Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация по русскому языку "Методическая тема Коммуникативно-деятельностный подход в изучении русского языка"

Презентация по русскому языку "Методическая тема Коммуникативно-деятельностный подход в изучении русского языка"

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентОВ..pptx

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • МЕТОДИЧЕСКАЯ    ТЕМАКоммуникативно-деятельностный подход  в  изучении русског...

    1 слайд

    МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА
    Коммуникативно-деятельностный подход в изучении русского языка

  • Л. В. ЩербаПривычка  вдумываться  в  язык  и  в  его  выразительные средства...

    2 слайд

    Л. В. Щерба
    Привычка вдумываться в язык и в его выразительные средства абсолютно необходима, чтобы научиться писать грамотно, т. е. правильно строить фразы и подбирать такие слова, которые лучшим образом выражают данную мысль

  • Цели  изученияОбучение  русскому  языку  как  средство  развитие  личности
Фо...

    3 слайд

    Цели изучения
    Обучение русскому языку как средство развитие личности
    Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках русского языка
    Развитие познавательного интереса и положительной мотивации к изучению русского языка

  • Коммуникативно-деятельностный  подходОпирается  на  принципы: 
 развития, вос...

    4 слайд

    Коммуникативно-деятельностный подход
    Опирается на принципы:
    развития, воспитания активного деятеля, а также совместной деятельности и общения, что способствует формированию новых жизненных установок личности и воспитанию образованных, нравственных, предприимчивых людей, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, людей, которые способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны

  • Планируемые  результатыПриглашение  к размышлению:   (методика  Е. С. Антонов...

    5 слайд

    Планируемые результаты
    Приглашение к размышлению: (методика Е. С. Антоновой), предлагаю учащимся поразмышлять:
    культура речи
    формирование лингвистических компетенций
    исследование языковых закономерностей
    обучение орфографии и пунктуации

  • Траектория успешности  Готовность  к сотрудничеству
Умения  слушать и говорит...

    6 слайд

    Траектория успешности
    Готовность к сотрудничеству
    Умения слушать и говорить
    Умение задавать конструктивные вопросы
    Формирование критического мышления
    Развитие креативности в восприятии и поиске решения проблем

  • Творческие  тетради«Да, есть  слова, 
что  жгут, как пламя,
что  светят вдаль...

    7 слайд

    Творческие тетради
    «Да, есть слова,
    что жгут, как пламя,
    что светят вдаль и вглубь-
    до дна…»,- А. Т. Твардовский

  • СЛОВА-ЛОСКУТКИИменно  в словах-лоскутках  ученики  должны увидеть меткость, р...

    8 слайд

    СЛОВА-ЛОСКУТКИ
    Именно в словах-лоскутках ученики должны увидеть меткость, разум, лицо слова
    «Я часто читал ей стихи.
    -Послушай, это изумительно!-восклицал я. Уноси мою душу в звенящую даль, где, как месяц над рощей печаль!
    Но она изумления не испытывала: да, это очень хорошо,-говорила она тихо и безразлично
    Я читал:
    Какая грусть!
    Конец аллеи исчез в пыли,
    Опять серебряные змеи через сугробы поползли(И. Бунин «Жизнь Арсеньева»)
    Метель- «серебряные змеи»(И. Бунин), «садовые дорожки, проложенные в снегу» (В. Брюсов), «извивающаяся лента снеговой пыли» (Н. Асеев)


  • Задача учителяМного лоскутков  из  слов  - глубокое погружение  в язык, его в...

    9 слайд

    Задача учителя
    Много лоскутков из слов - глубокое погружение в язык, его возможности, такое погружение помогает развить не только языковое чутье, но и почувствовать душевную широту слова
    Задача учителя-учить чувствовать слова

  • Речевое  взаимодействие  учителя  и  учащихся«…бакенбарды  приятно  осеняли...

    10 слайд

    Речевое взаимодействие учителя и учащихся
    «…бакенбарды приятно осеняли его с обеих сторон, в виде двух котлет.»(«Преступление и наказание» Ф. М. Достоевский)-сравнение
    «Вся Сечь представляла необыкновенное явление. Это было какое-то пиршество, бал, начавшийся шумно и потерявший конец свой.» (Н. В. Гоголь «Тарас Бульба»)-развернутое сравнение

  • Речевое  взаимодействие  учителя и учащихся«Оглянулся  Тарас   теперь  вокруг...

    11 слайд

    Речевое взаимодействие учителя и учащихся
    «Оглянулся Тарас теперь вокруг себя: все новое на Сечи…и уж давно поросла травою когда-то кипевшая козацкая сила. Слышал он только, что был пир, сильный, шумный пир: вся перебита посуда, нигде не осталось вина ни капли, расхитили гости и слуги дорогие сосуды…», - Н. В. Гоголь

  • Речевое  взаимодействие   учителя и  учащихся   на  уроке«Глаза  сладкие, как...

    12 слайд

    Речевое взаимодействие учителя и учащихся на уроке
    «Глаза сладкие, как сахар, черты лица его были не лишены приятности, но в эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару, глаза его делались чрезвычайно сладкими, явя в лице своем выражение не столько сладкое, но даже приторное …» (Н. В. Гоголь «Мертвые души»)-развернутая метафора

  • Речевое взаимодействие учителя  и учащихся  на  урокеОн … был скорее похож  н...

    13 слайд

    Речевое взаимодействие учителя и учащихся на уроке
    Он … был скорее похож на толстощекий выпуклый арбуз, поставленный на колеса. Щеки этого арбуза, то есть дверцы, носившие следы желтой краски, затворялись очень плохо…
    Одинокая жизнь дала сытую пищу скупости, которая, как известно, имеет волчий голод и чем более пожирает, тем становится ненасытнее.(Н. В. Гоголь «Мертвые души»)- развернутая метафора

  • Речевое  взаимодействие  учителя  и  учащихся«Как  хороший метрдотель  подает...

    14 слайд

    Речевое взаимодействие учителя и учащихся
    «Как хороший метрдотель подает как нечто сверхъестественно-прекрасное тот кусок говядины, который есть не захочется, если увидать его на грязной кухне, так в нынешний вечер Анна Павловна сервировала своим гостям сначала виконта, потом аббата… виконт был подан обществу, как ростбиф на горячем блюде, посыпанный зеленью…» (Л. Н. Толстой «Война и мир»)- метафора и сравнение

  • Наша  задача- научить  учащихся  внимательно  вчитываться  в  словаНаблюдение...

    15 слайд

    Наша задача- научить учащихся внимательно вчитываться в слова
    Наблюдение над использованием ярких авторских метафор, сравнений, эпитетов открывает нам самого автора, грани его таланта, вызывает интерес к его личности.
    «Я могу умереть с голода, но не выдам безрассудного, необдуманного творения»,-писал художник Н. В. Гоголь, осознавая ответственность за каждое написанное им слово.

  • Урок-коммуникацияЦель:  
помогает организовать мотивацию  к освоению русского...

    16 слайд

    Урок-коммуникация
    Цель:
    помогает организовать мотивацию к освоению русского языка , продуктивно сочетать изучение системы языка с формированием речемыслительных навыков: коммуникативных и языковых

  • УРОК-КОММУНИКАЦИЯПредполагает:
Формирование   коммуникативной компетенции  уч...

    17 слайд

    УРОК-КОММУНИКАЦИЯ
    Предполагает:
    Формирование коммуникативной компетенции учащихся через структуру управления деятельностью на уроке:
    Способности мышления, рефлексии, коммуникации и понимания языковых и лингвистических явлений

  • Интерактивное  обучениеКоммуникативная     база   совместной  деятельности  п...

    18 слайд

    Интерактивное обучение
    Коммуникативная база совместной деятельности представляет форму обучения, основанную на интенсивном межличностном общении и взаимодействии всех субъектов, включенных в учебно-познавательный процесс
    Решает три задачи: учебно-познавательную, коммуникативно-развивающую, социальную

  • Интерактивное обучениеВключает  ролевое  общение, отстаивает  позиции  (согла...

    19 слайд

    Интерактивное обучение
    Включает ролевое общение, отстаивает позиции (согласования, оппозиции, сотрудничества):
    Инициатор (отстаивает свою позицию с помощью аргументов)
    Конструктивный критик (имеет опыт рефлексии, оценивает работу группы)
    Деструктор (нарушает плавное течение дискуссии)

  • Практические  нормы  сотрудничестваВырабатываются нормы:
Использование поддер...

    20 слайд

    Практические нормы сотрудничества
    Вырабатываются нормы:
    Использование поддерживающих приемов общения (доброжелательная интонация, умение задавать конструктивные вопросы)
    Соблюдение правила (человека отличает не только умение говорить, но и умение слушать)
    Готовность настроится на актуальное состояние собеседника (понять и принять)

  • Д. СпироЧрезвычайно  важно, что  в новой системе  обучения- интерактивного об...

    21 слайд

    Д. Спиро
    Чрезвычайно важно, что в новой системе обучения- интерактивного обучения изменяются подходы к допущенным учащимися ошибкам. Ошибки учащихся учитель использует как часть учебного процесса, вместе с ними анализирует логику мышления, приведшую к просчетам, тем самым совершенствуется мыслительный процесс

  • Результаты деятельностиСкладываются  из   результатов  индивидуальных    дост...

    22 слайд

    Результаты деятельности
    Складываются из результатов индивидуальных достижений учащихся, используются разные формы презентаций:
    Ярмарка, эстафета, объемная мозаика
    Эффект данных методик позволяет учителю донести до каждого учащегося вариативность решения поставленных проблем, формируется критическое мышление, развивается креативность, есть возможность выбрать оптимальное решение

  • РефлексияОснова  для самопознания, самонаблюдения, самоанализа-  важнейшие  у...

    23 слайд

    Рефлексия
    Основа для самопознания, самонаблюдения, самоанализа- важнейшие условия личностного роста индивида
    Специфические приемы рефлексивных приемов(И. Семенова, Н. Алексеева): остановка, фиксация, отстранение, объективизация, оборачивание

  • Словарь   выражений
Мы  научились  слушать  друг  друга
Наши        дискуссии...

    24 слайд

    Словарь выражений

    Мы научились слушать друг друга
    Наши дискуссии заряжают положительными эмоциями
    Выводы: благодаря такой систематической работе, объединяющей дидактические основы оценивания и развитие рефлексивных умений, происходит целенаправленная оптимизация системы оценки процесса и результата совместной деятельности

  • Коммуникативно-деятельностный подход«…Использование коммуникативно-деятельнос...

    25 слайд

    Коммуникативно-деятельностный подход
    «…Использование коммуникативно-деятельностного подхода на уроках русского языка, в частности интерактивных методов, критического мышления представляет форму обучения, основанную на интенсивном межличностном общении и взаимодействии всех субъектов, включенных в учебно-познавательный процесс…»(Закон РФ
    «Об образовании»

  • Коммуникативно-деятельностный подходПриводит   не  только   к  более высокому...

    26 слайд

    Коммуникативно-деятельностный подход
    Приводит не только к более высокому уровню результативности и продуктивности учебного процесса, формированию более дружественной, доброжелательной обстановки в классе, повышению самооценки и коммуникативной компетентности школьников, но в связи с запросами общества: «Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству»
    («Профессиональный стандарт учителя русского языка» 2013 г.)

  • 27 слайд

Краткое описание документа:

       Привычка  вдумываться  в  язык  и  в  его  выразительные средства абсолютно  необходима, чтобы  научиться писать грамотно, т. е. правильно строить  фразы  и  подбирать  такие слова, которые лучшим образом выражают  данную  мысль
Цели  изучения
Обучение  русскому  языку  как  средство  развитие  личности

       Формирование    коммуникативной  компетенции    учащихся    на     уроках  русского     языка

       Развитие познавательного интереса  и положительной мотивации  к  изучению русского  языка

Коммуникативно-деятельностный  подход
Опирается  на  принципы:

       развития, воспитания активного  деятеля, а также   совместной  деятельности  и  общения, что  способствует  формированию новых  жизненных  установок  личности и  воспитанию образованных, нравственных, предприимчивых  людей,  которые  могут  самостоятельно  принимать ответственные  решения   в  ситуации  выбора, прогнозируя  их  возможные  последствия, людей, которые способны  к сотрудничеству, отличаются   мобильностью,  динамизмом, конструктивностью, обладают  развитым чувством  ответственности  за судьбу страны
СЛОВА-ЛОСКУТКИ
Именно  в словах-лоскутках  ученики  должны увидеть меткость, разум,  лицо  слова

      «Я  часто  читал  ей стихи.

      -Послушай, это  изумительно!-восклицал я.  Уноси  мою душу  в  звенящую  даль, где, как месяц   над рощей печаль!

      Но  она изумления  не  испытывала: да, это  очень  хорошо,-говорила  она тихо  и безразлично

      Я читал:

      Какая  грусть!

      Конец  аллеи  исчез  в пыли,

      Опять серебряные  змеи через  сугробы поползли(И. Бунин «Жизнь  Арсеньева»)

      Метель-   «серебряные  змеи»(И. Бунин), «садовые  дорожки, проложенные  в  снегу» (В. Брюсов), «извивающаяся лента  снеговой  пыли» (Н. Асеев)

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 938 285 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 20.11.2014 334
    • RAR 69.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Попов Алексей Владимирович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Попов Алексей Владимирович
    Попов Алексей Владимирович
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6200
    • Всего материалов: 11

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой