Презентация по биологии на тему "Читательская грамотность на уроках биологии"

• 1 слайд

  ПРИЕМЫ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
  
  СЮЗЕВА Т.Н.
  учитель биологии
  

• 2 слайд

  Читательская грамотность – способность человека понимать, анализировать, обобщать, оценивать информацию, использовать информацию из текста в разных ситуациях деятельности и общения, размышлять о ней
  
  Читательские действия – это поиск информации, извлечение, интерпретация и толкование, осмысление, оценка, использование информации и др.
  

• 3 слайд

  Методические приемы, нацеленные на формирование навыков читательской грамотности и коммуникативной компетенции на уроке биологии:
  Использование в процессе обучения заданий, проверяющих умение интерпретировать информацию, представленную в разных формах (графической, текстовой, визуальной),
  а также умение переводить информацию из одной формы представления в другую
  

• 4 слайд

  № 1. Задания, позволяющие проверять умение осуществлять анализ графика, диаграммы, таблицы, в целях формулирования обоснованных предположений.
  Учёные изучили процесс прорастания семян. После продолжительных экспериментов ими были получены данные, которые представлены на графике (по оси х отложено время нахождения семян в почве (в днях), а по оси у – доля проросших семян от общего их количества (в %). На основании анализа данных учёными были сделаны выводы.
  
  

• 5 слайд

  
  1. Какие два вывода отражают закономерности, представленные на графике?
  Вывод 1: количество проросших семян зависит от времени их нахождения в почве.
  Вывод 2: чем больше времени семена находятся в земле, тем лучше их всхожесть.
  Вывод 3: на 8-й день отмечается максимальная всхожесть семян.
  Вывод 4: семена начинают всходить на 5–6-й день. 
  2. Выскажите обоснованные предположения по каждому из утверждений:
  о том, как можно с использованием данных графика доказать любую из двух выявленных учёным закономерностей;
  о том, для людей какой профессии данная информация может быть полезной. 
  
  

• 6 слайд

  № 2. Задания, направленные на проверку умения составлять инструктивный текст с опорой на предложенные для этого понятия и указания по содержанию будущей инструкции.
  
  Содержание задания (инструкция по выполнению)
  Составьте инструкцию по приготовлению временного микропрепарата «Волокна ваты» к исследованию, включающую 6–7 обязательных пунктов. Учитывайте, что инструкция – документ, содержащий правила, указания или руководства, устанавливающие порядок и способ выполнения или осуществления чего-либо.
  Для написания документа обязательно используйте следующие понятия: предметное стекло, салфетка, пипетка, капли воды, пинцет, волокна ваты, препаровальная игла, предметный столик, покровное стекло, зажим.
  В написании инструкции Вам помогут следующие изображения.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  № 3.Задания, требующие анализа иллюстрированной текстовой задачи, формулирования выводов и предложений в заданном направлении (для получения дополнительной информации)
  Сергей изучал строение листьев и плодов неизвестного ему растения. Он определил, что растение высотой 5 метров и имеет один одревесневший ствол. Сергей изучил строение листьев и плодов растения и сделал рисунок.
  
  
  
  
  

• 9 слайд

  1. Опираясь на условие задачи, сделайте вывод о том, к какой жизненной форме относят растение, листья которого изучал Сергей.
  
  2. Какие дополнительные исследовательские действия потребуются Сергею для того, чтобы установить:
  а) является ли исследуемый лист сложным;
  б) что плоды растения распространяются с помощью животных;
  в) принадлежит ли изучаемый плод к многосемянным?
  
  

• 10 слайд

  № 4. Задания, требующие составления сообщения о профессии, связанной с предметными знаниями, на основе приведённой
  иллюстрации и плана сообщения
  

• 11 слайд

  Составьте письменное сообщение о профессии человека, изображённого на фотографии, используя следующий план.
  Представитель какой профессии, связанной с биологией, изображена на фотографии?
  Чем занимается человек данной профессии?
  Какое учебное заведение необходимо закончить, чтобы заниматься этой профессией?
  Знания из областей каких наук, кроме биологических, нужны прежде всего людям этой профессии?
  Что не имеют права делать представители этой профессии?
  Где могут работать люди, владеющие такой профессией?
  Какими качествами должен обладать человек этой специальности?
  
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!