Презентация по физической культуре на тему "Здоровьесберегающие технологии на уроках физической культуры".

• 1 слайд

  Здоровьесберегающие
  технологии на
  уроках физической культуры
  
  учитель физической культуры
  Ильичев Сергей Дмитриевич
  КОУ ВО «Бобровская ШИ»
  
  

• 2 слайд

  Введение
  Известно, что здоровье - один из важнейших компонентов человеческого благополучия, счастья, одно из неотъемлемых прав человека, одно из условий успешного социального и экономического развития любой страны. И хотя приоритет здоровья в области образования провозглашен как основополагающий принцип, реально этот принцип, может быть воплощен только усилиями отдельных школ и учреждениями дополнительного образования.
  
  

• 3 слайд

  Актуальность темы
  здоровье школьников относится к приоритетным направлениям в сфере образования;
  увеличение числа учеников, имеющих различные функциональные отклонения в состоянии здоровья;
  снижение двигательной активности школьников;
  физическая культура может компенсировать отрицательные явления.
  
  

• 4 слайд

  Здоровьесберегающие образовательные технологии – это многие из знакомых большинству педагогов психолого-педагогические приемы, методы, технологии, которые не наносят прямого или косвенного вреда здоровью учащихся
  

• 5 слайд

  Технологии здоровьесберегающией педагогики рассматриваются как совокупность приемов и методов организации учебно-воспитательного процесса без ущерба для здоровья школьников и педагогов.
  

• 6 слайд

  Основные мероприятия здоровьесберегающей деятельности :
  организация физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
  реализация системы просветительской работы с учениками по формированию у учащихся культуры отношения к своему здоровью;
  повышение уровня образованности в области физической культуры, спорта и здорового образа жизни;
  формирование у школьников устойчивого интереса и потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом и навыков здорового образа жизни.
  
  

• 7 слайд

  обучение по темам: Лёгкая атлетика, лыжный спорт, баскетбол, волейбол, футбол, гимнастика.
  использование принципа наглядности, постепенности, доступности нагрузки с учётом возрастных особенностей учащихся;
  использование методики чередования интенсивности и релаксации в обучении;
  учёт физической подготовленности детей и развития физических качеств.
  
  
  Образовательная направленность
  
  

• 8 слайд

  Защита от влияния неблагоприятных условий внешней среды, а также ТБ, проверка инвентаря и оборудования.
  Укрепление здоровья (развитие и укрепление дыхательной, сердечно-сосудистой, мышечной, нервной систем). Создание условий для нормальной работы всех органов и систем организма.
  Повышение сопротивляемости орга-низма к неблагоприятным условиям путём закаливания.
  Взаимосвязь с медицинским персо-налом и использование их методи-ческих рекомендаций (распределение школьников на медицинские группы: основная, подготовительная, спе-циальная).
  
  Оздоровительная направленность
  

• 9 слайд

  
  учет психологических особенностей учащихся согласно их возрастным особенностям;
  создание эмоционально- положи-тельного фона в обучении и общении (спортивные, подвижные игры и игровые упражнения);
  стимулирование мотивации на успешность в обучении, оказание поддержки и помощи ребенку в выполнении упражнений;
  развитие речи, психических процессов (восприятие, внимание, представление, мышление, память, воображение), а также умственных способностей (наблюдение, сравнение, обобщение);
  получение знаний в различных видах спортивной деятельности.
  Воспитательная направленность
  

• 10 слайд

  Организация учебного процесса без ущерба здоровью учащихся
  ПРИНЦИПЫ ВАЛЕОЛОГИИ
  Сохранение здоровья
  Укрепление здоровья
  Формирование здоровья
  

• 11 слайд

  активное участие в процессе самих
  учащихся;
  создание здоровьесберегающей среды в
  школе;
  компетентность и грамотность педагогов;
  планомерная работа с родителями;
  взаимодействие с социально-культурной
  сферой.
  
  УСПЕХ РАБОТЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ
  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ
  

• 12 слайд

  Условия реализации здоровьесберегающего пространства
  Гигиенический режим
  Использование
  оздоровительных сил природы
  Двигательный режим
  

• 13 слайд

  требования к расписанию уроков;
  наличие туалетов и умывальников в раздевалках девочек и мальчиков;
  соответствующее освещение, наличие аптечки;
  требования к спортивному оборудованию;
  воздушно-тепловой режим;
  личная гигиена учащихся;
  наличие у каждого учащегося сменной спортивной обуви и спортивной формы для занятий на уроке физической культуры в зале и соответствующей формы при уроках на свежем воздухе (осень-весна, зима).
  
  
  Гигиенический режим
  

• 14 слайд

  разностороннее воздействие на организм учащихся солнца, воздуха и воды;
  
  
  сочетание естественных сил природы с физическими упражнениями увеличивает их закаливающее действие на организм.
  Использование
  оздоровительных сил природы
  

• 15 слайд

  это простые двигательные действия, направленные на решение задач вводно-подготовительной, основной и заключительной части урока;
  
  
  это сложные двигательные действия, направленные на решение задач в подвижных и спортивных играх
  Физические упражнения
  

• 16 слайд

  Структура урока
  Вводно-подготовительная часть
  Начальная организация занимающихся
  Создание целевой установки
  Обеспечение благоприятного психического и эмоционального состояния
  Общее разогревание, постепенное втягивание и умеренная активизация функций организма
  Подготовка организма к решению специфических задач основной части урока
  
  Основная часть
  Развитие опорно-двигательного аппарата, совершенствование функциональных возможностей организма
  
  Обучение технике упражнений
  
  Формирование специальных знаний
  
  Развитие основных и специальных двигательных качеств
  
  Воспитание нравственных, интеллектуальных и волевых качеств
  Заключительная часть
  Снижение физиологического возбуждения и излишнего напряжения отдельных групп мышц
  Регулирование эмоционального состояния
  Подведение итогов урока
  

• 17 слайд

  Здоровьесберегающие технологии, должны, несомненно, использоваться в процессе оздоровления школьников.