Презентация по биологии 6 класс "Мхи"

• 1 слайд

  Актуализация знаний:
  - Что такое классификация растений, каково ее значение?
  - На какие единицы систематика делит царство растений?
  - Как образуется название видов?
  - Какие растения относятся к водорослям?
  - В чем отличие бурых водорослей от зеленых?
  - Чем водоросли отличаются от других растений?
  
  

• 2 слайд

  Отдел Моховидные
  

• 3 слайд

  Моховидные – это обширная
  группа высших растений, очень различающихся по внешнему строению.
  Численность 20 – 25 тыс. видов;
  Обитают в местах с повышенным содержанием воды, хотя некоторые живут и в пустыне;
  Тело большинства моховидных представлено побегом, состоящим из стебля и листьев;
  К субстрату прикрепляются с помощью ризоидов;
  Размножаются половым путем с помощью воды.
  

• 4 слайд

  Классификация
  Отдел
  Моховидные
  Класс
  Печеночники
  Класс
  Листостебельные
  Зеленые мхи
  Сфагновые мхи
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Класс Печёночники
  Численность 6 тысяч видов
  
  Представители: маршанция, риччия
  
  Примитивные, очень древние растения, тело представлено слоевищем
  
  Размножаются половым путем и вегетативно
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Класс Листостебельные
  мхи
  

• 9 слайд

  Строение Кукушкина льна
  

• 10 слайд

  Женское растение
  Мужское растение
  Кукушкин лён – двудомное растение. Мужское и женское растения выглядят по-разному. Взрослое растение учёные называют – гаметофит, то есть растением, у которого созревают половые клетки – гаметы сперматозоиды и яйцеклетки)
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Цикл размножения мхов
  1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-1
  

• 13 слайд

  Сфагнум
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Закрепление
  Какие вегетативные органы отсутствуют у мха?
  а) Ризоиды;
  б) Листья;
  в) Корни;
  г) Стебель.
   
  Как происходит размножение мхов?
  а) Семенами;
  б) С помощью спор;
  в) Корневищем.
   
  Какие условия окружающей среды необходимо для размножения мхов?
  а) Вода;
  б) Высокая температура;
  в) Низкое атмосферное давление.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Какой мох служит источником образования торфа?
  а) Сфагновый мох;
  б) Кукушкин лен;
  в) Риччия.
   
  Почему зеленые побеги мхов называют гаметофитом?
  
  
  
  
  6. Значение моховидных растений в природе и для человека.
  

• 16 слайд

  Домашнее задание
  Выучить материал по отделу Моховидные по параграфу 39, ответить на вопросы в конце параграфа и заполнить таблицу:
   
  

Краткое описание документа:

Место урока в системе занятий:

Предмет: Биология «Растения»

Класс: 6

Автор учебника и программы: «Биология: Растения», 6 класс, Пономарева И. Н. и др.

Тема и номер урока: Глава 5 «Основные отделы растений», §39 «Отдел Моховидные. Общая характеристика и значение».

Урок № 39 (по порядку в разделе), (в разделе 9-10 часов)

Уровень класса: базовый

Цель: формирование знаний об отделе Моховидные, их характеристике и значении, как о первых представителях высших растений.

Содержание урока:

1.Моховидные – классификация и характеристика.

2.Сравнение моховидных с водорослями, сравнение листостебельных мхов с печеночниками.

3.Размножение мхов.

4.Значение мхов в природе.

Цели урока:

образовательная: формирование знаний об отделе Моховидные, ихзначении; выделить своеобразие организма мхов, углублять знания о многообразии живых организмов; познакомить учащихся с особенностями строения, жизнедеятельности, размножения, распространения и многообразия отдела Моховидные; дальнейшее формирование знаний о низших и высших растениях;

развивающая: развитие умений – интеллектуальных, коммуникативных, информационных, рефлексивных;

воспитательная: ответственное отношение к учебной деятельности, признание ценности знаний для саморазвития, воспитание трудолюбия.

Оборудование: учебник «Биология: растения», мультимедийная презентация Microsoft Power Point по теме «Отдел Моховидные. Общая характеристика и их значение».

Применяемые технологии: урок построен с использованием современных информационных технологий – программы Microsoft Power Point.

Формы организации обучения: сочетание фронтальной игрупповой работы.

Межпредметные связи: география.

Методы: репродуктивный, проблемный, частично-поисковый, словесный, объяснительно-иллюстративный.

Средства обучения: изобразительные, словесные.

Тип урока: вид - урок изучения нового материала, тип урока - урок формирования новых знаний.

Ожидаемые результаты: обобщение и закрепление знаний об отделе Моховидные, у учащихся формируются знания о классификации отдела Моховидные и знания о строении, размножении, распространениимхов.

Новые определения и понятия: Моховидные, ризоиды, печеночники, листостебельные мхи, коробочка, протонема, спорофит и гаметофит.

Приложение: