-
Курсы
-
Другое
Классические каноны в русской живописи. 11 класс.pptx
Автор Абрамова Т.А., МКОУ «СОШ № 1 пгт Палана»
Классические
каноны в русской
академической живописи
Урок 19. 11 класс. МХК.
Неоклассицизм — термин, применяемый в российском искусствоведении для обозначения художественных явлений последней трети XIX и первой четверти XX веков, которым присуще обращение к традициям искусства античности, искусства эпохи Возрождения или классицизма (в музыке — также и эпохи барокко).
В зарубежном искусствоведении неоклассицизмом называют классицизм в архитектуре и изобразительном искусстве второй половины XVIII — первой трети XIX веков, в отличие от классицизма более раннего периода.
Академизм – художественное направление, связанное с деятельностью Академий художеств
Неоклассицизм
Неоклассицизм сочетал в общем русле определённые позднеакадемические тенденции, следование принципам античного искусства (в основном периода архаики), реже — искусства Возрождения (в основном Раннего) и классицизма, наконец, соприкосновение со стилистикой модерна.
Неоклассицизм
Поль Деларош 1838 г. Петр I
Жан Жером 1872 г. «Пальцы вниз»
Для русского академизма первой половины XIX века характерны возвышенная тематика, высокий метафорический стиль, многоплановость, многофигурность и помпезность.
Были популярны библейские сюжеты, салонные пейзажи и парадные портреты.
При сюжетной ограниченности тематики картин работы академистов отличались высоким техническим мастерством.
К представителям академизма относят Жана Энгра, Александра Кабанеля, Уильяма Бугеро во Франции и Фёдора Бруни, Александра Иванова, Карла Брюллова в России.
Академизм
Талант — это, прежде всего, нравственная ответственность перед народом.
Так считал художник Александр Иванов, автор грандиозного исторического полотна «Явление Христа народу», на которое у него ушло в общей сложности двадцать лет.
Александр Иванов
Картина А. Иванова «Явление Христа народу»
Эскиз Начало 1830-х годов
Образы в картине «Явление Христа народу»
В композиции картины «Явление Христа народу» большое количество «двойников» и «антиподов».
Почти все фигуры парные
Группа апостолов противопоставляется группе фарисеев, молодость — старости, богатство — бедности.
Образы в картине С. Иванова
Спаситель
фигура Спасителя небольшая, но при этом центральная, притягивающая.
Такой эффект достигается тем, что художник отделяет фигуру Спасителя от основной массы изображенных людей.
Спаситель на картине Иванова погружен в свои собственные раздумья, ни на кого не смотрит, ни на что не обращает внимание.
Это единственный образ в картине, который никак не взаимодействует с окружающим пространством.
Иоанн Креститель
Фигура Иоанна Крестителя — второй смысловой центр композиции после Христа.
Для того чтобы акцентировать внимание на Иоанне Крестителе, Иванов увеличивает его в размере, а благодаря воздетым вверх рукам фигура кажется еще больше.
Автопортрет
В картину вписан автопортрет А. А. Иванова.
Иванов изобразил себя в образе странника или постороннего наблюдателя.
«Путешественник» не привлекает к себе внимания, он находится в тени камней, в группе людей, которые сидят на земле в центральной части композиции.
Карл Брюллов, соблюдая академические каноны в композиции и технике живописи, расширил сюжетные вариации своего творчества за пределы канонического академизма.
Для того, чтобы показать изящество природы, К. Брюллов обращается к красоте человека, показывая чувства, пластику и страсть
Карл Брюллов
Творчество К. Брюллова
Всадница
Портрет светлейшей княгини
Помпеи
Брюллов посетил Помпеи в 1828
году, сделав много набросков для
будущей картины про известное
извержение вулкана Везувий в
79 году н. э. и разрушение города
Помпеи близ Неаполя.
Последний день помпеи
Композиции в картине
На картине в страшном величии предстает великая катастрофа,
которая беспристрастна и никого не жалеет: ни богатых, ни бедных,
ни детей, ни стариков.
Композиции в картине
Мать, привлекающая к себе дочерей
Старик, которого несут дети
Использованные материалы
http://ru.wikipedia.org/wiki/Академизм
http://ru.wikipedia.org/wiki/Неоклассицизм
http://ru.wikipedia.org/wiki/Иванов,_Александр_Андреевич
http://ru.wikipedia.org/wiki/Явление_Христа_народу
http://ru.wikipedia.org/wiki/%CF%EE%F1%EB%E5%E4%ED%E8%E9_%E4%E5%ED%FC_%CF%EE%EC%EF%E5%E8
http://go.mail.ru/search_images?q
http://allday2.com/index.php?cstart=3\u0026newsid=136311
http://artsait.ru/art/i/ivanovaa/main.htm
http://900igr.net/kartinki/geometrija/Simmetrija-v-iskusstve/064-Iii.html
http://nasledie-rus.ru/podshivka/8308.php
http://www.slovoart.ru/node/928
http://gallerix.ru/album/Brullov
Искусство. Книга для учителя. Часть 3. Москва, Просвещение, 1989 г.
Данная презентация знакомит учащихся 11 класса с такими направлениями в живописи, как неоклассицизм и академизм. Раскрывает черты неоклассицизма на примере работ зарубежных художников Поля Делароша и Жана Жерома, также черты, каких направлений вбирает в себя неоклассицизм. Более подробно рассказывает об академизме и его чертах и его представителях.
Дается характеристика наиболее известных представителей академизма и их картин: А. Иванова "Явление Христа народу" и К. Брюллова "Последний день Помпеи", причины появления этих полотен, основной сюжет в картинах и композиции (отдельный персонаж или группа людей).
Этот материал нужен для подготовки к ЕГЭ по истории, так как в части В есть вопросы, касающиеся художников А. Иванова и К. Брюлова и их произведений, эпохи, в которой творили художники.
Есть связь с историей России. Разбираются понятия: неоклассицизм, академизм.
Помимо уроков МХК этот материал можно использовать на уроках истории России в 9 и 11 классах.
Профессия: Преподаватель искусства
Профессия: Учитель изобразительного искусства и труда (технологии)
В каталоге 6 688 курсов по разным направлениям
Учебник: «Мировая художественная культура (базовый уровень)», Емохонова Л.Г.
Тема: Урок 3. Высокое Возрождение. Качественные изменения в живописи. Леонардо да Винчи. Алтарный образ «Мадонна
Учебник: «Мировая художественная культура (базовый уровень)», Емохонова Л.Г.
Тема: Урок 32. Синтез в искусстве XX века. Режиссерский театр. Константин Сергеевич Станиславский и Владимир Иванович Немирович-Данченко. Московский Художественный театр. Спектакль по пьесе «Три сестры»
Учебник: «Мировая художественная культура (базовый уровень)», Емохонова Л.Г.
Тема: Урок 32. Синтез в искусстве XX века. Режиссерский театр. Константин Сергеевич Станиславский и Владимир Иванович Немирович-Данченко. Московский Художественный театр. Спектакль по пьесе «Три сестры»
Учебник: «Мировая художественная культура (базовый уровень)», Емохонова Л.Г.
Тема: Урок 30. Модернизм в живописи. Новое видение красоты. Агрессия цвета в фовизме. Анри Матисс. «Танец». Вибрация живописной поверхности в экспрессионизме. Арнольд Шёнберг. «Красный взгляд». Деформация форм в кубизме. Пабло
Учебник: «Мировая художественная культура (базовый уровень)», Емохонова Л.Г.
Тема: Урок 28. Воплощение идеи абсолютной красоты в искусстве модерна. Густав Климт. «Бетховенский фриз». Модерн в архитектуре. Виктор Орта. Особняк Тасселя в Брюсселе. Федор Осипович Шехтель. Здание Ярославского вокзала
Учебник: «Мировая художественная культура (базовый уровень)», Емохонова Л.Г.
Тема: Урок 29. Мифотворчество — характерная черта русского модерна в живописи. Валентин Александрович Серов. «Одиссей и Навзикая», «Похищение Европы». Михаил Александрович Врубель. «Демон сидящий». Специфика русского модерна
Учебник: «Мировая художественная культура (базовый уровень)», Емохонова Л.Г.
Тема: Урок 28. Воплощение идеи абсолютной красоты в искусстве модерна. Густав Климт. «Бетховенский фриз». Модерн в архитектуре. Виктор Орта. Особняк Тасселя в Брюсселе. Федор Осипович Шехтель. Здание Ярославского вокзала
Учебник: «Мировая художественная культура (базовый уровень)», Емохонова Л.Г.
Тема: Урок 26. Основные черты импрессионизма в живописи. Клод Оскар Моне. «Сорока». Пьер Огюст Ренуар. «Завтрак гребцов». Импрессионизм в скульптуре. Огюст Роден. «Граждане города Кале». Импрессионизм в музыке. Клод Дебюсси. «Сады под дождем», «Облака»