Презентация по русскому языку на тему "Обособленные члены предложения" (8 класс)

• 1 слайд

  Повторение по теме: «Обособленные члены предложения»
  Урок русского языка в 8 классе
  
  
  
  
  
  Учитель русского языка и литературы
  Балашова Ольга Анатольевна
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  
  1.Повторить и систематизировать знаний об обособленных членах предложения.
  2.Формировать орфографическую и пунктуационную грамотность учащихся.
  3. Развивать речевые навыки грамотного употребления обособленных и уточняющих членов предложения в различных синтаксических конструкциях.
  4. Подготовка к ОГЭ.
  
  
  

• 3 слайд

  1.Что такое обособленные члены предложения?
  
  Обособленные члены предложения – это члены предложения, выделенные интонационно при произношении и при помощи знаков препинания на письме. Это обособленные определения, приложения, обстоятельства, обособленные уточняющие члены предложения.
  

• 4 слайд

  Обособленные члены предложения
  Обособленные определения
  Обособленные приложения
  Обособленные обстоятельства
  Обособленные дополнения
  Причастным оборотом
  Прилагатель-ным с зависимым словом
  Одиночными прилагательными
  выраженное существитель-
  ным, согласованное с определяемым словом в падеже
  Выраженные одиночным деепричастием
  Выраженные деепричастным оборотом
  Выраженные
  существитель-
  ным с предлогом
  
  падежные формы существительных с предлогами и предложными сочетаниями 
  
  
  

• 5 слайд

  Задание №1
  Списать, подобрав к деепричастиям пояснительные слова.
  Мать, отправляя …, всегда клала в холщовый мешок краюху хлеба.
  На Руси запасы зерна, муки наряду с порохом и свинцом заносили в «строевые списки», считая…
   Продолжая…, хочу добавить, что я сохранил к нему молитвенно-святое отношение.
  
  Слова–помощники: разговор о хлебе, своих детей в дальнюю дорогу, хлеб силой и богатством страны.
  
  

• 6 слайд

  Проверка
  Мать, отправляя своих детей в дальнюю дорогу, всегда клала в холщовый мешок краюху хлеба.
  На Руси запасы зерна, муки наряду с порохом и свинцом заносили в «строевые списки», считая хлеб силой и богатством страны.
   Продолжая разговор о хлебе, хочу добавить, что я сохранил к нему молитвенно- святое отношение.
  
  Подчеркните сказуемое, обозначающее основное действие в предложении.
  Выделите обособленное обстоятельство.
  
  

• 7 слайд

  
  
  Задание №2
  Замените придаточное предложение обособленным определением, выраженным причастным оборотом.
  
  А) Поморы, которые жили по берегам Белого моря, издавна ходили по северным морям.
  
  Б) Ребята решили сделать остановку у реки, которая виднелась вдали.
  
  

• 8 слайд

  Проверка
  Поморы, жившие по берегам Белого моря, издавна ходили по северным морям.
  Ребята решили сделать остановку у реки, видневшейся вдали.
  
  

• 9 слайд

  Задание№4
  Выпишите предложения с обособленными обстоятельствами, расставьте знаки препинания и составьте к ним схемы.
  Хлеб и жизнь.
  Эти два слова я вобрал в себя с блокадного Ленинграда.
  Враг первый удар всегда наносил по хлебу.
  Уничтожая хлеб он убивал народ.
  Без него слабея умирали тысячи людей.
  
  

• 10 слайд

  Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и обозначая основы предложений. Проведите пунктуационный анализ текста, объясняя постановку каждого знака препинания. Установите, какими обособленными членами осложнены предложения.
  Поэтична наша русская берёза, выр_сшая где(нибудь) на м_же между рж_ным и клев_рным полем. Р_мантичен с_бирский кедр, подн_мающ_йся, как из ск_лы, а кроной впут_вш_йся в облака. Уд_вителен эвклипт, ф_нтастичен бобаб, экз_тична пальма.
  Но (не, ни)одно из земных деревьев (не, ни)может ср_вниться с замчательной славой оливы. Ей вып_ла доля служить симв_лом земной тиш_ны и бл_гополучия, симв_лом мира на земле. Оливковую ветвь несёт голубь в своём клюв_, и уродливые железные птицы, начинённые смертью и (не, ни)навистью, бе(с, сс)ильны против него. На к_менистой земле, раск_лё(н, нн)ой (пол)дневным солнцем, мы пон_ли, за что вып_ла оливам такая честь. Пожалуй, (не, ни) в одно дерево (не, ни)вклад_вается столько чел_веческого труда, как в оливу. Оливковую ветвь в клюве голубя мог бы зам_нить разве только т_жёлый хлебный колос.
  (По В. Солоухину)
  

• 11 слайд