Описание презентации по отдельным слайдам:
Урок русского языка в 5 классе Чередование звуков Беглые гласные Учитель :Гаппоева И.Р.
Словарная работа Ап…льсин,г…тара, к…нфета, обл…ко, к…рзина, об… ед…няться, к…стюм, п…ркет, а(п,пп)етит, д…л…га(т,д), с…эк…номить, грам…тный, г…рд…ро(б,п), р…мень, ч…хол, д…путат, м…рфема.
Синтаксическая минутка Лёгкий ветерок играет серебристыми листочками ивы и они слегка дрожат от этого.
Выпишите глагол-сказуемое из второй части предложения, подберите к нему однокоренные слова Дрожит
Словарно-орфографическая работа дрожь дрогнуть г//ж вздрагивать о//а
Теоретическая минутка
Являются ли однокоренными данные пары слов? Опоздать – опаздывать Влезть – влазить Готовить - готовлю
Являются ли однокоренными слова? Пень – пня
Являются ли однокоренными слова? Флажок – флажка
Найди пары Укажи чередования таскать прокачусь кормить готовлюсь ездить тащит готовиться мрачный осмотреть кормлю извещать осматривать блестеть езжу мрак весть прокатился блистать
Упр.410 Запишите слова с беглыми гласными
Подведём итог Найдите слово, в котором возможно чередование звуков в корне: 1) дубочек, 2) успех, 3) ночной, 4) гитара Найдите слово с беглым гласным: 1) замочек, 2) смотреть, 3) стрельба, 4) птица
Домашнее задание П.78 Упр.421
Спасибо за урок!
Цели:
- формирование:
а) понятия о чередовании звуков и беглых гласных путем наблюдения за словами;
знаний о беглости гласных как варианте чередования, формирование умения разбирать по составу слова с беглыми гласными.
- развитие: умения выделять морфемы, в которых есть беглые гласные ведение в активный словарь и познавательную деятельность учащихся термина «беглые гласные»;
орфографической и пунктуационной грамотности;
мыслительных операций: исследования, наблюдения, анализа, обобщения.
Раздаточный материал: диагностическая карта.
Необходимое оборудование: учебник.
Демонстративный материал: алгоритм проверки чередующихся гласных в корне; эталоны для самопроверки
Вам будут интересны эти курсы:
