Презентация по русскому языку 9 класс "Готовимся к ОГЭ"

• 1 слайд

  ПОДГОТОВКА
  К ОГЭ
  2020
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  1. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять двоеточие.
  Удивительная природа Приморского края сочетает в себе северные и южные элементы (1) здесь можно встретить северянку-пихту, ель, сосну, могучие кедры, а по соседству с ними произрастают, например, субтропические деревья амурского бархата, который называют также пробковым деревом. В густой Приморской тайге нередки настоящие субтропические лианы (2) амурский виноград (3)актинидия, (4) лимонник. Ю. Аракчеев писал (5) «Самое интересное в природе Приморья (6) это реликты». Жители северной тайги (7) соболь, рысь, рябчик, глухарь (8) соседствуют с леопардом, уткой-мандаринкой, изумрудно-синим широкоротом. Встречается очень редкое горное парнокопытное животное (9) горал.
  

• 4 слайд

  2. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять двоеточие.
  Горы Шиханы (1) уникальный и неповторимый природный памятник в Башкирии, беспристрастные свидетели процессов, которые происходили на этой территории миллионы лет назад. Шиханы состоят из четырёх гор-одиночек (2) Торатау (3) Шахтау (4) Юрактау и Куштау (5) образующих узкую цепочку (6) вытянутую вдоль реки Белой на 20 км. Несомненно одно (7) горы Шиханы представляют ценность и для градообразующего предприятия (8) и для истории (9) ведь подобные горы отсались ещё только в Австралии.
  

• 5 слайд

  3. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять двоеточие.
  Чёртово игрище в Волгоградской области (1) это песчаный кратер, находящийся в степи. Поднимешься по склону на вершину кратера (2) дух захватывает от космического пейзажа (3) оранжево-розовый песок переливается на солнце всеми цветами радуги. Уйти отсюда просто невозможно (4) открывшаяся картина завораживает. Песок в кратере многослойный, и каждый слой имеет свой цвет (5) розовый, лимонно-жёлтый, сиреневый, алый, тёмно-вишнёвый... В научных статьях пишут (6) «Чёртово игрище — древний подводный палеовулкан, оставшийся с тех пор, когда здесь было море». Пожалуй, учёные правы (7) при раскопках здесь можно найти морские ракушки.
  

• 6 слайд

  4. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять двоеточие.
  Создавая Сибирь (1) природа допустила просчёт (2) большинство её рек она направила с юга на север. В Ледовитый океан впадают великие реки (3) Обь с Иртышом (4) Енисей с Ангарой (5) Лена с Алданом. На долю Средней Азии осталось ничтожно мало воды. А она жизненно необходима (6) тут горячее солнце. Ошибку исправляют учёные (7) потому что они заставляют многоводные реки течь вспять. В исследовательских институтах создаются проекты комплексного использования великих рек Сибири (8) решаются проблемы бурных весенних паводков. Но всё же нужно почаще задаваться вопросом (9) «А есть ли у вас право нарушать естественный природный баланс?»
  

• 7 слайд

  5. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять двоеточие.
  С «поющими» песками можно встретиться не только в пустынях (1) но и в других местах (2) на берегах Кольского полуострова и Балтики (3) в долинах Лены и Вилюя (4) на озере Байкал. Такой песок издаёт самые неожиданные звуки (5) под ногами идущего слышится собачий лай (6) звон натянутой струны. В пустынных местах нередко звучат обширные площади движущихся песков (7) кажется (8) будто поёт вся пустыня. Что же заставляет пески звучать? (По Н.Н. Непомнящему)
  

• 8 слайд

  6. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять двоеточие.
  Петр Ильич Чайковский известен всем (1) это знаменитый русский композитор (2) дирижёр (3) автор более 80 музыкальных произведений. В многодетной семье Чайковских играли на разных музыкальных инструментах (4) на флейте, арфе, фортепиано, органе. В 1859 году Пётр окончил училище правоведения в Петербурге и стал служить в Департаменте юстиции. В свободное время он часто посещал оперный театр (5)особенно сильное впечатление на него оказали постановки опер великих композиторов (6) Моцарта, Глинки. Проявив склонность к сочинению музыки (7)Чайковский становится студентом консерватории Петербурга. Формированию музыкальной личности Петра Ильича помогли занятия у великолепных преподавателей (8)Н. Зарембы, А. Рубинштейна. По окончании консерватории композитор был приглашен Николаем Рубинштейном (братом преподавателя) в Московскую консерваторию на должность профессора. Чайковского знают как автора множества произведений (9) он писал вальсы, симфонии, увертюры, сюиты.
  

• 9 слайд

  7. Выполните пунктуационный анализ предложения. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять двоеточие.
  Ангара (1) река в Восточной Сибири (2) самый крупный правый приток Енисея. На реке были построены четыре гидроэлектростанции (3) Иркутская, Братская, Усть-Илимская, Богучанская. До строительства ГЭС безопасное судоходство было невозможно (4)Ангара имеет значительный перепад высот. При строительстве плотин были затоплены значительные территории. Вот произведения (5) в которых Валентин Распутин с болью пишет об этих событиях (6) «Прощание с Матёрой», «Дочь Ивана, мать Ивана» и другие. В одном из таких произведений мы читаем (7) «Всё Ангарой понесёт (8) и детство, и старость, и радость, и горе».
  

• 10 слайд

  8. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять двоеточие.
  В пушкинском заповеднике три огромных парка (1) Михайловский, Тригорский и Петровский. Михайловский парк (2) любимое место отдыха А.С. Пушкина (3) именно здесь поэт черпал вдохновение для своих самых известных произведений. По пути от Михайловского к Тригорскому есть ещё одно замечательное место (4) его называют Савкина горка. Историки утверждают (5) Александр Сергеевич хотел купить эту землю у соседей и построить там летний домик. Тригорский парк весь пропитан солнцем. Везде золотыми пятнами лежит свет (6) на траве (7) в обрывах над Соротью (8) на скамье Онегина. В Петровском парке был дом пушкинского деда (9) строптивого и мрачного Ганнибала
  

• 11 слайд

  9. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять двоеточие.
  Нижний Новгород (1) это город Максима Горького (2) его детства и взросления. В одном из писем он скажет (3) «И как я рад (4) что живу здесь...» Город помнит своего знаменитого земляка и хранит память о нём в созданных музеях (5) Домике Кашириных и Музее-квартире М. Горького. Домик Кашириных открылся в 1938 году. В нём всё воссоздано по описанию самого Горького в повести «Детство» (6) кухня, комнаты деда и бабушки, печка с полатями, розги, замоченные в кадке, деревянная скамья для порки провинившихся детей. На улице Семашко, 19, Горький живёт в Нижнем уже будучи известным писателем. Это очень большая квартира (7) здесь множество комнат, есть кабинет и детская, имеется просторный зал, где стоял рояль и богатая библиотека. Многие известные люди (8) В. Короленко, Н. Гарин-Михайловский, П. Мельников, Ф. Шаляпин (9) приходили сюда, в так называемую «горьковскую академию».
   
  

• 12 слайд

  10. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять двоеточие.
  Джек Лондон некогда писал (1) «Истинное назначение человека (2) жить, а не существовать». Смысл изречения обширен (3) это мысль о том (4) что недостойно человека прозябать, терять часы, месяцы, годы, быть в стороне от важных дел. Человеческая жизнь должна быть заполнена делом (5) служением долгу, помощью близким, соотечественникам. Не всякое существование (6) настоящая жизнь. Джек Лондон вложил свой смысл в слово «жить» (7) оно означает лишь достойное, разумное, активное существование, такое (8) которое исключает пустую трату времени, бездумное прозябание, пассивность. Бесцельная жизнь осуждалась и народом. Про такую жизнь говорили (9) «Не живём, дни провожаем».
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  1. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять тире.
  Колокольня Ивана Великого (1) это церковь из белого кирпича (2) расположенная на Соборной площади Московского Кремля. Время её возведения (3) 1500–1508 годы (4) а проектом её создания (5) занимался известный в то время итальянский архитектор Бон Фрязин (6) спроектировавший столп колокольни (7) а также Успенскую звонницу (8) и Филаретовую пристройку.
  

• 16 слайд

  2. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять тире.
  Говорят (1) что архитектура (2) душа народа (3) воплощённая в камне (4) но к Руси это относится лишь с некоторой поправкой. Долгие годы Русь была страной деревянной (5) и её крепости (6) терема и избы строились из дерева (7) поскольку дерево для русского человека (8) возможность воплощения строительной красоты (9) чувства пропорций и слияния архитектурных сооружений с окружающей природой.
   
  

• 17 слайд

  3. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять тире.
  Суздальский музей деревянного зодчества (1) настоящий городок (2) построенный без единого гвоздя. Из дерева здесь всё (3) ложки и лавки в избе и даже крытая лемехом церковная маковка. Мельницы (4) церковь (5) дома (6) амбары и бани (7) всё привезено сюда из разных сёл Владимирской области и поставлено на территории не сохранившегося Дмитриевского монастыря. Автор проекта создания музея В.М. Анисимов писал (8) «Забыть свои корни можно и через три поколения. И потому ещё более дорогой нам становится историческая память»
   4. Река Катунь (1) это главная достопримечательность Горного Алтая. Она берёт начало на южном склоне горы Белуха. Длина реки (2) 688 километров. Катунь (3) сливаясь с Бией (4) образует реку Обь (5) одну из самых крупных в Сибири. Особенностью этой реки считают смену цвета в течение года. Весной и летом вода грязно-молочного цвета (6) а осенью (7) прозрачная с бирюзовым оттенком. Очень популярным на Алтае является рафтинг (8) сплав по Катуни на рафтах и катамаранах.
  

• 18 слайд

  5. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять тире.
  Ханка (1) самый крупный пресноводный водоём на Дальнем Востоке. Это озеро расположено на границе Приморского края в центре Приханкайской низменности и китайской провинции. Длина озера (2) около 90 км. Наибольшая ширина (3) 67 км. Характерны для Ханки так называемые плавни (4) растительные сообщества (5) образованные различными видами осок и злаковых. В озеро Ханка впадает 24 реки (6) а вытекает Сунгача (7) река (8) которая соединяет его с Уссури (9) та в свою очередь с Амуром. На озере организован международный российско-китайский Ханкайский заповедник.
   6. Настоящие субтропические лианы (1) амурский виноград (2) актинидия (3) лимонник (4) нередки в густой Приморской тайге. Ю. Аракчеев писал (5) «Самое интересное в природе Приморья (6) это реликты». Встречается очень редкое горное парнокопытное животное (7) горал. Хозяин тайги (8) уссурийский тигр. Это наиболее знаменитое из дальневосточных животных.
  

• 19 слайд

  7. Выполните пунктуационный анализ предложения. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять тире.
  Обь (1) самая длинная река России и вторая по длине в Азии. Образуется она слиянием рек Бия и Катунь (2) берущих начало в горах Алтая. Длина Оби (3) три тысячи шестьсот шестьдесят километров. После слияния с Иртышом Обь поворачивает на север и течёт в широкой асимметричной долине (4) местами сужаясь. Обь впадает в Обскую губу Карского моря. Основная часть бассейна реки находится на Западно-Сибирской равнине (5) а юго-восточная (6) в горах. Обь (7) основная транспортная магистраль Западной Сибири (8) потому что является судоходной на всём протяжении. На реке Обь расположены наиболее крупные города и речные порты (9) Барнаул, Камень-на-Оби, Новосибирск, Колпашево, Нижневартовск, Сургут, Нефтеюганск, Салехард
  

• 20 слайд

  8. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять тире.
  Устремляясь по Алтаю (1) река Катунь пересекает территории с различными климатическими условиями. Тем не менее (2) путешествуя по долине реки (3) можно без труда уловить общую тенденцию (4) на юге (5) холоднее и суше (6) на севере (7) теплее и дождливее.
   
  

• 21 слайд

  9. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять тире.
  Урочище Аккурум на Алтае и его каменные грибы (1) одно из удивительных природных мест России. Каменные грибы (2) это необычные скальные формы (3) которые были созданы природой в результате долгого процесса выветривания. Они расположены в долине реки Карасук (4) одного из притоков могучего Чулышмана. Причудливые каменные грибы (5) живописно возвышающиеся над склонами долины (6)состоят из неоднородных по составу горных пород. К сожалению (7) время берёт своё (8) и необычные природные образования продолжают разрушаться. Некоторые из «шляпок» обвалились во время сильного землетрясения (9) произошедшего в Алтайских горах в 2003 году.
  

• 22 слайд

  10. Выполните пунктуационный анализ предложений. Расставьте знаки препинания в предложении: укажите цифры, на месте которых в предложении должно стоять тире.
  Середниково (1) усадьба Лермонтова в Подмосковье. Это поместье (2) образец архитектурно-паркового зодчества русского классицизма. Центральную часть усадебного комплекса представляет главный дом с бельведером. К нему ведёт парадная аллея (3) слева от которой располагается корпус бывшего скотного двора (4) а справа (5) конного двора. Правее конного двора (6) здание манежа. Пойдёте к северу от главного дома (7) увидите ландшафтный парк с белокаменной лестницей и тремя арочными мостами (8) перекинутыми через овраг.