смертности в России сердечно-сосудистые заболевания составляют 57 %.
  
  Около 85 % всех заболеваний современного человека связано с неблагоприятными условиями окружающей среды, возникающими по его же вине.
  
  

• 17 слайд

  Таблица 1. Анкетирование
  

• 18 слайд

  
  Таблица 5. Показатели артериального давления и пульса обучающихся
  8 класса до начало учебных занятий и в конце учебного дня.
  
  

• 19 слайд

  Давление измеряют с помощью специального прибора - тонометр
  Норма артериального давления и пульса подростков.
  
  

• 20 слайд

  
  Микроисследование 4.
  Цель: выяснить как физические нагрузки влияют на давление и пульс.
  ЦеМикроисследование 4
  
  ль: Выяснить как влияют физические нагрузки на ССЗ
  
  По таблице видно, что после спортивных нагрузок давление не изменилось у ребят, которые занимаются спортом. У ребят, которые не занимаются спортом, очень резко произошёл скачок давления и пульса, что для подросткового возраста такое давление может быть опасным. У курящих ребят, также снизилось давление, что также отрицательно для здоровья.
  

• 21 слайд

  Диетологи рекомендуют
  Животные кормятся, люди едят; но только умные люди умеют есть.
  А. Брилья-Саварен
  
  НЕТ
  
  ДА
  

• 22 слайд

  Наркологи бьют ТРЕВОГУ
  "Не пейте вина, не огорчайте сердце табачищем - и проживете столько, сколько жил Тициан" 
  академик И.П.Павлов
  Влияние алкоголя и никотина на сердце:
  Тахикардия;
  -Нарушение нейрогуморальной регуляции работы сердца;
  Быстрая утомляемость;
  Дряблость сердечной мышцы;
  Расстройства ритма сердца;
  Преждевременная старение
  сердечной мышцы;
  Повышенный риск инфаркта;
  Развитие гипертонической болезни.
  
  

• 23 слайд

  Врачи предупреждают
  Большая масса сердца развивается вследствие разрушения мышечных волокон и замещения их соединительной тканью, которая не может сокращаться.
  

• 24 слайд

  Спортсмены советуют
  Сердце обычного Сердце
  человека спортсменов
  

• 25 слайд

  Заключение:
  1. Быстрое изменение образа жизни в ХХ веке, связанное с индустриализацией, урбанизацией и механизацией, во многом способствует тому, что заболевания сердечно-сосудистой системы стали массовым явлением среди населения экономически развитых стран.
  2. Современные принципы профилактики сердечно сосудистых заболеваний основаны на борьбе с факторами риска
  3. Основные привычки образа жизни закладываются в детском и юношеском возрасте, поэтому особенно актуальным становится обучение детей здоровому образу жизни, чтобы предупредить развитие у них привычек, являющихся факторами риска сердечно сосудистых заболеваний (курение, переедание и другие, борьба со стрессами, употребление кофе, недостаточное пребывание на свежем воздухе -всё это приводит к развитию ССЗ ).
  
  

• 26 слайд

  Вместо вывода
  Пропаганда в семье, школе
  

• 27 слайд

  Выполнила ученица 7б класса
  МБОУ СОШ №»2
  Рыбакова Мария.
  Руководитель : учитель биологии, географии МБОУ СОШ №2
  Ярополова Людмила Кузьминична
  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2 г. Алдан
  МО «Алданский район»
  Тема:
  »ХЛЕБ ВСЕМУ ГОЛОВА»
  

• 28 слайд

  Предмет исследования: качество хлеба.
  Объект исследования: хлеб
  Рабочая гипотеза:
  Если соблюдать ГОСТ 27842-88. Межгосударственный стандарт, метрические данные вкус хлеба улучшится.
  1.Историческая справка
  2.Хлеб предмет культа
  3. Микроисследования
  4.Вывод
  

• 29 слайд

  Проблема:
  Качество хлеба:
  1.При резке хлеб крошится;
  2. Хлеб не всегда можно нарезать красивыми ровными кусочками;
  3. На следующий день хлеб портится, а через день он покрывается плесенью.
  4. Вкус хлеба разных производителей отличается.
  Цель:
  Выяснить - хлеб какого производителя является самым вкусным и аппетитным.
  Задачи исследования:
  1.Кто выпекает хлеб в Алдане?
  2.Что влияет на качество хлеба?
  3.Можно ли улучшить качество хлеба?
  
  
  

• 30 слайд

  А какого качества получают хлеб к своему столу алданцы?
  ГОСТ 27842-88. Межгосударственный стандарт. Хлеб из пшеничной муки. Технические условия (утв. и введен в действие Постановлением Госстандарта СССР от 29.09.1988 N 3357)
  Энергетическая ценность Хлеба пшеничного, формового из муки 1 сорта составляет
  235 ккал
  
  
  
  Хлеб пшеничный из муки высшего, первого и второго сортов подовый, формовой, штучный - 0,5-1,1 кг
  

• 31 слайд

  Таблица 2. Пищевая ценность и химический состав
  Хлеба пшеничного, формового, мука 1 сорта
  

• 32 слайд

  Рассмотрение плесени
  

• 33 слайд

  Образцы хлеба ИП
  Хлеб, выпечен в хлебопечи
  ИП«Томмот»
  ИП «Н.Куранах»
  ИП«Мечта»
  ИП«Ягуар»
  По вкусовым качествам учащимся и педагогам больше всего понравился хлеб, выпеченный в домашних условиях.
  Из образцов хлеба ИП большее
  число голосов набрал ИП «Томмот» и ИП «Н.Куранах».
  Хлеб ИП «Ягуар» им значительно уступил.
  Всего было по 60 (кусочков образцов хлеба) каждого ИП
  

• 34 слайд

  ВЫВОД:
  1.Работая над этой темой, я узнала, что хлеб, который мы чаще всего покупаем в магазине - это «Хлеб пшеничный», формовой, из муки 1 сорта, ГОСТ 2842-88;
  2. Хлеб, который поступает в торговые точки, пекут не только в Алдане, но и в Н.Куранахе, Томмоте.
  3. Хлеб пшеничный, формовой имеет свои стандарты
  ( метрические, вкусовые, способ хранения, часы замеса, расстойке теста);
  4. Из моей работы видно, что все ИП придерживаются
  ГОСТ 2842-88.
  Но есть всё таки отклонения от нормы, что приводит к ломкости хлеба, образованию плесени, а это всё влияет на качество и вкус хлеба.
  5. Из моего исследования видно, что хлеб ИП «Томмот» (предприниматель Камолиддин Амиршоев), наиболее вкусный, выпекается по нормам ГОСТ 2842-88.
  
  

• 35 слайд

  Пути решения:
  1. Нужно привлекать хороших специалистов для выпечки хлеба, так как хлеб основной продукт россиян;
  2. В г. Алдане открыть учебный комбинат , для подготовки местных пекарей и булочников;
  3. Повысить заработную плату ( наши пекаря получают 15 тыс. рублей);
  4. ИП выпекать хлеб ни только одной массы 480-500 гр, но и меньших размеров 300гр (маленькие семьи, одинокие люди, пенсионеры не покупали большие булки, а покупали хлеб меньшей массы). Следовательно:
  экономия муки, электроэнергии, воды - главные источники жизни на Земле.
  5. Жителям города стараться печь хлеб в домашних условиях;
  6. Покупать хлеб каждый день, хранить в тряпичных мешках и закрытой посуде (только в этом случаи можно обезопасить себя от плесени);
  7. Покупать хлеб в меру, чтобы не выкидывать в мусорное ведро.
  8. Опубликовать моё исследование в СМИ, таким образом привлечь население и ИП к решению данной проблемы.
  

• 36 слайд

  Здесь говорят не хлеб, а хлебушек,
  И как послушай, говорят!
  Так парни нежат своих девушек,
  А матери своих ребят.
  Здесь хлеб на землю не уронят.
  И как его нам подают!
  Как первенцев в мужей ладони
  Роженицы, боясь, кладут.
  Хлеб - жизни главная примета,
  Хлеб - их достоинство и честь.
  Несчастье - если хлеба нету,
  И счастье - ежели он есть.
  Их цех - земля.
  Им крышей - небо.
  Они вершат державный труд,
  И что другое кличут хлебом,
  Они не могут - просто хлебом,
  Они его не просто хлебом,
  А так вот - хлебушком зовут.
  С.Михалков
  

• 37 слайд

  Коковихина Полина
  ученица 11а класс
  Тема:«Влияние погодных условий на здоровье одноклассников».
  

• 38 слайд

  Тема: Влияние погодных условий на здоровье одноклассников
  

• 39 слайд

  Проблема:
  Низкая посещаемость уроков во время осенне-зимнего периода.
  Актуальность
  Много пропусков уроков во время зимне-осеннего периода.
  Цель:
  Доказать влияет ли погода на здоровье, а следовательно, посещение уроков учеников.
  Задачи исследования:
  -Выяснить влияет ли погода на здоровье учеников;
  -Проанализировать данные медпункта школы, по различным заболеваниям;
  -Подсчитать пропуски по месяцам;
  -Выяснить, обострение, каких заболеваний происходит в период осенне-зимних месяцев и зимне-весенних месяцев.
  
  
  Предмет исследования:
  Состояние здоровья одноклассников.
  Объект исследования:
  Погода влияющая на здоровье учеников.
  
  
  Рабочая гипотеза:
  Если соблюдать кодекс здоровья, то можно избавиться от многих заболеваний, в следствии чего уменьшиться количество пропусков ,улучшиться успеваемость.
  

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

  
  Вывод:
  - Я думала, что только погода влияет на здоровье учеников, оказывается в ходе исследования выяснилось и другие факторы:
  - Изменение погоды, разница температур отрицательно влияют на здоровья учеников моего класса;
  -Большая часть моего класса болезненны, их здоровье зависит от температурного режима погоды;
  - Ребята должны более ответственно относиться к своему здоровью, так как их частые пропуски влияют на успеваемость;
  - Ребята не все за интересованы в своём здоровье, так как много учащихся курят, не делают зарядку.
  Проработав эту тему я составила ,кодекс здоровья, с которым я познакомила учеников своего класса, а так же этот кодекс стал общешкольным и начиная со второй четверти он будет висеть на видном месте в школе.
  
  
  
  

• 43 слайд

  Кодекс здоровья
  - Узнайте свой организм. Это поможет сохранить здоровье на долгие годы.
  Живите в согласии с природой. Чаще ходи босиком по траве и земле.
  - Будьте добры и милосердны.
  - Создавайте в себе уверенность, что вы здоровы и желайте здоровья всем окружающим.
  - Включайте в пищу травы. Не принимайте пищу после 19 часов, ешьте медленно.
  - Нагружайте физически свой организм, это важно для активизации кровотока, нервной и эндокринной системы.
  - Ведите здоровый образ жизни. Не отравляйте свой организм табаком, алкоголем, наркотиками.
  - Обливайтесь холодной водой.
  Сохранение здоровья требует интеллектуального и высоко профессионального труда. Кроме вас никто не позаботится о вашем здоровье.
  Ваше будущее в ваших руках;
  -Успешный Человек – здоровый Человек!
  

• 44 слайд

  Макрыгина Анита
  ученица 10а класс
  
  Тема:««Социально –экологические факторы влиявшие на снижение численности обучающихся МБОУ СОШ №2»
  г. Алдан 2017 год
  
  

• 45 слайд

  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2 г. Алдан
  ТЕМА: «Социально –экологические факторы влиявшие на снижение численности обучающихся МБОУ СОШ №2»
  Выполнила: ученица 9б класса
  МБОУ СОШ №»2
  Макрыгина Анита
  Руководитель: учитель биологии, географии МБОУ СОШ №2
  Ярополова Людмила Кузьминична
  

• 46 слайд

  Актуальность темы:
  1. Нет в школе одиннадцатого класса, нет праздника «Последнего звонка».
  Здравствуй, уважаемая редакция газеты «Алданский рабочий»!
  Хотел бы задать вопрос о демографической ситуации в районе в 2013 году. Сколько сейчас в Алдане живет людей? И сколько будет жить в ближайшие годы? Было бы интересно узнать, на каком месте по численности и рождаемости наш район в республике?
  Буду рад, если на мои вопросы будет дан ответ.
  С уважением, М. Корнилов, с. Хатыстыр. Март 2016 год.
  Следовательно, оказалось, что эта тема не только актуальна, для меня, но и для жителей нашего района
  
  

• 47 слайд

  Проблема:
  1. Нет одиннадцатого класса;
  2. Нет последнего звонка;
  3. Нет учащихся, которые всегда были гордостью школы ( каждый выпуск медалисты), старшими помощниками, являлись примером;
  4. Если в дальнейшем так будет продолжаться, то произойдёт экспансия России другими народами, и мы не будем «ВЕЛИКИМИ РУССИЧАМИ», а «КЕМ ТО ДРУГИМИ», я этого не хочу.
  

• 48 слайд

  Задачи исследования:
  1.Проработать материал по данной теме интернет, справочники, статистические данные)
  2.Провести анкету по данной теме
  3. Выяснить причины, вызвавшие эту ситуацию и волнующую не только меня, но и многих учеников, родителей, учителей.
  4.Сколько учащихся училось по годам.
  5. Какие причины повлияли на эту ситуацию.
  6. Возможна ли такая ситуация через 10 лет.
  
  
  

• 49 слайд

  Таблица №2. Сравнительная таблица численности России, Республики Саха (Якутия), Алданский улус, другие страны
  

• 50 слайд

  Таблица №3. Численность населения по годам тыс.чел
   
  
  

• 51 слайд

  Таблица 4. количества обучающихся
  с 2000 года по 2014 учебный год
  

• 52 слайд

  Таблица 5. основные демографические показатели Алданского района
  

• 53 слайд

  Вывод:
  - На территории Алдана численность населения за 10 последних лет уменьшилась незначительно всего примерно на 300 жителей;
  - при этом численность учащихся уменьшилась почти в двое.
  В ходе исследования я выяснила, следующие причины:
  - Алданский улус, как и вся Республика Саха (Я), Россия находились в Демографическом кризисе, так как прирост населения был отрицательный;
  - В нашем улусе, как и везде по стране преобладает
  Современный тип -Планирование числа детей в семье.
  += Семья становится малодетной;
  Решение проблемы:
  Правительство России вводит разные социальные гарантии «Материнский капитал», «Земельный участок многодетным семьям», 40% зарплаты от среднего заработка женщине в течении года, разные выплаты при рождении детей.
  Эти меры, принесли свои положительные результаты.
  По данным РОССТАТА за последние годы только в 2013 году ЕП России положительный, что говорит о улучшении ДЕМОГРАФИИ в России, следовательно и в Алданском улусе. Я верю, что больше никогда в Моём родном городе не повториться эта ситуация, и каждый год мы будем гордиться, радоваться за выпускников школы.
  Я бы хотела, чтобы будущие родители поняли, что только семья в которой есть 3 и более детей, даст будущее своей стране, и никто не посягнёт на наше Богатство!
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

Краткое описание документа:

Данная презентация- обмен опытом, для учителей биологии и географии, руководство к действию «Как начать работать с одарёнными детьми, для привлечения их к исследовательской работе».

В данном выступлении, учитель рассказывает о своём многолетнем опыте, как я начинала привлекать детей, как выявляла их творческие способности, в чём, первоначально испытывала трудности, как их преодолевала, как «Шаг за шагом», приходил успех и понимание, того, что ты делаешь, к чему стремишься.