Презентация по литературному чтению

• 1 слайд

• 2 слайд

  ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
  2 класс
  
  
  С.А.Есенин
  
  Стихотворения о зиме
  Учитель начальных классов
  МБОУ СОШ №130
  Яцко Г.М.
  Г.Нижний Новгород
  2011 г.
  

• 3 слайд

  С.А Есенин
  Пороша
  Еду. Тихо. Слышны звоны
  Под копытом на снегу.
  Только серые вороны
  Расшумелись на лугу.
  

• 4 слайд

  Заколдован невидимкой,
  Дремлет лес под сказку сна.
  Словно белою косынкой
  Подвязалася сосна.
  

• 5 слайд

  Понагнулась, как старушка,
  Оперлася на клюку,
  А под самою макушкой
  Долбит дятел на суку.
  

• 6 слайд

  Скачет конь, простору много.
  Валит снег и стелет шаль.
  Бесконечная дорога
  Убегает лентой вдаль.
  

• 7 слайд

  С.А Есенин
  Поет зима – аукает…
  Поет зима - аукает,
  Мохнатый лес баюкает
                   Стозвоном сосняка.
  Кругом с тоской глубокою
  Плывут в страну далекую
                   Седые облака.
  

• 8 слайд

  А по двору метелица
  Ковром шелковым стелется,
                   Но больно холодна.
  Воробышки игривые,
  Как детки сиротливые,
                   Прижались у окна.
  

• 9 слайд

  Озябли пташки малые,
  Голодные, усталые,
                   И жмутся поплотней.
  А вьюга с ревом бешеным
  Стучит по ставням свешенным
                   И злится все сильней.
  

• 10 слайд

  И дремлют пташки нежные
  Под эти вихри снежные
                  У мерзлого окна.
  И снится им прекрасная,
  В улыбках солнца ясная
                  Красавица весна.
  

• 11 слайд

  Какими прилагательными можно охарактеризовать зиму?
  Снежная , Холодная , Белая , Морозная , Долгая
  Какими глаголами можно охарактеризовать зиму?
  
  Поёт, аукает, баюкает, стелет, морозит, радует
  Как вы относитесь к зиме?
  Я очень люблю зиму
  Мне не нравится зима
  (Прекрасная пора)
  (Холод и скукота)
  

• 12 слайд

  СОСТАВЛЯЕМ СИНКВЕЙН:
  
  
  Одно существительное(Тема)
  Два прилагательных
  Три глагола
  Предложение из 4 слов
  Заключение
  

• 13 слайд

  Например:
  
  Зима
  Прекрасная , пушистая
  Завалит, заметёт и спрячет
  И радость принесёт и грусть
  И всё же я её люблю
  

• 14 слайд

  Спасибо за хорошую работу!
  
  
  Молодцы
  

Технологическая карта урока

Урок литературного чтения.

Класс 2.

Программа «Планета Знаний»

Учитель: Яцко Г.М.

Тема: «Стихотворения С.Есенина о зиме»

Цель урока: Знакомство с творчеством С. Есенина на примере стихотворений о зиме.

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Слайд
1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент.	Включение в деловой ритм.	Подготовка класса  к работе.	Личностные:  самоопределение; Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
2.Постановка учебной задачи.	Активизирует знания учащихся. Создаёт проблемную ситуацию.	Ставят цели, формулируют (уточняют) тему урока	Регулятивные: целеполагание; познавательные: общеучебные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; логические: формулирование проблемы
3.Знакомство с произведениями.	Организует знакомство учащихся с произведениями.	Читают выразительно стихотворения по четверостишиям. Анализируют эмоциональную составляющую произведений.	Регулятивные: самоконтроль и взаимоконтроль за чтением познавательные- анализ произведения с эмоционально-художественной точки зрения. коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе нужной интонации.
4.Выразительное чтение стихотворений.	Организует выразительное чтение произведений учащимися.	Читают выразительно стихотворения. Анализируют чтение одноклассников.	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные –умение структурировать знания, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; коммуникативные: управление поведением, оценка действий партнёра.
5Анализ и сравнение стихотворений.	Организует деятельность по Сравнению произведений.	В группах сравнивают произведения.	Регулятивные: контроль, коррекция; Познавательные: общеучебные умения - анализ, синтез, сравнение; личностные: самоопределение.
6Рефлексия деятельности (итог урока)	Организует рефлексию: составление синквейна.	Составляют в группах синквейн. Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование__