Презентация по литературе 6 класс В. П. Астафьев "Конь с розовой гривой"

• 1 слайд

  В.П. Астафьев
  Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы в рассказе В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой».
  

• 2 слайд

  Виктор Петрович Астафьев
  (1924—2001)
  Из крестьянской семьи. Воспитывался бабушкой, мать утонула в Енисее, когда мальчику было 7 лет. Окончил 6 классов в Игарке, где жил с отцом и мачехой; в 1936—37 — беспризорник, потом детдомовец. В 1941—42 учился в ФЗУ; на фронте, куда ушел добровольцем, был шофером, связистом артиллерийской бригады; с 1943 — на передовой, получил тяжелое ранение, контужен. С 1945 жил на Урале (Чусовой, с 1963 — Пермь), побывал подсобным рабочим, слесарем, кладовщиком. После публикации в 1951 своего первого рассказа «Гражданский человек» в газете «Чусовской рабочий» стал ее литературным сотрудником (до 1955). В 1950-е гг. издает в Перми книги рассказов для детей («До будущей весны», 1953, «Огоньки», 1955; итоговый сб. «Зорькина песня», 1960), роман о преобразовании отсталого колхоза «Тают снега» (1958). С 1958 — член Союза писателей СССР, в 1959—61 учился на Высших литературных курсах в Москве при Литературном институте им. М. Горького. С конца 1960-х гг. жил в Вологде, в 1980 вернулся в родные места, жил в Красноярске и селе Овсянка.
  

• 3 слайд

  Вопросы
  В какое время и где происходят события рассказа?
  Назовите приметы того времени, а также место действия.
  От чьего лица ведётся повествование в рассказе?
  Что вы можете рассказать о герое рассказа?
  Почему мальчику очень хотелось, чтобы ему купили пряник конём? Ответьте текстом.
  
  

• 4 слайд

  Вопросы
  Почему герой рассказа любил бывать в семье соседа дяди Левонтия?
  Почему мальчик отправился в лес?
  Почему этому плану не суждено было сбыться, ведь вначале всё складывалось хорошо?
  
  

• 5 слайд

  искушение
  преступление
  муки совести
  наказание
  прощение
  

• 6 слайд

  Теория литературы
  Фабула – последовательное изображение на основе сюжета событий в художественном произведении.
  Эпизод – отрывок художественного произведения, обладающий относительной законченностью.
  
  

• 7 слайд

  Задача каждой группы —
  найти в тексте соответствующий эпизод,
  важную цитату для пересказа.
  
  1 группа
  искушение
  2 группа
  преступление
  3 группа
  муки совести
  4 группа
  наказание
  5 группа
  прощение
  

• 8 слайд

  Вопросы
  Почему, уже зная об обмане, бабушка всё же покупает внуку пряник — коня с розовой гривой?
  Почему же бабушка Катерина Петровна всем, кого встречала в это утро, рассказывала про проступок внука?
  
  

• 9 слайд

  В.П. Астафьев
  Яркость и самобытность героев рассказа. Юмор в рассказе «Конь с розовой гривой»
  

• 10 слайд

  Работа с текстом
  «Бабушка ещё долго поносила Левонтьиху, самого Левонтия, била себя руками по бёдрам, плевалась, а я подсаживался к окну и с тоской глядел на соседний дом…» - Чем было вызвано такое состояние рассказчика?
  Левонтьевские орлы бросали друг в друга посудой, барахтались, раза два принимались драться, плакали дразнились. По пути они заскочили в чей-то огород и, поскольку там ещё ничего не созрело, напластались луку-батуна, наелись до зелёной слюны, а недоеденный побросали…» - Выпишите глаголы из этого отрывка. Как они характеризуют этих ребят?
  
  

• 11 слайд

  Работа с текстом
  Обратите внимание, как называет писатель детей Левонтия: «ребятишки Левонтия», «левонтьевские орлы», «братья Левонтьевы», «левонтьевская орда», народ – Что можно сказать об отношении автора к детям? Как оно менялось и почему?
  Почему из всей истории рассказчик особенно запомнил «того дивного коня с розовой гривой»? Чем особенно дорог ему этот подарок?
  
  

• 12 слайд

  Художественно-выразительные средства
  «Стоял он (дом) сам собою, на просторе, и ничего-то ему не мешало смотреть на свет белый кое-как застеклёнными окнами – ни забор, ни ворота…» - Какой художественный приём использовал автор, какую роль он выполняет?
  «- Я, Петровна, простор люблю! – и обводил рукой вокруг себя. – Хорошо! Как на море! Ничего глаз не угнетает!» - Кому принадлежат эти слова, как они его характеризуют, что мы знаем о нём из текста? Назовите художественное средство.
  
  

• 13 слайд

  Словарь сибирских диалектизмов
  Увал.
  Туесок.
  Заполошная.
  Шаньга.
  Заимка.
  Поскотина.
  Яр.
  С какой целью автор их использовал в тексте и не заменил другими словами?
  
  
  

• 14 слайд

  Итоги
  Произведение Астафьева очень поучительное, т.к. …
  в нем описываются как плохие черты характера: обман, мошенничество; так и хорошие черты: доброта, доверчивость, снисходительность.
  

• 15 слайд

  Практическое задание
  Как я понимаю смысл названия рассказа «Конь с розовой гривой»