Презентация по химии на тему "Курсы повышения квалификации как один из источников самообразования"

• 1 слайд

  Меркулова Е.В
  Учитель химии МБОУ «Школа №117»
  Курсы повышения квалификации как один из источников самообразования педагога
  

• 2 слайд

  Причина негативного отношения учащихся к изучению химии
  
  Отсутствие или недостаток химического эксперимента.
  Основное содержание урочной и внеурочной деятельности направлено на приобретение новых знаний, а не на развитие их познавательного интереса.
  Формализация обучения химии
  Увеличение интенсивности процесса обучения
  
  Журнал " Химия в школе " №6 2016 г статья " О целях обучения химии" автор М.А.Ахметов
  

• 3 слайд

  Активизация познавательного интереса учащихся к предмету химия
  Изменить ведущую цель урока – переориентировать его на развитие
  познавательной активности учащихся
  Химический эксперимент
  Проблемное обучение
  Разные формы самостоятельной работы
  Игровые технологии
  Применение ИКТ
  

• 4 слайд

  Самообразование есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога
  «Каждый день, в который вы не пополнили своего образования хотя бы маленьким, но новым для вас куском знания… считайте бесплодно и не возвратно для себя погибшим»
  
  Н.С.Станиславский
  

• 5 слайд

  Мотивы ,побуждающие учителя к самообразованию
  Ежедневная работа с информацией
  Стремительный рост современной науки
  Желание творчества
  Изменения в обществе
  Общественное мнение
  Конкуренция
  Материальное стимулирование
  Интерес учиться
  

• 6 слайд

  Источники самообразования
  Телевидение
  Газеты, журналы
  Видео, аудио информация
  Мастер-классы
  Интернет
  Курсы повышения квалификации
  Семинары, конференции
  Экскурсии ,театры, выставки, путешествия
  

• 7 слайд

  Цифровая лаборатория «Архимед»
  Обеспечивает автоматизированный сбор и обработку данных с высокой точностью
  Отображает ход эксперимента в виде графиков, таблиц, показаний шкалы приборов
  Проведённые эксперименты могут сохраняться в реальном масштабе времени и воспроизводиться синхронно с их видеозаписью
  Обладает мобильностью, можно использовать не только в классе, но и в «полевых условиях»
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Использование цифровой лаборатории «Архимед»
  Демонстрационный эксперимент
  Практические работы учащихся
  Исследовательская и проектная деятельность
  
  Литература:
  Использование цифровых лабораторий при обучении химии в средней школе(П.И.Беспалов и др. – М.:Бином. Лаборатория знаний, 2014.
  Лабораторные работы по химии. Цифровая лаборатория Архимед.4.О – М. :Институт новых технологий, 2012
  
  

• 11 слайд

  В плоскодонную колбу объёмом 250 мл налейте 100 мл дистиллированной воды и прилейте 5 мл известковой воды. В полученный раствор поместите РН-метр. Отметьте значение. Затем влейте в колбу 2-3 мл этилацетата и перемешайте содержимое. Почему РН раствора начинает быстро уменьшаться?
  Объяснение наблюдаемых явлений
  

• 12 слайд

  Количественная характеристика веществ
  Определите температуры кипения бутанола 1, бутанола 2, изобутилового спирта, 2 метилпропанола 2. Используя результаты эксперимента, выведите закономерность в изменении температур кипения спиртов.
  

• 13 слайд

  Идентификация веществ
  В пронумерованных склянках находятся 0.1 М раствора муравьиной, уксусной и масляной кислот. Определите с помощью РН-метра содержимое каждой склянки. Объясните, какие свойства веществ лежат в основе применения данного метода определения кислот.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  Спасибо за внимание