Презентация по технологии на тему: «Использование воспитательных технологий в художественно – эстетическом воспитании"

• 1 слайд

  Способы преодоления детской агрессии
  Рекомендации классному руководителю при работе
  с агрессивными детьми
  
  Руководитель МО классных
  руководителей МБОУ СОШ № 44
  С. А. Гарбуз
  

• 2 слайд

  ПРОБЛЕМА
  Проблема агрессивного поведения детей весьма актуальна в наши дни. Учителя в школе отмечают, что агрессивных детей становится с каждым годом все больше, с ними все труднее работать. Для классного руководителя важно объективно оценить наличие признаков агрессивности учащихся в классном коллективе, которые необходимо учитывать при дальнейшей работе. Открытая, явная агрессивность легко диагностируется наблюдением за состоянием и поведением ученика.
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  РЕКОМЕНДАЦИИ
  Для улучшения конструктивного воздействия на агрессивные реакции подростков разработаны специальные рекомендации для классных руководителей. Данные рекомендации отражены в правилах экстренного вмешательства и позволяют в конфликтной ситуации с агрессивными подростками обеспечивать позитивное разрешение конфликтов.
  
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  ПРАВИЛО №1
  Игнорировать незначительную агрессию.
  В тех случаях, когда агрессия подростков не опасна и объяснима, можно использовать следующие позитивные стратегии:
  1) простое игнорирование реакций подростка;
  2) выражение понимания чувств ребенка: «Я понимаю, что тебе обидно»;
  3) предложение какого-либо задания.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  ПРАВИЛО №2
  Не усиливать напряжение ситуации.
  Основная задача классного руководителя, сталкивающегося с подростковой агрессией в классе, - снизить напряжение ситуации. Целесообразно использовать мягкую тактику:
  1) игнорирование;
  2) переключение внимания и т. д.
  
  
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  ПРАВИЛО №3
  Демонстрировать модели неагрессивного поведения.
  Важное условие воспитания «контролируемой агрессии» - это демонстрирование моделей поведения, альтернативных агрессивному. В ситуации столкновения (агрессии) обе стороны теряют самообладание. Возникает дилемма: бороться за свою власть или разрешить ситуацию мирным способом (прояснение ситуации с помощью наводящих вопросов; использование
  юмора, игры и т. д.)
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  ПРАВИЛО № 4
  Контролировать собственные негативные эмоции.
  Классному руководителю необходимо признать нормальность и естественность негативных переживаний.
  Необходимо очень тщательно контролировать свои негативные эмоции в ситуации взаимодействия с агрессивными детьми.
  
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  ПРАВИЛО № 5
  Акцентировать внимание на поступках (поведении), а не на личности подростка.
  После того как ребенок успокоится, целесообразно обсудить с ним его поведение более подробно, объяснить, почему его поступки неприемлемы. Давая обратную связь агрессивному поведению подростка, классный руководитель должен проявить по меньшей мере три качества: заинтересованность, доброжелательность и твердость.
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  ПРАВИЛО № 6
  Обсуждать проступок
  Для профилактики агрессивного поведения необходимо обсуждать нежелательное поведение подростка всякий раз, когда оно превышает допустимый порог.
  При обсуждении важно сохранять спокойную и объективную позицию, апеллируя не к личности ребенка, а к тем правилам, которые он нарушил.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  ПРАВИЛО № 7
  Сохранять положительную репутацию
  
  Публично минимизировать вину подростка («Ты неважно себя чувствуешь», «Ты не хотел его обидеть»), что не распространяется на последующую индивидуальную беседу;
  Не требовать полного подчинения, позволить подростку выполнить требование взрослого по-своему;
  Предложить ребенку компромисс, договор со взаимными уступками.
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  ПРЕОДОЛЕНИЕ
  Работа классного руководителя по преодолению и изменению агрессивного поведения подростков должна быть комплексной, последовательной, посильной и постепенно усложняющейся, это позволит снизить имеющийся у детей уровень агрессии.
  Поведение классного руководителя должно быть максимально спокойным, движения замедленными, жестикуляция сведена к минимума. Лучше всего пользоваться короткими наставлениями.
  Необходимо помнить, что нельзя повышать голос и кричать.
  БУДЕТ РЕЗУЛЬТАТ!
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  УСПЕХОВ В РАБОТЕ !