Презентация по теме "Работа по развитию понятийного мышления"

• 1 слайд

  РАЗВИТИЕ ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ С ЗПР НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА (НА ПРИМЕРЕ ТЕМЫ «БЕЗУДАРНЫЙ ГЛАСНЫЙ»).
  Выполнила: учитель начальных
  классов
  Богачева С.В.
  МАОУ»Школа №176»
  

• 2 слайд

  Цель: Аргументация необходимости развития понятийного мышления у учащихся на уроках русского языка (на примере темы «Безударный гласный»)
  
  Задачи:
  1. Актуальность возникновения данной тематики;
  
  2. Определение понятия «мышление».
  
  3. Отражение особенностей овладения письменной речью учащихся;
  
  3.Освещение особенностей построения работы учителя.
  

• 3 слайд

  Продукт учебной деятельности.
  
  1 – структурирование знаний,
  2 – умение решать научные и профессиональные задачи,
  3 – формирование теоретического мышления,
  
  4 – накопление индивидуального опыта через усвоение общественно-исторического опыта человечества.
  

• 4 слайд

  Мышление
  
  наиболее обобщенная и опосредованная форма психического отражения действительности, устанавливающая связи и отношения между познаваемыми объектами.
  
  Мышление оперирует понятиями и принимает
  на себя функции обобщения и планирования.
  
  

• 5 слайд

  Формы познания окружающей действительности
  

• 6 слайд

  Формы абстрактного мышления
  

• 7 слайд

  Основные логические операции
  

• 8 слайд

  Отношения между понятиями
  Вид – род или род – вид.
  
  Часть – целое.
  
  Причина – следствие.
  
  Последовательность.
  
  .Функциональные отношения.
  
  Противоположность.
  
  

• 9 слайд

  Операции процесса письма
  

• 10 слайд

  ПРОТИВОРЕЧИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ
  -Требования, которые учитель предъявляет ученику, не соответствуют его возможностям.
  Прочно и глубоко усваиваются только те знания, которые ученик добыл самостоятельно путем анализа, синтеза, сопоставления, умозаключения.
  
  

• 11 слайд

  Особенности написания слов с безударной гласной детьми.
  Причины:
  Непонимание сути ударения, его смыслоразличительной роли;
  Неразвитость фонематического слуха;
  Неразвитость мыслительных операций АНАЛИЗА, СИНТЕЗА, ОБОБЩЕНИЯ, СРАВНЕНИЯ;
  Недостаточное понимание факта возможности проверки одного слова другим;
  Бедный словарный запас;
  Слабые ассоциативные связи по семантическому родству.
  Ошибки:
  

• 12 слайд

  Формы организации работы
  Уроки
  Занятия с психологом.
  
  
  Занятия в ГПД
  Логопедические
  занятия
  

• 13 слайд

  Просветительская деятельность
  
  
  Выступление на ШМО.
  
  
  Выступление на родительских собраниях.
  

• 14 слайд

  Взаимосвязь со специалистами
  

• 15 слайд

  Мониторинг самостоятельных работ уч-ся за 2 и 3 классы (ошибки на безударную гласную в корне слова)
  

• 16 слайд

  Вывод:
  УЧАЩИМСЯ НЕОБХОДИМЫ СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОНЯТИЙНОГО МЫШЛЕНИЯ