Презентация по русскому языку на тему "Морфологический анализ: повторение частей речи; задания (по тексту) на различение частей речи" (подготовка к ЕГЭ)

• 1 слайд

  Подготовка к ЕГЭ по русскому языку
  Морфологический анализ:
  -повторение частей речи; -задания (по тексту) на различение частей речи
  
  Подготовила учитель русского языка и литературы
  МБОУ СОШ № 26 г.Сургута
  Павлевич Нелли Дмитриевна
  

• 2 слайд

  Аналитический отчёт ФИПИ (2013 г.): «Чаще всего неверно квалифицируются как части речи отглагольные прилагательные, производные служебные слова, не различаются причастия и деепричастия, прилагательные и наречия, причастия и прилагательные. Значительную трудность представляет узнавание краткой формы прилагательного, форм степеней сравнения, местоимений того или иного разряда. Слабо усвоено такое важное для развития речевых умений понятие, как переходность глагола…»
  
  Задание: укажите правильную морфологическую характеристику слова (указано) из предложения (указано) текста.
  
  

• 3 слайд

  Вопросы: кто? что?
  Постоянные признаки: Одушевленное — неодушевленное, собственное — нарицательное, род, склонение
  
  Имя существительное
  

• 4 слайд

  Вопросы: какая? какое? какие?, чей? чья? чьё? чьи?
  Если краткая форма: каков? какова? каково? каковы?
  Качественное: имеет формы сравнения; краткую форму; сочетается со словом «очень».
  Притяжательное отвечает на вопросы чей? чья? чьё? чьи?; все остальные — относительные.
  Степени сравнения
  Простая сравнительная: суффикс -ее-
  Составная сравнительная: слова более (менее) +
  н.ф. прилагательного
  Простая превосходная: суффикс -ейш-
  Составная превосходная: слова самый, наиболее+н.ф.
  прилагательного; слово всех + простая сравнит. степень прилаг.
  
  Имя прилагательное
  

• 5 слайд

  Вопросы: сколько? который (по счету)?
  Виды по составу: Простое, составное, сложное,
  Разряды по значению: количественное, порядковое, собирательное
  
  Числительное
  

• 6 слайд

  Вопросы: что делать? что сделать?
  Вид (совершенный — что сделать?, несов. — что делать? Купить — варить
  Переходность (глагол + сущ. в в.п. кого? что? — переходный: любить (кого? что?) маму, книги; ждать (кого? что?) друга, письмо; остальные глаголы — неперех.;
  спряжение (1-е или 2-е),
  возвратность (наличие или отсутствие постфикса -ся: умываться — возвр.; решать — невозвр.)
  
  Глагол
  

• 7 слайд

  Вопросы: какой?-ая? -ое? -ие?; если краткая форма — каков?-а?-о?-ы?
  Действительное:
  -ущ-(-ющ-), -ащ- ( -ящ-) - настоящего времени
  -вш-, -ш- прошедшего времени
  Страдательное (имеет полную и краткую форму):
  -ем- (-ом-), -им- настоящего времени
  -нн-, -енн-, -т- прошедшего времени
  Время и вид — как у глагола
  
  Причастие
  

• 8 слайд

  Вопросы: что делая?
  что сделав?
  суффиксы несов. вида: -а- (-я-)
  суффиксы сов. вида: -вши-,
  -ши, -в-,
  Переходность, возвратность — как у глагола
  Деепричастие
  

• 9 слайд

  Вопросы: где? как? куда? зачем? и т.п.
  Степени сравнения:
  сравнительная
  1. простая форма образуется с помощью суффиксов -ее-(-ей-), -е-, -ше
  2. составная: наречие + слова более, менее
  превосходная: сравнительная степень наречия + местоимение всех (нежнее всех)
  
  Наречие
  

• 10 слайд

  1. Личные местоимения кто? что? - я, ты, он, она, оно, мы, вы, они
  2. Возвратное- кого?- себя
  3. Вопросительные (с их помощью задается вопрос)те же, что и местоимения: что, кто, чей, какой, который, сколько, каков
  4. Относительные (служат для связи простых предложений в составе сложных)те же, что и вопросительные: что, кто, чей, какой, который, сколько, каков
  Местоимения
  

• 11 слайд

  5. Неопределенные: кто? что? сколько? который? какой? - нечто, некто, некоторый, несколько, сколько-то, сколько-нибудь, какой-нибудь, какой-то, какой-либо, кто-либо, кто-нибудь, кое-кто, кое-что, кое-какой, кто-то, что-то
  6. Отрицательные: кто? что? кого? чего? какой? чей? сколько?- никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей, нисколько
  
  Местоимения
  

• 12 слайд

  7. Притяжательные: чей? - мой, твой, ваш, наш, свой, его, её, их
  8. Определительные: какой? - весь, всякий, всяческий, иной, другой, сам, самый, каждый, любой
  9. Указательные: какой? каков? сколько? этот, тот, сей, такой, таков, столько
  
  Местоимения
  

• 13 слайд

  Предлог не отвечает на вопросы
  Простые, составные, непроизводные, производные
  Служат для связи слов в словосочетании
  
  Предлог
  

• 14 слайд

  Союз не отвечает на вопросы
  Простые, составные, сочинительные, подчинительные
  Служат для связи однородных членов и частей сложного предложения
  Союз
  

• 15 слайд

  Частица не отвечает на вопросы
  1. Формообразующие(служат для образования условного и повелительного наклонений) да, давай, давайте, пусть, пускай
  2. Отрицательные не, ни
  3. Модальные ли, разве, неужели, вряд ли, едва ли, именно, и, как раз, только, лишь, исключительно, почти, ведь, уж и т.п.
  
  
  Частица
  

• 16 слайд

  1) Найти слово, от которого зависит указанное слово.
  2) Задать вопрос к зависимому слову как к части речи.
  3) Определить общее грамматическое значение слова.
   
  Как правильно определить часть речи?
  
  

• 17 слайд

  Прочтите текст
  (1)Колосс Родосский — статуя бога Гелиоса высотой 36 метров — была построена жителями города Родос в знак благодарности богу Солнца за избавление от длительной осады города. (2)Осаждающие оставили у стен огромную осадную башню, части которой купцы приобрели за 300 талантов — огромные деньги.
  
  1. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПОСТРОЕНА из первого (1) предложения текста.
  1) краткое прилагательное
  2) краткое причастие
  3) наречие
  4) деепричастие совершенного вида
  
  2
  

• 18 слайд

  (1)Колосс Родосский — статуя бога Гелиоса высотой 36 метров — была построена жителями города Родос в знак благодарности богу Солнца за избавление от длительной осады города. (2)Осаждающие оставили у стен огромную осадную башню, части которой купцы приобрели за 300 талантов — огромные деньги.
  (3) Статуя, моментально ставшая известной на весь известный эллинам мир, была через полвека разрушена землетрясением — у статуи подломились колени, а в мире появилась поговорка «колосс на глиняных ногах».
  2. Укажите правильную морфологическую характеристику слова СТАВШАЯ из третьего (3) предложения текста:
  1) прилагательное
  2) действительное причастие
  3) страдательное причастие
  4) деепричастие совершенного вида
  
  2
  

• 19 слайд

  (3) Статуя, моментально ставшая известной на весь известный эллинам мир, была через полвека разрушена землетрясением — у статуи подломились колени, а в мире появилась поговорка «колосс на глиняных ногах». (4)Статуя тысячу лет лежала на берегу; лишь в 977 году ее продали на металлолом — покупатель еле увез остатки чуда света на 900 верблюдах.
  
  3. Укажите правильную морфологическую характеристику слова МОМЕНТАЛЬНО из третьего (3) предложения текста:
  1) краткое прилагательное
  2) краткое причастие
  3) страдательное причастие
  4) наречие
  
  4
  

• 20 слайд

  
  (3) Статуя, моментально ставшая известной на весь известный эллинам мир, была через полвека разрушена землетрясением — у статуи подломились колени, а в мире появилась поговорка «колосс на глиняных ногах». (4)Статуя тысячу лет лежала на берегу; лишь в 977 году ее продали на металлолом — покупатель еле увез остатки чуда света на 900 верблюдах.
  
  4. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВЕСЬ из третьего (3) предложения текста:
  1) частица
  2) производный предлог
  3) местоимение
  4) наречие
  
  3
  

• 21 слайд

  (1)Колосс Родосский — статуя бога Гелиоса высотой 36 метров — была построена жителями города Родос в знак благодарности богу Солнца за избавление от длительной осады города. (2)Осаждающие оставили у стен огромную осадную башню, части которой купцы приобрели за 300 талантов — огромные деньги.
  (3) Статуя, моментально ставшая известной на весь известный эллинам мир, была через полвека разрушена землетрясением — у статуи подломились колени, а в мире появилась поговорка «колосс на глиняных ногах». (4)Статуя тысячу лет лежала на берегу; лишь в 977 году ее продали на металлолом — покупатель еле увез остатки чуда света на 900 верблюдах.
  
  5. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ЛИШЬ из четвертого (4) предложения текста:
  1) наречие
  2) местоимение
  3) глагол
  4) частица
  
  4
  

• 22 слайд

  Отличие отглагольных прилагательных от причастий
  
  Прилагательные
  1. Заменяются синонимами: потрясающее (невероятное) сообщение
  2. Не могут иметь зависимых слов.
  3. Указывают на постоянный признак предмета: надутый вид, надтреснутый голос, сплюснутый нос
  Причастия
  1. Имеют или могут иметь зависимые слова: потрясшее всех сообщение
  2. Обозначают признак предмета по действию (завершенному или незавершенному): уехавший поезд, пляшущая девочка.
  
  

• 23 слайд

  Укажите предложение, в котором выделенное слово является причастием.
  1. Присутствующие были восхищены выступлением гимнастов.
  2. Вызывающий вид юноши и его развязное поведение раздражали хозяев дома и гостей.
  3. Приехавших пригласили в гостиницу.
  4. Присутствующие на митинге горожане говорили о социальных проблемах.
  
  А сейчас проверьте себя:
  
  4
  

• 24 слайд

  (1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена.
  1. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ИНТРИГУЮЩИХ из первого (1) предложения текста.
  1) действительное причастие
  2) страдательное причастие
  3) прилагательное
  4) деепричастие совершенного вида
  
  3
  

• 25 слайд

  (1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты
  
  2. Укажите правильную морфологическую характеристику слова РАЗРЕШЕНА из первого (1) предложения текста:
  1) глагол
  2) краткое причастие
  3) краткое прилагательное
  4) деепричастие
  
  2
  

• 26 слайд

  (1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты
  3. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОДНА из первого (1) предложения текста:
  1) местоимение
  2) порядковое числительное
  3) краткое прилагательное
  4) количественное числительное
  
  4
  

• 27 слайд

  (1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля.
  4. Укажите правильную морфологическую характеристику слова САМЫХ из первого (1) предложения текста:
  1) определительное местоимение
  2) притяжательное местоимение
  3) качественное прилагательное
  4) причастие совершенного вида
  
  1
  

• 28 слайд

  (1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты
  5. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВПЕРВЫЕ из второго (2) предложения текста:
  1) числительное
  2) наречие
  3) краткое причастие
  4) деепричастие несовершенного вида
  
  2
  

• 29 слайд

  (1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
  
  6. Укажите правильную морфологическую характеристику слова СОГЛАСНО из третьего (3) предложения текста:
  1) наречие
  2) краткое причастие
  3) краткое прилагательное
  4) предлог
  
  
  4
  

• 30 слайд

  
  
  
  (1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
  
  7. Укажите правильную морфологическую характеристику слова СВЕРХНОВОЙ из третьего (3) предложения текста:
  1) действительное причастие
  2) страдательное причастие
  3) прилагательное
  4) деепричастие
  
  3
  

• 31 слайд

  (1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
  
  8. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ЗНАМЕНАТЕЛЬНО из четвертого (4) предложения текста:
  1) наречие
  2) местоимение
  3) краткое прилагательное
  4) краткое причастие
  3
  

• 32 слайд

  (1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
  
  9. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВОКРУГ из четвертого (4) предложения текста:
  1) предлог
  2) наречие
  3) частица
  4) деепричастие
  
  1
  

• 33 слайд

  (1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
  
  10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВРАЩАЯСЬ из седьмого (7) предложения текста:
  1) деепричастие
  2) наречие
  3) краткое причастие
  4) страдательное причастие
  
  1
  

• 34 слайд

  (1) Свобода человека становится высочайшей человеческой ценностью только на путях добра. (2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
  
  Из предложений 1–3 выпишите прилагательное в превосходной степени.
  
  Высочайшей, самых античеловечных
  

• 35 слайд

  (2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
  (4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи.
  Из предложений 2–4 выпишите действительное причастие.
  
  противоречащих
  

• 36 слайд

  (1) Свобода человека становится высочайшей человеческой ценностью только на путях добра. (2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
  (4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи.
  Из предложений 1–4 выпишите определительное местоимение.
  
  самый
  

• 37 слайд

  (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
  (4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи. (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
  
  Из предложений 3–6 выпишите страдательное причастие.
  
  выстраданный
  

• 38 слайд

  (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
  (4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи. (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
  
  Из предложений 3–6 выпишите краткие прилагательные.
  
  ценны, близки
  

• 39 слайд

  (1) Свобода человека становится высочайшей человеческой ценностью только на путях добра. (2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
  (4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи.
  Из предложений 1–4 выпишите притяжательное местоимение.
  
  своей
  

• 40 слайд

  (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
  (7) Каждый шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень, положенный в протянутую руку.
  Из предложений 5–7 выпишите относительное местоимение.
  
  которых
  

• 41 слайд

  (7) Каждый шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень, положенный в протянутую руку. (8) Каждый шаг его с неумолимой последовательностью показывает, что полнота жизни, свобода самовыявления невозможны без полноты жизни чувства, а полнота чувства невозможна там, где прервана межчеловеческая связь, где общение человека с окружающим тебя миром движется лишь в одном направлении: к тебе, а не от тебя, где прошлое не отпускает…
  (9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами.
  Из предложений 7–9 выпишите краткое причастие.
  
  прервана
  

• 42 слайд

  (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
  (7) Каждый шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень, положенный в протянутую руку. (8) Каждый шаг его с неумолимой последовательностью показывает, что полнота жизни, свобода самовыявления невозможны без полноты жизни чувства, а полнота чувства невозможна там, где прервана межчеловеческая связь, где общение человека с окружающим тебя миром движется лишь в одном направлении: к тебе, а не от тебя, где прошлое не отпускает…
  (9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами.
  Из предложений 6–9 выпишите наречие.
  Там, доступно
  

• 43 слайд

  (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца.
  Из предложений 11–12 выпишите частицу (-ы).
  
  Же, только
  

• 44 слайд

  (9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами. (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца.
  Из предложений 9–12 выпишите порядковое числительное.
  
  первых
  

• 45 слайд

  (9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами. (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца.
  Из предложений 9–12 выпишите количественное числительное.
  
  одним
  

• 46 слайд

  (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
  
  Из предложений 5–6 выпишите все частицы.
  
  именно, лишь, и, все-таки, не
  

• 47 слайд

  (7) Каждый шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень, положенный в протянутую руку. (8) Каждый шаг его с неумолимой последовательностью показывает, что полнота жизни, свобода самовыявления невозможны без полноты жизни чувства, а полнота чувства невозможна там, где прервана межчеловеческая связь, где общение человека с окружающим тебя миром движется лишь в одном направлении: к тебе, а не от тебя, где прошлое не отпускает…
  
  Из предложений 7–8 выпишите переходные глаголы.
  
  показывает, отпускает
  

• 48 слайд

  (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
  (4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи. (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
  
  Из предложений 3–6 выпишите противительный союз.
  Но, а
  

• 49 слайд

  (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости.
  Выпишите все предлоги из 10 предложения.
  
  из, в, для, между, по
  

• 50 слайд

  (9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами. (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины.
  Из предложений 9–11 выпишите причастие, употреблённое в роли существительного.
  
  читающим
  

• 51 слайд

  (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
  (7) Каждый шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень, положенный в протянутую руку. (8) Каждый шаг его с неумолимой последовательностью показывает, что полнота жизни, свобода самовыявления невозможны без полноты жизни чувства, а полнота чувства невозможна там, где прервана межчеловеческая связь, где общение человека с окружающим тебя миром движется лишь в одном направлении: к тебе, а не от тебя, где прошлое не отпускает…
  
  Из предложений 6–8 выпишите прилагательное, употреблённое в роли существительного.
  
  прошлое
  

• 52 слайд

  (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости.
  Какой частью речи является слово ПОТОМ (предложение 10)?
  
  наречие
  

• 53 слайд

  (4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи. (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина.
  Из предложений 4–5 выпишите личные местоимения.
  
  нас, нами
  

• 54 слайд

  (1) Свобода человека становится высочайшей человеческой ценностью только на путях добра. (2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
  
  Из предложений 1–3 выпишите подчинительные союзы.
  
  ибо, как ни
  

• 55 слайд

  (9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами. (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины.
  Из предложений 9–11 выпишите прилагательное в превосходной степени.
  
  существеннейшей
  

• 56 слайд

  11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца. (13) Благодаря Лермонтову, мы лучше стали понимать самих себя, вглядываясь в собственную душу.
  
  Среди предложений 11–13 укажите предложение, в котором есть производный предлог.
  
  13 (благодаря)
  

• 57 слайд

  (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца. (13) Благодаря Лермонтову, мы лучше стали понимать самих себя, вглядываясь в собственную душу.
  
  Из предложений 10–13 выпишите наречие в сравнительной степени.
  
  лучше
  

• 58 слайд

  (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца. (13) Благодаря Лермонтову, мы лучше стали понимать самих себя, вглядываясь в собственную душу.
  
  Из предложений 10–13 выпишите деепричастие.
  
  вглядываясь
  

• 59 слайд

  (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины.
  Какой частью речи является слово ОБРЕТЕННАЯ (предложение 11)?
  
  причастие