Презентация по биологии на тему: "Подготовка к ЕГЭ. Задания с развёрнутым ответом. Корень."

• 1 слайд

  корень
  

• 2 слайд

  Рассмотрите изображённые на рисунке объекты. Объясните причину группировки изображений (А,Б). Что представляют собой органы, обозначенные цифрой 3 на объекте д? Каковы их основные функции?
  А – стержневая корневая система, Б – мочковатая корневая система;
  видоизменённые придаточные корни (корнеклубни);
  функции – запасают вещества и обеспечивают вегетативное размножение.
  

• 3 слайд

  Найдите ошибки в приведённом тексте, исправьте их, и укажите номера предложений, в которых они сделаны, запишите эти предложения без ошибок.
  1. Придаточные корни развиваются на главном корне. 2. Боковые корни развиваются на главном и придаточных корнях. 3. Однодольные, как правило, имеют хорошо развитый главный корень и стержневую корневую систему. 4. Образование боковых корней происходит в зоне проведения. 5. По древесине корней вода движется в направлении от побега. 6. Зона деления корня расположена на границе с корневым чехликом.
  
  
  1 – придаточные корни развиваются только на листьях и стеблях;
  3 – однодольные имеют придаточные корни, которые образуют мочковатую корневую систему;
  5 – по древесине движется к побегу.
  
  

• 4 слайд

  Какие процессы обеспечивают передвижение воды и минеральных веществ по растению?
  Из корня в листья вода и минеральные вещества передвигаются за счёт транспирации, в результате которой возникает сосущая сила, силы взаимного сцепления молекул воды между собой.
  Восходящему току в растении способствует корневое давление, которое возникает в результате постоянного поступления воды в корень за счёт разницы концентраций веществ в клетках и окружающей среде.
  

• 5 слайд

  Какие функции выполняют различные зоны молодого корня растения? Укажите не менее четырёх функций.
  В зоне деления увеличивается число молодых клеток, обеспечивая рост корня в длину.
  В зоне роста клетки увеличиваются в размере, происходит их дифференцировка.
  В зоне всасывания корневые волоски поглощают из почвы воду с растворёнными в ней минеральными веществами.
  В зоне проведения осуществляется передвижение веществ.
  

• 6 слайд

  Рассмотрите на рисунке изображённый объект. Что представляют образования, обозначенные цифрой 1? Какое значение они имеют?
  Клубеньки на корнях бобового растения.
  Клубеньковые бактерии (азотофиксирующие)
  способны фиксировать атмосферный азот, переводя его в связанное состояние.
  3. Часть азотистых соединений усваивает растение, а бактерии используют вещества, находящиеся в корнях растения –хозяина.
  

• 7 слайд

  Объясните, почему при выращивании бобовых растений не требуется подкормка азотными удобрениями?
  У бобовых на корнях поселяются клубеньковые бактерии.
  Они усваивают азот воздуха и обеспечивают растения азотными удобрениями
  

• 8 слайд

  Рассмотрите на рисунке процесс роста корней, установите последовательность развития частей корневой системы. Как называется изображённая здесь корневая система? Для каких растений она характерна?
  1- главный корень; 2 – боковые корни; 3 – придаточные корни.
  Корневая система называется стержневой.
  Характерна для двудольных растений.
  

• 9 слайд

  Рассмотрите на рисунке схему развития корневой системы у молодого проростка растения. Отметьте его составные части. Какова особенность клеток различных участков корня?
  1- корневой чехлик; 2-3 – участок роста корня;
  4-5 – всасывающий участок корня.
  
  Клетки корневого чехлика крупные, имеют
  плотную оболочку, долго не живут.
  
  Клетки растущего участка корня имеют тонкую оболочку и крупные ядра. Делясь, они образуют новые клетки.
  
  Корневые волоски представляют собой сильно удлинённый вырост наружной кожицы корня.
  живут недолго, отмирая, заменяются новыми.
  

• 10 слайд

  Пользуясь изображением корневых систем различных растений, объясните, какие из этих корней характерны для растений пустынь (засушливых районов), болотистой местности, умеренно увлажнённых мест, влажных мест и водоёмов. Укажите причину, влияющую на развитие корневой системы.
  1) 1 - Растения с воздушными корнями обитают во влажных тропических лесах; приспособлены к поглощению влаги, попадающих на них в виде дождя или росы.
  2) 2 – Растения водоёмов имеют слаборазвитую корневую систему.
  3) 3 - 4 - Растения засушливых мест (пустыни) имеют корни либо у поверхности почвы, либо глубоко проникающие ( до 15 м).
  4) 5 – Корни растений умеренно увлажнённых мест.
  5) 6 – Корни растений, произрастающих на болотистых почвах, располагаются у поверхности почвы, приспособлены к недостатку воздуха в болотистых почвах.
  

• 11 слайд

  Рассмотрите изображённые на рисунке объекты. Сравните их и объясните, какая существует связь между положением листьев и развитием корней у этих растений.
  
  Листья «направляют» атмосферные осадки к всасывающей части корней.
  У первого растения листовая пластинка приподнята вверх под углом, способствующему стеканию воды у основания листа, к боковым и придаточным корням, расположенным вдоль главного корня и уходящим глубоко в почву.
  У второго и третьего растений листовые пластинки наклоняются вниз под углом, что способствует стеканию воды к корневой системе, которая разрастается в верхнем слое почвы.
  Положение листьев способствует наиболее эффективному использованию атмосферных осадков корнями растений.
  

• 12 слайд

  Рассмотрите изображённые на рисунке растения одного вида и определите, почему у растений по - разному развиты корневая система и надземная часть. С чем это связано?
  Первая сосна произрастает на песчаных почвах и имеет хорошо развитую
  корневую систему.
  
  2. Вторая сосна растёт на болоте.
  

• 13 слайд

  Объясните, почему у росянки корневая система «многоэтажная», к тому же корни нарастают не в глубину, кверху?
  «Многоэтажность» корневой системы росянки вызвана ежегодным нарастанием мха, среди которого она растёт.
  

• 14 слайд

  Рассмотрите изображённые на рисунке объекты. Что представляют собой органы, обозначенные цифрами 1 – 4? Каковы их основные функции?
  1 -2 -видоизменённые придаточные корни (корнеклубни).
  3-4 -видоизменённые главные корни (корнеплоды)
  Накапливают питательные вещества, которые расходуются растением на последующем году жизни и обеспечивают вегетативное размножение.
  
  
  1 2 3 4
  

• 15 слайд

  Каким образом получают питательные вещества, необходимые для роста и развития , образования цветков и плодов растения, не имеющие корней? Как называются эти растения?
  
  Растения –паразиты (повилика, заразиха).
  Не имея корней они живут за счёт растений. На которых паразитируют.
  

• 16 слайд

  Рассмотрите изображённый на рисунке объект. Что представляет собой орган, обозначенный цифрой 2? Какую функцию он выполняет?
  1. Видоизменённые придаточные корни (корни- подпорки, столбовидные
  корни).
  2. Достигнув почвы, они сильно разрастаются. Превращаясь в столбовидные образования, поддерживающие крону деревьев.
  3. Такие корни-подпорки позволяют дереву разрастись в стороны, покрывая площадь до 2500 квад.см.
  

• 17 слайд

  В тропических странах встречаются деревья, корни которых растут вверх и выходят на поверхность земли, как забитые колья. С чем это связано? В каких условиях они обитают?
  Мангровые растения растут на заиленных берегах тропических морей, где для корней мало кислорода в почве.
  Поэтому надземные части корней предназначены для дыхания.
  

• 18 слайд

  Рассмотрите изображённый на рисунке объект. Что представляет собой орган, обозначенный цифрой 1? Какую функцию он выполняет?
  1
  Корни являются видоизменёнными
  придаточными корнями (воздушные корни) эпифитов.
  
  Воздушные корни свободно висят в воздухе и приспособлены к поглощению влаги, попадающей на них в виде дождя или росы.
  
  Эпифиты используют воздушные корни как субстрат, подпорку, для поднятия вверх, к свету.
  
  

• 19 слайд

  Корневые системы разрастаются вглубь и вширь. Иногда они имеют причудливые формы и как «ходули» возвышаются над поверхностью почвы. Объясните, в чём причина появления таких видоизменённых корней и видоизменением каких видов корней они являются?
  Корни являются видоизменёнными
  придаточными корнями (ходульные корни).
  
  Ходульные корни образуются у деревьев, живущих в мангровых зарослях по берегам океанов.
  
  Благодаря сильно разветвлённым корням деревья стоят словно на ходулях и сохраняют устойчивость на зыбком илистом грунте даже во время отлива, распределяя свою массу на большую площадь опоры («лыжный эффект»)
  
  

• 20 слайд

  Во влажных тропических лесах произрастают очень высокие (более 80 м) деревья с огромными кронами: кампасия, птерокарпус и другие. У основания стволов этих деревьев часто отходят в стороны могучие досковидные боковые выросты, достигающие шести-девятиметровой высоты. Видоизменением каких видов корней они являются и какую функцию выполняют эти видоизменённые корни?
  Корни являются видоизменениями
  придаточных корней (досковидные корни).
  
  2. Досковидные корни придают огромному
  дереву устойчивость и помогают переносить частые тропические бури