Презентация по Окружающему миру во 2 классе"Школа пешехода"

Тема урока: «Школа пешехода».

Цель:  закрепить знания по правилам дорожного движения пешеходов и  новые для детей правила перехода улицы; развивать внимание, логическое мышление; воспитать у ребенка желание правильно применять полученные знания, объективно оценивать свое поведение в социальной и природной среде, сравнивать его с образцовым.

Планируемые результаты. Предметные: учащиеся будут знать свод правил дорожного движения, научатся применять на практике полученные знания по правилам движения пешеходов.

Метапреметные: познавательные- способны понимать и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя; работать с учебником, выделять и формулировать познавательные цели, строить логическую цепочку рассуждений, устанавливать причинно-следственные связи;

Регулятивные умеют контролировать и оценивать результаты своей деятельности и деятельность партнёров; корректировать свою деятельность;

Коммуникативные умеют ставить вопросы и вести диалог; достаточно чётко и полно выражать свои мысли.

Личностные имеют мотивацию к учебной деятельности, принимают и осваивают начальные навыки адаптации в обществе, проявляют этические чувства: доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей, бережное отношение к природе.

Тип урока: закрепление  материала

Оборудование для учителя:    мультимедийная презентация, тестовое  задание, телевизор, компьютер.

1.      Конверт с письмом и карточками-заданиями для проверки домашнего задания, карточки-задания к  конкурсу «Школа пешеходов».

2.      Листы с изображением трех транспортных и двух пешеходных светофоров; по одному кружку красного, желтого и зеленого цвета.

3.      Дорожные знаки из бумаги.

                                                   Ход урока

I.      Организованное начало урока.

1. Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Знания в гости к нам идут,

Что-то нам они несут.

Добрый день всем!

- какое сейчас время года?

- какой месяц?

- какой месяц по счету в году?

- какой месяц по счету зимы?

- какой день недели?

- какой день недели был вчера?

- какой день недели будет завтра?

- скажите, сейчас световой день увеличивается или уменьшается?

 Открыли тетради, давайте проверим календарь погоды  за вчерашний день. (работа в тетрадях)

Мы работаем по второй части учебника, скажите , какую общую тему мы сейчас проходим? (Здоровье и безопасность)

- какие темы мы уже прошли с вами в этом разделе? (Строение человека и гигиена тела)

Из чего состоит строение человека? (из частей тела и внутренних органов)

Назовите мне части тела?

Назовите внутренние органы человека?

Что означает слово гигиена одним словом? (чистота)

- как нужно содержать свои части тела?

- а для чего нужно соблюдать правила гигиены?

2. Игра на внимание «Что изменилось?»

Запомните расположение фигур (20 сек).

Что изменилось?

Где вы видели фигуры в таком расположении?(Светофор)-слайд1

Это интересно «Происхождение слова СВЕТОФОР» Свет – это понятно, а «фор» произошло от греческого «форос», что означает «несущий» или «носитель». Получится – «Носитель света».

II.  Актуализация знаний.

-        Послушайте стихотворение.

Движеньем полон город —

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день, и ночь горят.

Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

А это мальчик Петя—

Хвастун и озорник.

Волнуются шоферы,

Во все гудки гудят,

Колеса и моторы

Остановить хотят.

Свернул водитель круто,

Вспотел как никогда:

Еще одна минута —

Случилась бы беда.

-О чем говорится в стихотворении?(Об опасной ситуации на дороге)

 Почему оно называется «Скверная история»? (С Петей чуть не случилась беда потому, что он не соблюдал правил дорожного движения.)

Что такое правила дорожного движения? (Законы на дороге)

 Для чего они нужны? (Для безопасности движения.)

III. Сообщение темы урока.

-Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке? (О ПДД.)

Определите тему урока? (Учащиеся высказывают своё мнение.)

Давайте поставим цель нашего урока. (Изучить правила дорожного движения)

О правилах движения мы уже говорили в первом классе и на прошлом уроке, а сегодня тема урока «Школа пешехода». Это практическое занятие.  Слайд 2 (Запись на доске)

Что вы хотели бы узнать, изучая эту тему?

 Действительно, сегодня продолжим разговор о правилах движения для пешеходов. В конце урока мы составить «Правила для пешеходов».

Ко мне сегодня обратился наш классный домовенок Кузя. Он просит вашей помощи. Его друг Нафаня переехал на новую квартиру и пригласил его в гости. Прислал ему Нафаня подказки-загадки, но Кузя ничего не понял. Поможем Кузе?

IV.            Проверка домашнего задания.

Первая загадка:

 «Встало с краю улицы

В длинном сапоге

Чучело трехглазое

На одной ноге»

1.     Отгадка «Светофор». (На доске красивый светофор)

 Отправляясь в путь,

Про  светофор ты не забудь.

 Прямо у школьного порога

 Начинается дорога.

Это интересно «День рождения светофора»

Учитель раздает каждому ученику лист с изображением трех транспортных светофоров и двух пешеходных:

-        Люди делят светофоры на два вида. На какие? (транспортные и пешеходные)

Подпишите на карточках, как называется светофоры каждой группы.

-        Вспомните, что означают сигналы светофора. С помощью карандашей на первом светофоре «зажгите» сигнал «Стойте».

-        На втором — «Внимание».

-        На третьем — «Идите» или «Движение разрешается».

-        На каком из пешеходных светофоров горит сигнал «Стойте», а на каком — «Идите»? Подпишите название сигнала под пешеходным светофором.

Ребята оформляют ответ:          Слайд 3

  

После окончания работы проводится взаимопроверка задания. Сравниваются ответы, исправляются ошибки.

Это интересно  «Почему выбраны именно такие цвета сфетофора?» Слайд 4

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять!

Ох, устали мы опять.

В «Светофор» мы поиграем,

Руки, ноги разминаем.

Правила простые:

- если я покажу красный сигнал, вы делаете шаг назад,

- если жёлтый – приседаете,

- если зелёный – шаг вперёд и шагаете на месте. (ЖКЖЗ, КЖЗ, ЖЗ)

Вторая загадка

«Тихо ехать нас обяжет

Поворот вблизи покажет

И напомнит, что и как

Вам в пути …….»

2. Отгадка  « Дорожные знаки».

Это интересно «История дорожных знаков» слайд 5

-        Пришло время выяснить, насколько хорошо вы знаете дорожные знаки. Каждая пара получает по одному дорожному знаку. После обсуждения вы должны назвать дорожный знак, объяснить, что он означает, и где мы его можем увидеть на дороге.

На обсуждение дается одна минута. (песочные часы)

 «Надземный пешеходный переход», «Движение пешеходов закрыто», «Дети»,

 «Подземный пешеходный переход», «Движение на велосипедах запрещено», «Велосипедная дорожка», «Дорожные работы», «Пешеходный переход», «Место остановки общественного транспорта», «Въезд запрещен».

Подводятся итоги. Дети отвечают, открывается знак на доске.

Изучение нового материала.

Загадка третья

«Я по городу иду

Я в беду не попаду

Потому что твердо знаю       

Правила я выполняю»

3.      Отгадка  « Пешеход».

А сейчас мы проверим, насколько хорошо вы умеете рассказывать о правилах дорожного движения. (По рядам дети читают текст учебника, затем готовятся к пересказу текста, используя вопросы и задания карточек.)

Правила работы в группах.

1.     Распределите обязанности

2.     Работайте дружно

3.     Говорите тихо и спокойно

4.     Пока один говорит – остальные слушают

5.     Не согласен предлагай

6.     Уважайте различные мнения

7.     Работайте в полную меру своих сил

8.     Выступать от имени группы - почетно

Задание для первого ряда

Прочитать текст на с. 14—15 «О ступеньках под землю и полосатой "зебре"».

1.      Для чего предназначена мостовая? Как нужно ее переходить?

2.      Прочему пешеходный переход называют «зеброй»? Для чего

нужны полоски?

3.      Как быть, если поблизости нет «зебры»?

4.      Что такое подземный переход?

5.      Можно ли переходить улицу по мостовой, если рядом есть

подземный переход.

Каждое правило прикрепить на доске

Правила

1.     Мостовая для машин

2.     Начал переходить дорогу – не трать время, переходи самым коротким путем

3.     Переходи улицу по «зебре»

4.     Запомни: когда рядом есть подземный переход, по мостовой улицу переходить нельзя

Слайд 6

Задание для второго ряда:

Прочитать текст на с. 15—16 «Посмотри налево, посмотри направо».

1.      Как нужно переходить улицу, если поблизости нет «зебры» или подземного перехода? Что нужно сделать сначала?

2.      В какую сторону нужно посмотреть, стоя на тротуаре? Почему именно в эту сторону?

3.      В какую сторону нужно посмотреть, дойдя до середины дороги? Почему именно в эту сторону?

4.      Если ты не успел перейти дорогу, а приближается машина. Что нужно делать?

5.      Что за островок рисуют белой краской на переходе через широкую улицу?

Правила

1.     Не сходя с тротуара, осмотри всю дорогу – и справа, и слева.

2.     Дойдя до середины дороги, посмотри направо.

3.     Иди быстро, но не беги.

4.     Не пытайся перебегать дорогу.

5.     Не успел перейти всю дорогу, подожди на «Островке безопасности»

Слайд 7

Задание для третьего ряда:

Прочитать текст на с. 16—17 «Не играй в прятки с водителем».

1.      Если вдоль тротуара посажены деревья и кустарники, можно ли неожиданно выскакивать на дорогу и бежать через улицу? Почему? Как нужно выходить на дорогу с бульвара или из сквера?

2.      Можно ли переходить дорогу рядом со стоящей машиной? Почему?

3.      Где нужно обходить троллейбус или автобус, когда они стоят на остановке, — спереди или сзади? Почему?

Правила

1.     Запомни: с шофёром нельзя играть в прятки

2.     Не переходи дорогу рядом со стоящей машиной

3.     Переходи дорогу тогда, когда троллейбус и автобус закроют двери и отправятся в путь.

Слайд 8

Физкультминутка  «Игровая»

-        Предлагаю отдохнуть и сыграть в игру «Это я, это я, это все мои друзья!»встаньте,

-        Я читаю вопрос, а вы отвечаете, если так делаете и при этом маршируйте— «Это я, это я, это все мои друзья!»

—      Кто из вас в вагоне тесном

          Уступил старушке место?

—      Кто из вас идет вперед

        Только там, где переход?

—      Знает кто, что красный свет

          Это значит хода нет?

—      Знает кто, что свет зеленый

          Означает: «Путь открыт»?

—      А что желтый свет всегда

          Нам «Вниманье!» — говорит

Обобщение изученного материала – слайд ______

 Посмотрите, мы с вами составили Кузе памятку «Правила пешехода»

Давайте ее все вместе прочитаем, что у нас получилось.

1.     Как звучит тема нашего урока?

2.     Какие цели мы с вами ставили в начале урока?

3.     Сколько правил у нас получилось?

4.     Мы помогли Кузе?

5.     Вам понравился урок?

Рефлексия. Всё получилось  – улыбающийся смайлик.  Слайд 9

Были затруднения –  серьезный смайлик.

Не понравилось, не получилось – грустный  смайлик.

Домашнее задание

Читать текст в учебнике на с. 15 - 17 ; знать и выполнять изученные правила дорожного движения.

Подведение итогов

Посчитайте, сколько карточек вы получили на уроке.

     Оценивание учащихся (выставление оценок в журнал)

Слайд 10