Презентация по окружающему миру на тему "Мир древности далёкий и близкий." (4 класс)

• 1 слайд

  Подготовила учитель начальных классов
  Демочкина С. М.
  2019-2020 уч. г.
  

• 2 слайд

  Долгожданный дан звонок -
  Начинается урок.
  Чтоб историю узнать
  Книги надо нам читать.
  

• 3 слайд

  Актуализация знаний
  Игра «Угадай»
  Раз — читаем летопись,
  Два — идем в музей,
  Узнаем о первобытном времени
  И станем мы мудрей. Давайте проверим друг у друга выполнение заданий 3, 4 на с. 4 рабочей тетради.
  — Как подписали данные предметы в задании 3?
  — Почему именно так расставили цифры в задании 4?
  
  

• 4 слайд

  Актуализация знаний
  {Экспонат, историческая ценность и т. д.)
  
  

• 5 слайд

  
  
  Самоопределение к деятельности-
  Разгадав кроссворд, узнаем, куда поведет нас дорога исто­рии дальше.
  
  1. Одно из занятий, которым человек овладел к концу перво­бытной истории. 2. Люди научились ... глиняную посуду. 3. Этим занимались женщины и дети. 4. Как по-другому назвать древнейшего человека? 5. Освещение первобытных художников в пещере. 6. Основное занятие древнейшего человека.
  

• 6 слайд

  
  
  Самоопределение к деятельности-
  Разгадав кроссворд, узнаем, куда поведет нас дорога исто­рии дальше.
  
  1. Одно из занятий, которым человек овладел к концу перво­бытной истории. (Земледелие.) 2. Люди научились ... глиняную посуду. (Изготовлять.) 3. Этим занимались женщины и дети. (Со­бирательство.) 4. Как по-другому назвать древнейшего человека? (Первобытный.) 5. Освещение первобытных художников в пещере. (Факел.) 6. Основное занятие древнейшего человека. (Охота.) (Ключевое слово в выделенных клетках: Египет.) Речь сегодня пойдет о мире древности: о Древнем Египте, Древней Греции и Древнем Риме.
  

• 7 слайд

  пробное действие:
  — Прочитайте тему урока.
  — Какой вопрос у вас возникает?
  — Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?
  

• 8 слайд

  Цель урока:
  Мы должны сегодня узнать…
  познакомить учащихся с древними Египтом, Грецией и Римом.
  

• 9 слайд

  Мир древности:
  далёкий и близкий
  Тема урока
  

• 10 слайд

  « Правила работы в группе».
  При работе в группе необходимо уметь:
  общаться, не мешая другим (говорить вполголоса);
  слушать, не перебивая друг друга;
  слышать собеседника;
  отстаивать собственную точку зрения;
  задавать вопросы друг другу, отвечать на них;
  выражать свои чувства и мысли;
  быть терпимым друг к другу;
  благодарить друг друга за работу;
  

• 11 слайд

  работа в группах
  Древний Египет (с. 8-9)
  Древняя Греция (с. 10—11)
  Древний Рим (с. 12—13)
  

• 12 слайд

     Вы наверное устали?
  Ну, тогда все дружно встали.
  Вверх ладошки! Хлоп-хлоп...
  По коленкам Шлёп-шлёп…
  По плечам теперь похлопай..
  По бокам себя пошлёпай…
  Мы осанку исправляем,
  Спинки дружно прогибаем.
  Вправо, влево мы нагнулись,
  До носочков дотянулись…
  Плечи вверх, назад и вниз,
  Улыбайся и садись.
  

• 13 слайд

  Первичное закрепление
  

• 14 слайд

  ДРЕ́ВНИЙ МИР — период в истории человечества, выделяемый между доисторическим периодом и началом средних веков в Европе.
  Термин «классическая древность» (или античность) обычно относится к греческой и римской истории, которая начинается от первой Олимпиады (776 г. до н. э.). Датой окончания европейской древней истории обычно считают год падения Западной Римской империи (476 г. н. э.).
  

• 15 слайд

  История древнего мира длилась несколько тысяч лет и закончилась в v веке нашей эры
  

• 16 слайд

  Жизнь в долине Нила.
  Египет – одно из самых древних государств на земле. Это древнее государство возникло на берегах реки Нил, которая берёт своё начало в горах Центральной Африки и впадает в Средиземное море. Река Нил протекает через пустыню Сахара.
  Дожди в долине Нила так редки, что 10-12- летние дети могли никогда в жизни не видеть дождя. Жизнь на берегах Нила была возможна только потому, что ежегодно он разливался – выходил из берегов. Прибрежная земля хорошо пропитывалась водой, а в воде было много чёрного ила (мелких частиц горных пород и перегнивших растений ). Этот ил оседал на жёлтых песках пустыни, и на нём хорошо росли растения – пшеница, ячмень. Само слово “Египет” означает “чёрная земля”. За тысячи лет, благодаря разливам Нила, в Египте образовался толстый слой жирного чернозёма.
  Древние египтяне ещё не знали объяснения многим явлениям природы, в том числе и разливам Нила. Поэтому, если бы мы спросили древнего египтянина о причинах разливов, он рассказал бы нам о речном боге Хапи, который сидит в пещере, охраняемой священным змеем. В руках Хапи два сосуда с водой. Он наклоняет сосуды, и из них выливается вода. Летом он сильно наклоняет сосуды, вода льётся из них потоками и попадает в Нил. Река вздувается, выходит из берегов и заливает всю страну.
  

• 17 слайд

  Боги Древнего Египта
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

  Иероглифы - древние рисуночные знаки египетского письма
  

• 24 слайд

  В Египте, неподалёку от Каира, стоит крупнейшая пирамида мира и весит она около семи миллионов тонн. Эта чудо – пирамида является усыпальней фараона Хеопса, её высота 148 метров. Пирамиды Гизы – одно из признанных чудес света. Они были построены без помощи каких – либо машин или механизмов. Их строили не рабы, а крестьяне, которые трудились на фараона во время разлива Нила. В качестве платы за этот труд они получали пропитание, в частности, растительное масло и одежду. Возможно, эти крестьяне верили, что, помогая фараону готовиться к смерти, они заслужат одобрение богов и получат вознаграждение по прибытии в царство мёртвых. В древнем Египте наиболее известная статуя фантастического существа с телом льва и головой человека – гигантской ( длина – 57 м, высота – 20 м) “Большой сфинкс” в Гизе, высеченный из скалы ( 1-ая половина 3-го тыс. до н. э.) Сфинкс, стерегущий пирамиды Гизы, был одним из воплощений древнеегипетского бога солнца. Не исключено, что моделью для лица этого сфинкса послужил фараон Хафра. Всё , что должно понадобиться умершему в царстве мёртвых, помещали рядом с саркофагом внутри гробницы. Затем жрецы удалялись, заметая свои следы на полу гробницы. Саркофаг – гроб из дерева, камня и др. материалов, нередко в форме человека
  

• 25 слайд

  Храмы и пирамиды
  

• 26 слайд

• 27 слайд

  Древняя Греция
  

• 28 слайд

  Много позже возникли Древняя Греция и Древний Рим. Греция – горная страна на Балканском полуострове. На севере Греции есть высокая гора, она называется Олимп. На вершине этой горы древние греки поселили своих главных богов. Жизнь богов на Олимпе греки представляли как жизнь знатной семьи, захватившей власть над другими богами и людьми. Главными среди греческих богов считался Зевс – громовержец, ему подчинены были бог моря Посейдон, бог подземного царства Аид и др. Изображали греки своих богов похожими на людей. Например, бога виноделия Диониса – в виде прекрасного юноши, богиню любви Афродиту представляли прекрасной девушкой. Отношения между богами во многом напоминают отношения между людьми: они ссорятся друг с другом, сквернословят. А случается – дерутся и воруют. В древнегреческих мифах (сказаниях о богах) рассказывается, как Гермес (бог торговли) однажды похитил коров у Аполлона (покровителя искусства). А когда Гефест – кузнец стал заступаться за свою мать – богиню Геру, которую обидел Зевс, бог – громовержец так толкнул бога кузнеца, что тот упал с Олимпа на землю и навсегда остался хромым. Как видим, религия древних греков отражала и природу, от которой зависела жизнь людей, занятия, и взаимоотношения между ними. У древних греков было множество богов. Богиней мудрости и справедливой войны была Афина, “морскими делами” занимался Посейдон. Однажды решили греки построить новый город, но никак не могли решить, как его назвать. Боги знали, что этот город ждёт очень долгая жизнь, поэтому Афина захотела дать городу своё имя, а Посейдон – своё. Решили назвать город именем того бога, который сделает горожанам лучший подарок. Посейдон ударил своим трезубцем в скалу – забил из скалы источник. Греция – страна жаркая, горная, вода там очень нужна. Бросились греки к источнику – а вода- то морская, солёная. Негодным оказался подарок бога морей. Тут Афина ударила копьем в землю – и выросло оливковое дерево. Плоды этого дерева – оливки ( их ещё называют маслинами ) греки ели свежими, солёными, маринованными, выдавливали из них масло. Оливковое дерево живёт 250 лет, а вот плоды даёт только на 16-18 год… Подарок богини Афины был признан лучшим, и город назвали в её честь, Афинами. Говорят, и по сей день туристам показывают след от трезубца Посейдона и “ то самое “ оливковое дерево, которое выросло из копья Афины. А город Афины столица современной Греции.
  
  

• 29 слайд

  Афины
  

• 30 слайд

  Акрополь. Парфенон
  

• 31 слайд

  Олимпия – родина Олимпийских игр
  

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

  Древний Рим
  

• 35 слайд

  Древний Рим, Римская империя – это название одного из самых знаменитых государств в истории человечества. Название Рима связанно с именем его основателя – Ромула. Мы не знали, как на самом деле появился город Рим, но легенда рассказывает об этом так. На территории современной Италии в древности жило племя латинов. В небольшом городе – государстве Альта – Лонга правил царь Нумитор. Его свёрг с престола младший брат Амулий. Чтобы потомки Нумитора не смогли предъявить своих законных прав на престол, Амулий приказал убить сына Нумитора, а его дочь сделать весталкой. Весталки – служительницы Весты, римской богини домашнего очага. Они должны были жить при храме и поддерживать огонь в священном очаге. Весталки не могли выходить замуж, и Амулий надеялся, что у дочери Нумитора не будет детей. Но вскоре у весталки родились два сына – близнеца. Она говорила, что их отец – бог Марс. Амулий приказал казнить молодую женщину, а близнецов велел бросить в реку Тибр. Человек, исполнявший приказ, поленился входить в воду, и оставил корзину с малышами на берегу. Дети проголодались и заплакали, их крик услышала волчица – она выкормила их. Позже их подобрал пастух и воспитал как своих детей. Когда Ромул и Рем – так назвал пастух мальчиков – выросли, они узнали тайну своего рождения, Убили Амулия и вернули престол своему деду Нумитору. Братья не остались в Альта – Лонге, они решили основать новый город. Каждый из братьев хотел назвать город своим именем, они поссорились, и Ромул в гневе убил Рема. А потом основал город, который назвал Римом ( по – латински Roma ) и стал его первым царём. Легенда говорит, что было это в 375 году до н.э. Больше двух тысячелетий стоит город Рим, ещё в древности его прозвали за долгую жизнь “ вечным городом”.
  

• 36 слайд

  Колизей
  

• 37 слайд

  Римский форум
  

• 38 слайд

  Пантеон - храм всех богов
  

• 39 слайд

  Помпеи
  

• 40 слайд

  Помпеи
  

• 41 слайд

  Вопросы к кроссворду.
  1. Одно из занятий, которым человек овладел к концу первобытной истории.
  2. Люди научились… глиняную посуду.
  3. Этим занимались женщины и дети.
  4. Как по-другому назвать древнейшего человека.
  5. Освещение первобытных художников.
  6. Основное занятие древнейшего человека.
  
  Работа в парах
  

• 42 слайд

  Ответы: 1. Земледелие. 2. Изготовлять. 3. Собирательство. 4.Первобытный. 5. Факел. 6. Охота.
  

• 43 слайд

  Е
  м
  л
  е
  е
  и
  л
  з
  е
  д
  и
  з
  Г
  о
  о
  т
  в
  л
  ь
  т
  я
  о
  о
  с
  б
  И
  р
  а
  т
  л
  е
  ь
  в
  с
  т
  й
  П
  ы
  е
  р
  в
  б
  о
  т
  ы
  н
  л
  к
  Е
  ф
  а
  а
  Т
  о
  х
  о
  Чтоб историю узнать
  Книги надо нам читать!
  Работа
  

• 44 слайд

  (
  р.т.с.6 зад.5
  Работа в парах
  

• 45 слайд

  (Парфенон — главный храм в древних Афинах (Греция). Пантеон — храм всех богов в Риме. Древнеегипетский храм. Колизей — амфитеатр, памятник архитектуры Древнего Рима.)
  р.т.с.6 зад.5
  Работа в парах
  

• 46 слайд

  ЕГИПЕТ
  3.-КАРНАК
  4.- ЛУКСОР
  Самостоятельная работа
  

• 47 слайд

  РИМСКАЯ ИМПЕРИЯ
  1.- КОЛИЗЕЙ
  2.-ПАНТЕОН
  

• 48 слайд

  - На берегах какой реки возникло Египетское государство?
  - Что такое иероглиф?
  - Легко ли было научиться такому письму?
  - Что вы знаете о богах Ра, Себек,Тот?
  - Кто такой фараон?
  - Какие грандиозные постройки умели возводить египтяне?
  - Как называется самая большая пирамида в Египте?
  - Назовите столицу Греции.
  - Столицей какого государства является город Рим?
  - Как называется высокий холм с обрывистыми склонами и расположенным на нем архитектурным ансамблем?
  - Назовите самый знаменитый храм Акрополя
  - Назовите древние постройки в городе Риме, которые сохранились до наших дней
  - Какой город был погребён под слоём пепла при извержении вулкана Везувий?
  Самостоятельная работа
  Викторина
  

• 49 слайд

  - На берегах какой реки возникло Египетское государство? (На берегах Нила.)
  - Что такое иероглиф? (Особые знаки для письма.)
  - Легко ли было научиться такому письму? (Научиться такому письму мог не всякий, один иероглиф мог означать несколько согласных звуков, а знаков для обозначения гласных звуков в египетском письме не было. Поэтому египтяне с почтением относились к тем, кто владел мудрёной грамотой.)
  - Что вы знаете о богах Ра, Себек,Тот? (Ра – бог солнца, Себек – бог воды, Тот – бог мудрости, счёта и письма.)
  - Кто такой фараон? Фараон – царь Египта.)
  - Какие грандиозные постройки умели возводить египтяне? Храмы и пирамиды.)
  - Как называется самая большая пирамида в Египте? (Пирамида Хеопса.)
  - Назовите столицу Греции. (Столица Греции – Афины.)
  - Столицей какого государства является город Рим? (Рим – столица Италии.)
  - Как называется высокий холм с обрывистыми склонами и расположенным на нем архитектурным ансамблем? (Акрополь – сердце Афин.)
  - Назовите самый знаменитый храм Акрополя (Парфенон – самый знаменитый храм.)
  - Назовите древние постройки в городе Риме, которые сохранились до наших дней. (Римский форум – был центром общественной жизни города. Здесь располагались храмы, банковские конторы, торговые лавки. Пантеон – храм всех богов. Колизей – амфитеатр, служил для гладиаторских боёв и других зрелищ, вмещал около 50 тысяч зрителей.)
  - Какой город был погребён под слоём пепла при извержении вулкана Везувий? (Помпей.)
  Самостоятельная работа
  

• 50 слайд

  Последний день Помпеи.
  Событие, о котором рассказывает живописец, произошло в 79 году н. э., когда в результате извержения вулкана Везувий погибли цветущие города Геркуланум, Помпеи и Статий. Брюллов писал картину в течение шести лет в Италии, после посещения развалин знаменитых Помпей. Тщательное изучение раскопок и литературных источников, богатая творческая фантазия помогли ему создать шедевр, в котором тема гибели и разрушения переплетается с темой противостоящего ей высокого человеческого духа. Не теряя нравственный силы, достоинства и мужества, обречённые на гибель жители Помпеи,
  Думают не столько о себе, сколько о близких. В правой части картины мы видим сына, уговаривающего свою старую мать собрать силы и бежать с ним; рядом воин и мальчик спешит вынести немощного старика, а жених спасает потерявшую сознание невесту. Картина была горячо принята современниками художника как в Италии и Франции, так и на родине. Показанная в Одессе, Москве и Петербурге, она вызвала всеобщий восторг.
  А. С. Пушкин под впечатлением увиденного написал: “Везувий зев открыл – дым хлынул клубом – пламя широко развилось, как боевое знамя. Земля волнуется – с шатнувшихся колон кумиры падают! Народ, гонимый страхом, под каменным дождём и воспалённым прахом, толпами стар и млад бежит из града вон”.
  - Эта картина находится в Государственном Русском музее в Санкт-Петербурге.
  

• 51 слайд

  1. Сегодня я узнал…
  2. Я понял, для чего…
  3. Было интересно…
  4. Было трудно…
  5. Теперь я могу…
  6. После урока мне захотелось…
  
  Дополни фразы:
  Ну вот наш урок и подходит к концу!
  

• 52 слайд

  ++++ «5»
  +++ «4»
  ++ «3»
  + не расстраивайся, завтра
  всё получится.
  Оцени себя!
  

• 53 слайд

  Рефлексия
  – отличное
  
  
  – удовлетворительное
  
  
  – плохое
  

• 54 слайд

  Задания для домашней работы.
  
  
  Учебник стр. Прочитать текст с.8-14, ответить на вопросы “Проверь себя” (с.14)
  № 4 в рабочей тетради. Подготовить сообщение об интересных фактах, об одном из государств Древнего мира (с.5).
  р.т.с.
  
  
  

• 55 слайд

  Спасибо за урок!
  
  Перемена!!!
  

Краткое описание документа:

Долгожданный дан звонок - Начинается урок. Чтоб историю узнатьКниги надо нам читатьИгра «Угадай» Раз — читаем летопись, Два — идем в музей, Узнаем о первобытном времени И станем мы мудрей. Давайте проверим друг у друга выполнение заданий 3, 4 на с. 4 рабочей тетради. —Как подписали данные предметы в задании 3? —Почему именно так расставили цифры в задании 4?Прочитайте тему урока. —Какой вопрос у вас возникает? —Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой?