Презентация по географии на тему "Гидрография Африки" (7 класс)

• 1 слайд

  Гидрография Африки
  Гидрография -это наука, изучающая водные ресурсы.
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Речные системы
  Озера
  Подземные воды
  Ледники
  Болота
  

• 5 слайд

  Влияние климата на речную систему
  Климат
  Питание
  реки
  Объём воды в реке
  Режим
  реки
  Пополнение воды в реке
  Регулярные (суточные, годовые) изменения состояния реки
  Количество воды
  

• 6 слайд

  
  1. Реки в большинстве своем относятся к бассейну внутреннего стока, пересыхающие.
  
  2. Реки имеют обширные бассейны, полноводны круглый год.
  3. Реки полноводны зимой, а летом мелеют.
  4. Реки летом полноводны, зимой мелеют.
  В каком типе климата располагаются речные системы с таким режимом?
  тропический
  субтропический
  субэкваториальный
  экваториальный
  

• 7 слайд

  Влияние рельефа на речную систему
  Рельеф
  Характер течения
  Пороги и водопады
  Работа рек
  В верховьях рек - эрозия, в низовьях - аккумуляция
  Встречаются в горах и на возвышенных равнинах
  В горах – быстрое течение, на равнине - медленное
  

• 8 слайд

  БАССЕЙНЫ ОКЕАНОВ
  
  Атлантический
  Нил
  Нигер
  Конго
  Оранжевая
  Индийский
  Замбези
  Лимпопо
  Внутреннего стока
  Шари
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Вади - сухие русла рек, затопляемые водой во время сильных ливней.
  В Северной Африке они называются уэды.
  

• 13 слайд

  Река Нил
  Нил - самая длинная река мира 6671км, после Амазонки. Река берет начало на Восточно-Африканском плоскогорье, протекает через озеро Виктория, впадает в Средиземное море образуя дельту. На берегах реки зарождались и процветали целые цивилизации. Приносит влагу жителям Сахары. Воды используют для орошения, естественного удобрения, судоходства, рыболовства. Здесь живут крокодилы, окунь весом до 140 кг.
  
  

• 14 слайд

  Река Конго
  Река Конго полноводна в течение всего года, т.к. два раза пересекает экватор, самая глубокая , ее длина 4 374 км, по водности и площади бассейна уступает лишь Амазонке. Обитает хищная рыба Голиаф.
  

• 15 слайд

  Река Замбези
  Начинается в Замбии, ее длина 2 574 км. Достопримечательность - Водопад Виктория, открыт в середине ХIХ века Давидом Ливингстоном.
  

• 16 слайд

  Река Нигер
  Самая чистая среди рек. Река Нигер, имеет много водопадов, а в низовьях типично равнинная спокойная река, в ней ведется добыча нефти.
  

• 17 слайд

  Река Оранжевая
  Река Оранжевая названа так в честь Вильгельма Оранского, английского короля. Единственная не судоходная река из-за множества водопадов и порогов.
  

• 18 слайд

  Озеро Танганьика
  Танганьика — крупное озеро в Центральной Африке тектонического происхождения. Самое длинное в мире озеро. Это одно из самых глубоких (наряду с оз. Байкал) озёр планеты и столь же древнее по происхождению.
  
  

• 19 слайд

  Из озера вытекает река Нил, здесь много островов с монастырями и храмами.
  Исток
  Голубого Нила
  Озеро Тана
  

• 20 слайд

  Озеро Чад
  
  Огромное озеро Чад, расположенное на окраине Сахары, является пресным сверху и солоноватым у дна. Раз в 100 лет поднимается уровень воды и появляется сток.
  Озеро очень мелкое (от 2 до 4 метров глубины). Берега его плоские и заболоченные. Здесь обитают птицы, крокодилы, бегемоты.
  

• 21 слайд

  Игра “Третий - лишний”
  Река Замбези
  Река Лимпопо
  Река шари
  

• 22 слайд

  Игра знатоки
  

• 23 слайд

  Если было интересно, легко
  на уроке, во всем разобрались
  – зелёный цвет.
  
  
  Если иногда были трудности,
  сомнения, – жёлтый цвет.
  
  
  Если не разобрались в теме, было
  не очень интересно –синий цвет.
  Оцените свою работу:
  

• 24 слайд

  Домашнее задание:
  1) п 23, В.Т (стр. 85).Б.К\к (стр.20)
  2) составьте памятку для туристов, посетивших водопад Виктория (по желанию).
  3) подготовить презентацию об оазисах
  (по желанию).
  
  

• 25 слайд

  Продолжите фразу
  Сегодня на уроке мне запомнилось…
  Больше всего мне понравилось…
  Сегодня я смог (смогла)…
  

• 26 слайд

  Молодцы!
  Спасибо за урок!
  

Краткое описание документа:

Анализ урока географии в 7 классе.

Учитель Чернова Е.В.

Автор учебника: Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География. Материки и океаны. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений (в двух частях).

Тема урока. Гидрография Африки.

Цель: называть и показывать реки и озёра, бассейны рек, объяснять особенности режима и питания рек, их характера течения, зависимости от климата и рельефа, развивать умение слушать, обобщать, формулировать выводы, работать с текстом учебника, использовать полученные знания в нестандартных ситуациях;

Задачи:

образовательные: сформировать представления о реках и озерах Африки, расположением на материке, выявить закономерность размещения рек в зависимости от климата и рельефа;

развивающие: продолжить формирование умений выделять главное, сравнивать, обобщать, систематизировать знания; использовать знания, полученные на уроках географии на практике; развивать умения работы с атласом и контурной картой, развивать познавательный интерес к географии, развитие и коррекция пространственного мышления через специально подобранных заданий;

воспитательные: продолжить экологическое воспитание учащихся (сделав акцент на значение воды в природе и для жизни человека) и формирование у них бережного отношения к природе, создавать психологически комфортные, адаптационные условия для учащихся на новой ступени обучения, формировать элементы научного мировоззрения учащихся.

Коммуникативные УУД:

Критический уровень: Ученик отвечает на вопросы с помощью товарищей, или учителя по заданному алгоритму.
Достаточный уровень: Ученик самостоятельно дает односложные ответы по заданному алгоритму, взаимодействует с членами группы, договорившись о процедуре.
Творческий уровень: Ученик самостоятельно дает развернутый аргументированный ответ, обобщает результаты обсуждения совместно с членами группы.

Регулятивные УУД:

Критический уровень: Ученик демонстрирует понимание целей и задач учебной деятельности, организовал свои действия с помощью товарищей или учителя, высказался по поводу полученного результата.

Достаточный уровень: Ученик сформулировал цели и задачи с помощью учителя, спланировал и организовал свою деятельность по готовому алгоритму, оценил результат и процесс деятельности.
Творческий уровень: Ученик самостоятельно сформулировал цели и задачи деятельности, спланировал и организовал свою деятельность, сделал анализ результата и процесса деятельности.

Познавательные УУД:

Критический уровень: Ученик применяет предложенный учителем способ получения информации из одного источника, воспроизводит полученную информацию.
Достаточный уровень: Ученик из нескольких источников зафиксировал информацию, сделал вывод и привел хотя бы один аргумент для его подтверждения.
Творческий уровень: Ученик самостоятельно организовал поиск информации, охарактеризовал основные источники, на основе анализа и обобщения полученных результатов делает выводы.

Тип урока: усвоение новых знаний.

Методы обучения: проблемный эвристический, частично-поисковый, наглядный, индивидуальный.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация MicrosoftPowerPoint, карточки для работы в группах, листы самооценки и карточки-смайлики для рефлексии. Физическая карта Африки

Структура урока:

1.Мотивация учебной деятельности

2.Актуализация знаний.

3.Изучение нового материала.

4.Первичное закрепление знаний.

5.Контроль и коррекция знаний учащихся.

6.Инструктаж по домашнему заданию.

7.Подведение итогов.

8.Рефлексия

Организация класса - 1мин.

1.Мотивация учебной деятельности- 5 мин.

Использован частично – поисковый метод, ребята определили тему урока. Мотивация состояла в постановке познавательной задачи, необходимостью заинтересовать детей, вывести детей на постановку цели урока.

2.Актуализация знаний - 20 мин.

Проверка дом задания. Используются методы тестирования, дидак игры, устного контроля знаний.

Проблемный метод использовался при определении влияния климата и рельефа на речные системы.

Наглядный метод при выяснении режима рек.

Ребята работали с картами атласа.

3. Изучение нового материала.

Индивидуальная работа с тетрадью – практикумом, работа в парах в игре Бой с тенью.

Физкультминутка в форме игры Самый быстрый.

Работа с учебником, работа с блокнотом, работа с презентацией, просмотр презентации с выступлениями ребят (сообщения).

4. Первичное закрепление знаний. Игра третий лишний.

5.Контроль и коррекция знаний учащихся. Игра Знатоки. Выставление оценок.

6. Инструктаж по дом. заданию (запись в дневник)

7. Рефлексия. Оценка работы с помощью смайликов.

Я считаю, что учителю удалось решить поставленные цели и задачи. На уроке дети работали активно, думаю, урок им понравился.

На уроке учитель использовала наглядный метод (презентация, карты, раздаточный материал).

Урок с мультимедийной поддержкой эмоционален и не утомителен для ученика за счёт переключения на разнообразные виды деятельности, что резко повышает познавательный интерес, служит развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти.

При проведении урока с мультимедийным сопровождением использовались информационно-педагогические коммуникативные технологии на основе принципов информационного взаимодействия как более продуктивного подхода в формировании информационной культуры участников образовательного процесса.

Новизна урока прослеживается в использовании информационных технологий.
Создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательны.
В ходе урока дети осознали новое для себя понятие гидрография, вади.

Так же использовались атласы, наглядный материал, здоровье сберегающие технологии. Время расходовалось целесообразно, все учащиеся приняли участие.