Презентация по обобщению педагогического опыта "Использование цифровых лабораторий"

• 1 слайд

  Опыт использования цифровых лабораторий в процессе освоения обучающимися предметов естественно-научного цикла
  Учитель химии МОУ «Средняя общеобразовательная
  школа №105», педагог дополнительного
  образования детского технопарка «Кванториум»
  Шмелёва Анастасия Павловна
  

• 2 слайд

  Расскажи мне, и я забуду...
  Покажи мне, и я запомню.
  Дай мне попробовать, и я
  научусь!
  Древняя китайская мудрость
  

• 3 слайд

  Цифровые лаборатории— это новое поколение школьных естественнонаучных лабораторий
  
  Цифровые лаборатории – это оборудование для проведения широкого спектра исследований, демонстраций, лабораторных работ по химии, биологии и физике, проектной и исследовательской деятельности учащихся.
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Цифровые лаборатории
  Title text addition
  The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it film
  Title text addition
  The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it film
  - средства измерения, обеспечивающие в ходе практической работы наглядное выражение полученных ранее теоретических знаний, а также демонстрирующее их значимость для обыденной жизни.
  
  
  Наглядность экспериментов, осуществляемых с помощью цифровой лаборатории, - ещё одно подтверждение известной фразы, что лучше ОДИН РАЗ УВИДЕТЬ (а ещё лучше - попробовать), ЧЕМ СТО РАЗ УСЛЫШАТЬ!
  

• 5 слайд

  Цифровая лаборатория «Enshtein» учащегося по химии
  (базовый уровень)
  Датчики:
  -температуры
  -РН
  -оптической плотности
  -электропроводности Персональный планшет
  

• 6 слайд

  График «Einshtein»
  

• 7 слайд

  Цифровая лаборатория «Releon lite»
  

• 8 слайд

  График «Releon»
  

• 9 слайд

  Цели использования
  цифровых лабораторий
  1. Осуществление новых подходов в обучении;
  2. Формирование у учеников навыка самостоятельного поиска;
  3. Раскрытие творческого потенциала учеников;
  4. Осуществление поиска, обработки и анализа информации на современном оборудовании (не исключая при этом традиционный подход);
  
  
  

• 10 слайд

  Преимущества цифровых
  лабораторий
  Наглядное представление результатов эксперимента в виде графиков, диаграмм и таблиц;
  Хранение и компьютерная обработка результатов эксперимента;
  Сопоставление данных, полученных в результате различных экспериментов, возможность многократного повторения эксперимента;
  Наблюдение за динамикой исследуемого явления, доступность изучения быстро протекающих процессов;
  Сокращение времени эксперимента, быстрота получения результатов;
  Возрастание познавательного интереса обучающихся.
  

• 11 слайд

  Основные направления
  использования цифровой
  лаборатории
  Уроки химии
  Занятия по дополнительным программам в ДТ «Кванториум»: «Практическая химия»
  и «Химия вокруг нас»
  Проектная и исследовательская деятельность
  
  

• 12 слайд

  Применимость цифровой
  лаборатории
  8 класс
  1. Изучение строения пламени
  2. До какой температуры можно нагреть вещество
  3. Выделение и поглощение тепла – признак химической реакции
  4. Кислоты и основания – индикаторы и среда растворов
  9 класс
  1. Электролиты и неэлектролиты
  2. Сильные и слабые электролиты
  3. Взаимодействие гидроксида бария с серной кислотой
  4. Основные свойства аммиака
  5. Образование солей аммония
  
  

• 13 слайд

  Применимость цифровой
  лаборатории
  10 класс
  1. Исследование испарения органических и неорганических веществ
  11 класс
  1. Влияние температуры на скорость химической реакции
  2. Определение скорости реакции
  3. Определение рН в разных средах
  4. Изменение рН в ходе окислительно-восстановительных реакций
  5. Окислители и восстановители
  6. Сравнительная характеристика восстановительной способности металлов
  

• 14 слайд

  8 класс
  Тема урока: Практическая работа «Изучение строения пламени»
  Эксперимент:
  определение температуры в разных зонах пламени свечи.
  Цель эксперимента:
  определить, в какой части пламени следует производить
  нагревание веществ.
  Оборудование:
  термопарный датчик 0-1000 градусов,
  спиртовка (свеча).
  
  

• 15 слайд

  
  8 класс
  Тема урока: «Чистые вещества и смеси»
  Опыт: сравнение температуры кипения чистой воды и солевого раствора.
  Оборудование: датчик терморезистивный -40-+180 С
  Цель эксперимента: установить отличие свойств чистых веществ от свойств смесей (на примере температуры кипения).