Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку "Имя существительное." (5 класс)

Презентация по русскому языку "Имя существительное." (5 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема учебного проекта Имя существительное. Творческое название: Автор: Зарипо...
Какая часть речи называется именем существительным? 2. В какой категории имен...
Проверьте свои ответы. 1.Имя существительное – это самостоятельная часть речи...
Данный проект направлен на определение существительных по совокупности 4-х пр...
Основополагающий вопрос: Я в языке одни предметы называю, Запомните, друзья,...
Вопросы учебной темы: 1. Значение имен существительных. 2.Собственные и нариц...
Дидактические цели: - Развитие информационной культуры. - Формирование исслед...
Темы для самостоятельных исследований учащихся: 1. Какого рода род существит...
Этапы и сроки проведения проекта: - Введение учащихся в проблему и формулиров...
Учебно-методический пакет: Комплект методических материалов: Дидактический ма...
Выводы: Данный проект помогает сформировать исследовательские навыки. Учащиес...
Список информационных источников: 1.Бедерханова, В.П. Педагогическое проектир...
Исследовательские работы учащихся
Какого рода
Работа ученика 5Б класса МБОУ – Нижнемактаминской средней общеобразовательной...
ПЛАН 1. Как у существительных род появился. 2.Имя существительное по родам не...
Как у существительных род появился. (Лингвистическая сказка) Из этой истории...
Имена существительные не изменяются по родам Имя существительное имеет род, н...
Стол Столиха Столихо Вот что, братцы, у нас получается, Если кто-то вдруг поп...
Как можно определить род имён существительных. 1. Род существительных можно о...
- Мама, баран — он? — Он. — Овца — она? — Она.— - А почему папа — он? Надо бы...
И род бывает общим. И пока существительные общего рода употребляются без друг...
1. Ай да Мурочка, 2. Бедный Федотка – сиротка, Ай да умница. Плачет несчастны...
Грамматический род в животном мире. Среди названий домашних животных, а также...
Грамматический род в растительном мире. В растительном мире та же картина, чт...
Чтобы определить род неизменяемых имен существительных, нужно знать несколько...
Использованная литература В.А. Иванова, З.А. Потиха, Д.Э. Розенталь. Занимате...
Работа ученицы 5Б класса МБОУ – Нижнемактаминской средней общеобразовательной...
При связи с другими словами в словосочетании или предложении имена существите...
Именительный. Можно понять, почему он так называется. Ведь если вы спрашивает...
Винительный и именительный падежи оба отвечают на вопрос что? Если существите...
Творительный падеж назван этим самым именем, что главным его значением было т...
Падежи Воскликнул Именительный: -Того,-сказал Винительный,- -Мой именинник то...
У существительных одушевленных всех трѐх родов винительный падеж множественно...
а) именительный падеж множественного числа: директора, доктора, профессора, с...
Какой падеж отсутствует? Зимняя бахрома. На сосне и на березе- Бахрома: Белой...
Определить падеж существительного кот ? У норы добычи ждет, Притаившись, серы...
1.В.А. Иванова, З.А. Потиха, Д.Э. Розенталь. Занимательно о русском языке. Ле...
1 из 40

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема учебного проекта Имя существительное. Творческое название: Автор: Зарипо
Описание слайда:

Тема учебного проекта Имя существительное. Творческое название: Автор: Зарипова Н.М. учитель русского языка и литературы МОУ- Нижнемактаминской средней общеобразовательной школы №1

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Какая часть речи называется именем существительным? 2. В какой категории имен
Описание слайда:

Какая часть речи называется именем существительным? 2. В какой категории имена существительные не изменяются? 3. Какую роль выполняют имена существительные в предложении? Рассмотрите слайд №2, ответьте на вопросы и напишите ответ.

№ слайда 4 Проверьте свои ответы. 1.Имя существительное – это самостоятельная часть речи
Описание слайда:

Проверьте свои ответы. 1.Имя существительное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что? 2.Имена существительные изменяются по падежам. 3.Имена существительные классифицируются на мужской род, средний род и женский род. 4.В предложении имена существительные чаще всего бывают подлежащими, дополнениями или обстоятельствами.

№ слайда 5 Данный проект направлен на определение существительных по совокупности 4-х пр
Описание слайда:

Данный проект направлен на определение существительных по совокупности 4-х признаков, аргументированно доказывать принадлежность слова к именам существительным. Проект рассчитан для учащихся 5-го класса ( в рамках учебной программы). В процессе работы ученики овладевают навыками исследовательской деятельности, умением работать с различными информационными источниками, а также и навыками работы над решением поставленной проблемы.

№ слайда 6 Основополагающий вопрос: Я в языке одни предметы называю, Запомните, друзья,
Описание слайда:

Основополагающий вопрос: Я в языке одни предметы называю, Запомните, друзья, - вот главный мой секрет; Когда процесс и признак я обозначаю, То их всегда вам представляю как предмет. Вопрос учебной темы: Как правильно определять морфологические признаки существительных? Учебный предмет: русский язык. Участники: учащиеся 5 класса

№ слайда 7 Вопросы учебной темы: 1. Значение имен существительных. 2.Собственные и нариц
Описание слайда:

Вопросы учебной темы: 1. Значение имен существительных. 2.Собственные и нарицательные имена существительные. 3. Одушевленные и неодушевленные имена существительные. 4. Род имён существительных. 5. Склонение имён существительных. 6. Число имён существительных. 7. Морфологический разбор имён существительных.

№ слайда 8 Дидактические цели: - Развитие информационной культуры. - Формирование исслед
Описание слайда:

Дидактические цели: - Развитие информационной культуры. - Формирование исследовательских навыков учащихся. - Формирование умения планировать и реализовывать проектную деятельность. Методические задачи: Научить - определять род имён существительных; - правильно писать падежные окончания имён существительных; - выполнять морфологический разбор имён существительных; определять нарицательные и собственные, одушевленные и не- одушевленные имена существительные; - согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными

№ слайда 9 Темы для самостоятельных исследований учащихся: 1. Какого рода род существит
Описание слайда:

Темы для самостоятельных исследований учащихся: 1. Какого рода род существительного? 2. Числа важны не только в математике. 3. Что рассказали Падежи о себе?

№ слайда 10 Этапы и сроки проведения проекта: - Введение учащихся в проблему и формулиров
Описание слайда:

Этапы и сроки проведения проекта: - Введение учащихся в проблему и формулирование тем исследований учащихся – 1 урок, 10 мин. - Обсуждение плана работы учащихся индивидуально и в группах – 1 урок, 15 мин. - Самостоятельная работа групп по выполнению задания – 2 урок. - Подготовка учащимися презентаций, буклета по отчету о проделанной работе – 3 урок. - Защита полученных результатов и выводов – 4 урок.

№ слайда 11 Учебно-методический пакет: Комплект методических материалов: Дидактический ма
Описание слайда:

Учебно-методический пакет: Комплект методических материалов: Дидактический материал Работы учащихся: Презентация 1. Презентация 2. Презентация 3. Буклет.

№ слайда 12 Выводы: Данный проект помогает сформировать исследовательские навыки. Учащиес
Описание слайда:

Выводы: Данный проект помогает сформировать исследовательские навыки. Учащиеся научились работать с различными информационными источниками, а также ставить проблему, планировать ее решение, распределять задачи в группе, направленные на достижение общей цели, проводить сравнительный анализ языковых явлений, классифицировать их, составлять языковой прогноз, оформлять результаты своих исследований в виде презентаций. Учащиеся овладели навыками работы с Интернетом, программами Power Point, Publisher.

№ слайда 13 Список информационных источников: 1.Бедерханова, В.П. Педагогическое проектир
Описание слайда:

Список информационных источников: 1.Бедерханова, В.П. Педагогическое проектирование в инновационной деятельности [ Текст]: Учебное пособие / В.П.Бедерханова, Б.П. Бондарев. - Краснодар, 2000. - 54 с. 2.Бондаревская, Е.В. Теория и практика личностно - ориентированного образования [ Текст]. - Ростов - на - Дону, 2000. - 352 с. 3. Гин, А. Приемы педагогической техники [Текст]/ «Вита - Пресс». - М., 1999.- 125 с. 4.. Вахрушева Л.М. Применение проективного метода на уроках русского языка [Текст]/ Л.М.Вахрушева //Русский язык. – 2007. - №14. – С. 35-36 5. Соколова Ю.А. Учебный проект и возможности его реализации на уроках русского языка [Текст]/ Ю.А.Соколова // Русский язык в школе. – 2008. – №3. – С. 3 – 10. 6. Ступницкая М.А. Новые педагогические технологии: учимся работать над проектами [Текст]: рекомендации для учащихся, учителей и родителей / М.А.Ступницкая; художник А.А.Селиванов. – Ярославль: Академия развития, 2008. С. 7- 197. 7. В.А. Иванова, З.А. Потиха, Д.Э. Розенталь. Занимательно о русском языке. Ленинград «Просвещение». 1990. 8.Л.Д. Чеснокова, С.Г. Букаренко, Л.И. Шуляк. На берегах Лингвинии. Москва. «Просвещение», 1996. 9. В. Волина « Весёлая грамматика», Москва изд. «Знание», 1995.

№ слайда 14 Исследовательские работы учащихся
Описание слайда:

Исследовательские работы учащихся

№ слайда 15 Какого рода
Описание слайда:

Какого рода

№ слайда 16 Работа ученика 5Б класса МБОУ – Нижнемактаминской средней общеобразовательной
Описание слайда:

Работа ученика 5Б класса МБОУ – Нижнемактаминской средней общеобразовательной школы №1 Альметьевского района Нуруллина Раиля

№ слайда 17 ПЛАН 1. Как у существительных род появился. 2.Имя существительное по родам не
Описание слайда:

ПЛАН 1. Как у существительных род появился. 2.Имя существительное по родам не изменяется. 3. Как можно определить род имён существительных. 4. Существительные общего рода 5. Грамматический род в животном мире. 6 Грамматический род в растительном мире. 7.Род неизменяемых существительных

№ слайда 18 Как у существительных род появился. (Лингвистическая сказка) Из этой истории
Описание слайда:

Как у существительных род появился. (Лингвистическая сказка) Из этой истории вы узнаете, как у слов-существительных род появился. Сначала все существительные были очень и очень похо­жими. Да такими похожими, что сама королева их путала. И вот однажды она издала приказ: «Кто придумает для моих слов-существительных знаки различия, тот будет награжден». А жили в другом королевстве муж и жена. Жадные они были. Услышали про королевский указ и прибыли в королевство. С жаром принялись они за работу. Но для начала решили все слова между собой поделить. Слов много, а жизнь коротка. Делили они, делили слова, да так и не разделили их до конца. Смерть помешала. Пришла королева и сказала: «Те слова, которые забрал себе муж, пусть будут мужского рода. (Туда попали стул и стол, и дом, и мир, и много других.) Те слова, которые оказались у жены, будут женского рода. (Туда попа­ли земля, луна, весна и многие другие.) А те, что остались неопре­деленными, пусть останутся среднего рода». (Так и стали солнце, море, яблоко и другие существительные среднего рода.) Вот так род у существительных появился. С тех пор королева перестала путать существительные друг с другом. Но она знала секрет различия рода существительных, а нам, предстоит открыть секрет узнавания рода имени существительного.

№ слайда 19 Имена существительные не изменяются по родам Имя существительное имеет род, н
Описание слайда:

Имена существительные не изменяются по родам Имя существительное имеет род, но по родам не изменяется, в каких бы формах мы его не ни употребляли. Однако бывали случаи, когда слово «уходило» от другого рода к другому: занавес когда-то был занавесью, зал –залой, санаторий – санаторией, метод – методой и т.д. А вот представьте – ка, что бы получилось, если бы род существительного изменялся так, как его падеж или число, т. е. если существительное получило бы разные формы рода.

№ слайда 20 Стол Столиха Столихо Вот что, братцы, у нас получается, Если кто-то вдруг поп
Описание слайда:

Стол Столиха Столихо Вот что, братцы, у нас получается, Если кто-то вдруг попытается Изменить то, что не изменяется. (В. Агафонов)

№ слайда 21 Как можно определить род имён существительных. 1. Род существительных можно о
Описание слайда:

Как можно определить род имён существительных. 1. Род существительных можно определить, подставив слова мой, моя, моё. Например, к словам мужского рода: мой день, мой стол, клуб; к словам женского рода: моя тень, моя ваза; к словам среднего рода: моё дело, моё озеро. 2. Род существительных в русском языке в большинстве случаев определяется по окончанию: если существительное оканчивается на твёрдый согласный ( школьник, учебник, ученик), то перед нами слова мужского рода; если существительные оканчиваются на – а (-я) ( школа, ученица, земля), то они женского рода; если на –о (-е) (дерево, перо, поле), то эти слова среднего рода. 3. Слова, заимствованные из других языков и имевшие в них другой род, в русском языке получают род в соответствии с тем, какое окончание они получили в русском языке. 4. Можно определить род по суффиксу. Слова с суффиксами – тель, арь – слова мужского рода, а с суффиксами – -ость, -знь или без суффикса – слова женского рода ( учитель, болезнь, юность)

№ слайда 22 - Мама, баран — он? — Он. — Овца — она? — Она.— - А почему папа — он? Надо бы
Описание слайда:

- Мама, баран — он? — Он. — Овца — она? — Она.— - А почему папа — он? Надо бы пап, а не папа. Четырехлетняя Катюша говорит: «Пшеница — мама, а пшено — деточка. Синица — тетенька, а дяденька — синиц». Женщина — русалка. Мужчина — русал. «Что ты ползешь, как черепаха?» — говорит трехлетнему мальчику мама. «Я не черепаха, а черепах». Сережа (4 года) рассказывает сказку: — Жили-были старух со старухой. . «Мама, у меня на пальце царап». — «Не царап, а царапина». — «Это у Муси — царапина, а я мальчик! У меня царап». (К. Чуковский.) «Детские слова» ( формы слов)

№ слайда 23 И род бывает общим. И пока существительные общего рода употребляются без друг
Описание слайда:

И род бывает общим. И пока существительные общего рода употребляются без других слов, невозможно узнать, кого они обозначают: мальчика или девочку, мужчину или женщину. Вот эти слова: растяпа, неряха, зануда, грязнуля, чистюля, плакса, рёва, задира, забияка. У вас испортилось настроение? Есть от чего: такие слова расстроят кого угодно. Но словом общего рода можно и похвалить: Какой ты умница! Какая ты умница!

№ слайда 24 1. Ай да Мурочка, 2. Бедный Федотка – сиротка, Ай да умница. Плачет несчастны
Описание слайда:

1. Ай да Мурочка, 2. Бедный Федотка – сиротка, Ай да умница. Плачет несчастный Федотка. 3. Ты один не умывался, И грязнулею остался, И сбежали от грязнули И чулки, и башмаки. Какой род у выделенных существительных?

№ слайда 25 Грамматический род в животном мире. Среди названий домашних животных, а также
Описание слайда:

Грамматический род в животном мире. Среди названий домашних животных, а также крупных зверей, птиц, родовые различия могут быть выражены двояко: Разными словами: С помощью суффиксов: бык-корова гусь – гусыня петух – курица индюк – индюшка баран – овца слон – слониха селезень – утка медведь – медведица боров – свинья волк – волчица - Какой же можно сделать вывод о распределении слов – названий животных по родам? - Род этих слов определяется по окончанию. - А средний род участвует в наименовании животных? - Есть два слова ( животное и насекомое), которые имеют форму среднего рода.

№ слайда 26 Грамматический род в растительном мире. В растительном мире та же картина, чт
Описание слайда:

Грамматический род в растительном мире. В растительном мире та же картина, что и в животном мире. Обобщенные слова дерево, растение относятся к среднему роду по своим окончаниям. А названия конкретных деревьев и кустарников распределяются между мужским и женским родом в зависимости от окончания. Слова на -а (-я) относятся к женскому роду ( береза, груша. ольха, слива, липа), на нулевой согласный – к мужскому ( дуб, вяз. клён, шиповник).

№ слайда 27 Чтобы определить род неизменяемых имен существительных, нужно знать несколько
Описание слайда:

Чтобы определить род неизменяемых имен существительных, нужно знать несколько правил: 1. К мужскому роду обычно относятся существительные одушевленные, обозначающие лиц мужского пола или животных ( маэстро, какаду). 2. К женскому роду принадлежат одушевленные существительные, обозначающие лиц женского пола ( травести – «актриса, исполняющая роли мальчиков», мисс). 3. К среднему роду, как правило, относятся неодушевленные существительные ( бюро, жюри). Род неизменяемых существительных

№ слайда 28 Использованная литература В.А. Иванова, З.А. Потиха, Д.Э. Розенталь. Занимате
Описание слайда:

Использованная литература В.А. Иванова, З.А. Потиха, Д.Э. Розенталь. Занимательно о русском языке. Ленинград «Просвещение». 1990. Л.Д. Чеснокова, С.Г. Букаренко, Л.И. Шуляк. На берегах Лингвинии. Москва. «Просвещение», 1996. В. Волина « Весёлая грамматика», Москва изд. «Знание», 1995.

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Работа ученицы 5Б класса МБОУ – Нижнемактаминской средней общеобразовательной
Описание слайда:

Работа ученицы 5Б класса МБОУ – Нижнемактаминской средней общеобразовательной школы №1 Альметьевского района Миннекаевой Айгуль

№ слайда 31 При связи с другими словами в словосочетании или предложении имена существите
Описание слайда:

При связи с другими словами в словосочетании или предложении имена существительные изменяются по падежам, т.е. склоняются. Падежей в русском языке шесть. Именительный — кто? что? Родительный — кого? чего? Дательный — кому? чему? Винительный — кого? что? Творительный — кем? чем? Предложный — о ком? о чем?

№ слайда 32 Именительный. Можно понять, почему он так называется. Ведь если вы спрашивает
Описание слайда:

Именительный. Можно понять, почему он так называется. Ведь если вы спрашиваете: « Что это такое?», то вам непременно отвечают существительным. К которому можно отнести вопросы: « Кто? Что это такое? При этом в ответе предмет называется – именуется. Родительный падеж от латинского слова истолковывается как «падеж родства». Уже во времена римлян его применяли часто в тех случаях, когда нужно было обозначить родство: сын своего отца, внук знаменитого деда, потомки императора… « Родство» можно применить и шире: ветка пальмы – ветка.рождённая пальмой; заводы Форда – заводы, построенные Фордом. Таково исходное, начальное значение этого падежа. Но затем он приобрел иные значения, некоторые из них очень далеко ушли от основного. Этот падеж может обходиться и без предлогов, но не избегает их.

№ слайда 33 Винительный и именительный падежи оба отвечают на вопрос что? Если существите
Описание слайда:

Винительный и именительный падежи оба отвечают на вопрос что? Если существительное неодушевленное , то вопрос в винительном падеже что? А вот тот же винительный падеж имеет и с родительным общий вопрос кого? Если существительное одушевленное , то вопрос в винительном падеже кого? Щедрым можно назвать дательный падеж только по происхождению: первоначальное значение его должно было обозначать то лицо или предмет, для которого, ради которого делается что-нибудь: подарок (кому?) дочери, помогать (кому?) соседу; дань (чему?) памяти.

№ слайда 34 Творительный падеж назван этим самым именем, что главным его значением было т
Описание слайда:

Творительный падеж назван этим самым именем, что главным его значением было такое: значение орудия, которым что-нибудь делают: Старик ловил (чем?) неводом рыбу. Рыбка ( чем?) голосом молвит человечьим. Нередко падеж этот встречается с предлогами: Там царь Кащей Над (чем?) златом чахнет. Предложный падеж в нашем языке встречается очень часто. Он занимает второе место после именительного. Родоначальником нашего нынешнего предложного падежа был древний местный падеж. Теперь предложный падеж служит для обозначения времени. Места. А также того, о ком (или о чем) мы ведем речь.

№ слайда 35 Падежи Воскликнул Именительный: -Того,-сказал Винительный,- -Мой именинник то
Описание слайда:

Падежи Воскликнул Именительный: -Того,-сказал Винительный,- -Мой именинник тот, Я буду обвинять, Который изумительно Кто книжку вразумительно Науку познает! Не может прочитать. -Того,- сказал Родительный, С тем,- заявил Творительный,- Я отрицаю, к то Я только лишь в ладу, Не может без родителей Кто очень уважительно Надеть своё пальто. Относится к труду. - Тому, ответил Дательный, - О том,- сказал Предложный,- Плохое имя дам, Я предложу рассказ, Кто не любил старательно Кто в жизни делать может Уроки делать сам. Полезное для нас. (А. Тетивкин)

№ слайда 36 У существительных одушевленных всех трѐх родов винительный падеж множественно
Описание слайда:

У существительных одушевленных всех трѐх родов винительный падеж множественного числа совпадает с формой родительного падежа У существительных неодушевленных винительный падеж совпадает с именительным 1. Множественное число (одушев. сущ.) Родительный — кого? чего? Друзей, однокурсников, коней Винительный — кого? что? Друзей, однокурсников, коней   2. Множественное число (неодуш. сущ.) Именительный — кого? чего? горы, дубы, столы Винительный — кого? что? горы, дубы, столы

№ слайда 37 а) именительный падеж множественного числа: директора, доктора, профессора, с
Описание слайда:

а) именительный падеж множественного числа: директора, доктора, профессора, сторожа, катера, кителя, обшлага, тополя, округа, ордера, острова, отпуска, паспорта, адреса, сорта, якоря; агитаторы, бухгалтеры, выборы, инженеры, конструкторы, торты, фронты, шофѐры, редакторы, корректоры, лекторы, ораторы, офицеры, гербы; б) родительный падеж множественного числа: апельсины— апельсинов, помидоры — помидоров, грамм — граммов, носки — носков, чулки — чулок, ботинки — ботинок, метры — метров, гектары — гектаров, башкиры — башкир, цыгане — цыган, оладьи — оладий, мандарины — мандаринов, судьи — судей, противень — противней; блюдца — блюдец, яблоки — яблок, кольца — колец, ружьѐ — ружей, полотенца — полотенец, запястья — запястий, места — мест, дела — дел, облака — облаков, стѐкла — стѐкол, ущелья — ущелий.

№ слайда 38 Какой падеж отсутствует? Зимняя бахрома. На сосне и на березе- Бахрома: Белой
Описание слайда:

Какой падеж отсутствует? Зимняя бахрома. На сосне и на березе- Бахрома: Белой пряжей Их запутала зима. И оставила Распутывать весне Эту пряжу на березе И сосне.

№ слайда 39 Определить падеж существительного кот ? У норы добычи ждет, Притаившись, серы
Описание слайда:

Определить падеж существительного кот ? У норы добычи ждет, Притаившись, серый кот. Мышь осталась без хвоста Вырываясь от кота. А теперь и за версту Не приблизится к коту. Крыса старая- и та, Видя грозного кота, Удерёт в нору под дом, Чтоб не встретиться с котом. Там дрожит и в темноте, Вспоминая о коте. (А.Грачев)

№ слайда 40 1.В.А. Иванова, З.А. Потиха, Д.Э. Розенталь. Занимательно о русском языке. Ле
Описание слайда:

1.В.А. Иванова, З.А. Потиха, Д.Э. Розенталь. Занимательно о русском языке. Ленинград «Просвещение». 1990. 2. Падежи. http://rus.1september.ru/view_article.php?id=200802306 3.Падежи русского языка. veselajashkola.ru›shkolnaya-zhizn/russkij…padezhi 4.Л.Д. Чеснокова, С.Г. Букаренко, Л.И. Шуляк. На берегах Лингвинии. Москва. «Просвещение», 1996. 5.В. Волина « Весёлая грамматика», Москва изд. «Знание», 1995.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров465
Номер материала ДВ-284287
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх