Презентация по составлению технологической карты

• 1 слайд

  Технологическая карта урока
  по окружающему миру
  открытия нового знания
  

• 2 слайд

  Технологическая карта урока
  Технологическая карта урока – это обобщенно-графическое выражение
  сценария урока, основа его проектирования, средство представления
  индивидуальных
  методов работы
  Цель
  ИКТ
   
   
  План
  Пауза
  Ответ
  Д/З
  Тема
  Опыт
  

• 3 слайд

  Класс (вид):
  Общеобразовательный – от 25 учащихся;
  Инклюзия - не более 20 человек, количество учащихся с ОВЗ в данном классе не должно превышать 3-4 человек.
  Компенсирующего и коррекционно-развивающего образования – до 12 учащихся.
  
  
  

• 4 слайд

  Тема урока:
  Тема урока в технологической карте прописывается так, чтобы было понятно, ЧТО изучается на данном уроке.
  
  «Что у нас под ногами?»
  «Горные породы и минералы»
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Тема урока:
  Тема урока для учащихся на доске прописывается так, чтобы им было интересно. Тема может отражать проблему.
  «Что у нас под ногами?»
  «Кладовые Земли»
  
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Ресурсы:
  Информационные:
  Электронные издания
  Ресурсы сети Интернет
  Печатные издания
  Материально-технические:
  современное учебное оборудование
  информационно-технические средства
  Дидактические
  
  

• 7 слайд

  Типы уроков по ФГОС:
  урок открытия нового знания;
  урок рефлексии;
  урок систематизации знаний;
  урок развивающего контроля.
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Цель урока:
  достижимая, реальная и проверяемая.
  Формулируется через отглагольное существительное (изучение, формирование, развитие, создание условий).
  
  Формирование знаний у учащихся о формах рельефа земной поверхности.
  

• 9 слайд

  Задачи урока:
  Дидактические;
  Развивающие;
  Воспитательные.
  Формулируются через глагол
  
  

• 10 слайд

  Задачи урока:
  Дидактические:
  Повторить, дать определение, познакомить, описать, объяснить, демонстрировать, использовать, проконтролировать, обеспечить,
  закрепить, перечислить, выполнить,
  систематизировать...
  

• 11 слайд

  Задачи урока:
  Дидактические:
  Актуализировать знания учащихся по теме…
  Дать определение «гора», «равнина»
  Формировать знания учащихся о формах рельефа земной поверхности
  Создать условия для…
  Формировать умение сравнивать…
  
  

• 12 слайд

  Задачи урока:
  Развивающие:
  Обеспечить развитие, способствовать
  формированию умений, учить сравнивать, учить выделять главное, учить строить аналогии, развивать глазомер, развивать мелкую моторику рук, развивать умение ориентироваться на местности.
  

• 13 слайд

  Задачи урока:
  Развивающие:
  Развивать логическое мышление, посредством выполнения упражнений на обр. платформе LearningApps, …
  Развивать интерес к…
  Развивать коммуникативные навыки посредством работы в парах, в группах…
  
  

• 14 слайд

  Задачи урока:
  Воспитательные:
  Обеспечить, содействовать формированию, стимулировать, побудить учащихся к активности, выразить свое отношение...
  прививать, укреплять... навыки
  

• 15 слайд

  Задачи урока:
  Воспитательные:
  Воспитывать уважительное отношение к чужому мнению
  Воспитывать бережное отношение к…
  Формировать экологическую культуру, гуманные качества личности…
  
  

• 16 слайд

  Планируемые результаты:
  Предметные
  Метапредметные (П-познавательные, Р-регулятивные, К-коммуникативные)
  Личностные
  _________________________________
  Из ФГОС НОО
  

• 17 слайд

  Этапы урока:
  Мотивирование к учебной деятельности.
  Актуализация опорных знаний. Пробное действие.
  Постановка учебной задачи.
  Открытие нового знания.
  Закрепление и систематизация знаний и способов действий.
  Рефлексия деятельности.
  
  
  
  

• 18 слайд

  Мотивирование к учебной деятельности
  Цель: создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность, посредством:
  высказывания, с указанием авторства
  стихотворения по теме
  маршрутный лист и т.д.
  Время: 1–2 минуты
  
  

• 19 слайд

  Мотивирование к учебной деятельности
  Высказывания, с указанием авторства:
  Чем выше в гору, тем труднее идти.
  Тот, который передвигает горы, сначала убирает маленькие камешки.
  Умный в гору не пойдет, умный гору обойдет.
  Народная мудрость
  
  

• 20 слайд

  Мотивирование к учебной деятельности
  Стихотворение по теме:
  Наша Земля – голубая планета,
  Воздухом свежим и солнцем одета.
  Нет, вы поверьте,
  Земли голубей
  
  
  Ливни шумят...
  И от края до края
  Вы не найдёте чудесней на свете
  Нашей прекрасной и доброй планеты!!!
  От синевы рек, озёр и морей.
  Горы, равнины, леса и поля –
  Всё это наша планета Земля.
  Ветры поют, с облаками играя,
  Витальева Л.
  

• 21 слайд

  Мотивирование к учебной деятельности
  Маршрутный лист
  
  

• 22 слайд

  Актуализация опорных знаний. Пробное действие
  Цель: повторение ранее изученного материала (уточнить в соответствии с темой). Выполнение обучающимися пробного действия. Фиксирование обучающимися индивидуального затруднения.
  Время: 5-7 минут
  

• 23 слайд

  Актуализация опорных знаний. Пробное действие
  Интеллектуальная разминка – 2-3 логических приема:
  Что лишнее? (Земля, Марс, Луна, Венера)
  Обобщить – что это? (бактерии, животные, растения, грибы)
  Что пропущено – логическая цепочка (береза/ растение = волк/ .......)
  Какое слово скрывается? (фотамсеар)
  
  

• 24 слайд

  Актуализация опорных знаний. Пробное действие
  Игра «Да-нетка»
  На уроке «Планета Земля» загадывается определенная планета, и ребята начинают задавать вопросы:
  1.Это планета земной группы? - нет;
  2.Это планета – гигант? – да;
  3.Эта планета имеет гигантские кольца? нет; 4.Это самая большая планета? – да.
  Юпитер
  

• 25 слайд

  Актуализация опорных знаний. Пробное действие
  Игра «Да-нетка»
  На уроке «Планета Земля» загадывается определенная планета, и ребята начинают задавать вопросы:
  1.Это планета земной группы? - нет;
  2.Это планета – гигант? – да;
  3.Эта планета имеет гигантские кольца? нет; 4.Это самая большая планета? – да.
  Юпитер
  

• 26 слайд

  Актуализация опорных знаний. Пробное действие
  Графический диктант.
  Учащимся предлагается 8-10 вопросов-утверждений, если они согласны с утверждением ставят значок , не согласны значок , если не знают - ___.
  ___ ___
  
  
  

• 27 слайд

  Актуализация опорных знаний. Пробное действие
  образовательная платформа LearningApps https://learningapps.org/20054141
  Образовательная платформа Учи.ру Uchi.ru https://uchi.ru//teachers/cards/44626
  Ресурс «ЯндексУчебник» https://education.yandex.ru/
  
  
  

• 28 слайд

  Актуализация опорных знаний. Пробное действие
  Образовательный сервис «ЯКласс» https://www.yaklass.ru/
  Образовательный проект «Российская электронная школа» https://resh.edu.ru/
  Образовательная программа Сбербанка Платформы новой школы
  
  
  

• 29 слайд

  Актуализация опорных знаний. Пробное действие
  Онлайн-школа https://foxford.ru/
  Онлайн-платформа «Мои достижения» https://myskills.ru/
  Онлайн-сервис Айкьюша iqша https://iqsha.ru/uprazhneniya/run/gornie-porodi/4-klass
  Сайт «Развитие ребенка» https://childdevelop.ru/worksheets/8348/
  
  
  
  
  

• 30 слайд

  Актуализация опорных знаний. Пробное действие
  Онлайн-школа https://metaschool.ru//
  Образовательный сайт https://onlinetestpad.com/ru/testview/51268-test-20-tema-krasnaya-kniga
  Сайт ИнтернетУрок https://interneturok.ru/lesson/okruj-mir/2-klass/okruzhayuschiy-mir-2-klass/yavleniya-prirody/trainers
  
  
  
  
  
  
  

• 31 слайд

  Актуализация опорных знаний. Пробное действие
  Библиотека МЭШ https://uchebnik.mos.ru/exam/test/training_spec/315925/task/1
  
  Google Форма
  
  Smart-презентация (упражнения)
  
  
  
  
  
  
  
  

• 32 слайд

  Постановка учебной задачи
  Цель: выявление места затруднения, создание проблемной ситуации Фиксирование во внешней речи причины затруднения. Формулирование темы урока и цели деятельности учащихся, составление совместного плана действий.
  Время: 5-7 минут
  

• 33 слайд

  Создание проблемной ситуации
  Маша
  Даша
  Есть транспорт, который передвигается с помощью магнитов
  Не существует транспорта, который передвигается с помощью магнитов
  2 точки зрения
  

• 34 слайд

  Создание проблемной ситуации
  Проблемный вопрос:
  Как вы думаете, что такое почва?
  Проблемный диалог:
  2 ученика, заранее подготовленные
  
  Фиксирование во внешней речи причины затруднения.
  

• 35 слайд

  Формулирование темы урока
  Загадки
  Ребусы
  Из слов убираем все гласные:
  ФРМ ЗМЛ ПВРХНСТ
  
  

• 36 слайд

  Постановка учебной задачи
  Формулирование цели деятельности учащихся:
  Какую цель ВЫ/КАЖДЫЙ ИЗ ВАС поставите перед собой на этот урок?
  Слова-подсказки:
  Я хочу узнать…
  Узнать о…
  

• 37 слайд

  Постановка учебной задачи
  Составление совместного плана действий:
  Расставить в определенном порядке план.
  Убрать лишний пункт плана.
  Составить план, используя слова-подсказки.
  

• 38 слайд

  Открытие нового знания
  Цель: Реализация выбранного плана по разрешению затруднения (построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять.
  Время: 15-20 минут
  

• 39 слайд

  Открытие нового знания
  Элементы — ответы на самые неожиданные детские вопросы о науке и окружающем мире. Увлекательное чтение и шпаргалка для родителей юных почемучек.
  

• 40 слайд

  Открытие нового знания
  Работа в группах или парах
  Самостоятельная работа по плану
  Практическая работа / лабораторная работа
  Работа с разными источниками информациями
  Обмен информацией
  между группами
  

• 41 слайд

  Закрепление и систематизация знаний и способов действий
  Цель: усвоение обучающимися новых способов действий при решении типовых задач. обучение новому способу действий при выполнении заданий с включением ранее освоенных ЗУНов.
  Время: 7-10 минут
  

• 42 слайд

  Рефлексия деятельности
  Цель: оценивание обучающимися учебной деятельности, самоанализ и рефлексия чувств и эмоций.
  Обсуждение и запись дифференцированного домашнего задания (комментарии).
  Время: до 5 минут
  

• 43 слайд

  Рефлексия деятельности
  Подведение итогов:
  Возвращение к проблеме
  Возвращение к цели и плану действий
  Возвращение к высказыванию
  
  
  
  

• 44 слайд

  Рефлексия деятельности
  Обсуждение и запись дифференцированного домашнего задания (комментарии):
  §7
  читать-пересказывать текст §7, учить определения «равнина, гора, холм, овраг», отвечать устно на вопросы после §7
  
  
  
  
  

• 45 слайд

  Рефлексия деятельности
  Оценивание своей деятельности и эмоций:
  Слова – подсказки
  Google Форма
  https://goo.su/aipv
  Smart – презентация
  
  
  
  
  
  
  

• 46 слайд

  Список источников информации:
  http://pksen.org/2018-19-1/doc/tekst_tekhnol_karta_uroka.pdf
  
  

Краткое описание документа:

Презентация о том, как составлять технологическую карту урока, на примере окружающего мира, рассмотрены поочередно этапы урока и формулировки, которые наиболее верно отражают суть этапа и самого урока.Презентация пригодится для студентов педагогических специальностей.