Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Презентации / Презентация по здоровьесберегающим технологиям на уроках музыки

Презентация по здоровьесберегающим технологиям на уроках музыки

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Составила: Донская Н.Ю. учитель МБОУ «СШ № 10» г. Петропавловск-Камчатский Зд...
Рассмотрим определенные дыхательные и голосовые упражнения, которые кроме раз...
Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой
Упражнения лечебной дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой не только восс...
Принципы дыхания 1. ВДОХ – «громкий», короткий, активный (просто шумно на всю...
Норма: 24 раза по 4 вдоха носом, или 12 раз по 8 вдохов, или 3 раза по 32 вд...
Необходимо начинать:
После упражнения «Кошка» следует включить упражнение «Обхвати плечи», затем «...
«Обхвати плечи», «Большой маятник», «Повороты головы», «Ушки», «Маятник голов...
Фонопедия – отрасль коррекционной или специальной педагогики, занимающаяся го...
фонопед – учит пользоваться голосом.
Интонационно-фонетические упражнения В.В. Емельянова дают: Расширение диапазо...
Артикуляционная гимнастика
Она состоит из 21 упражнения, где работают язык, губы, мышцы лица, применяетс...
Задание: Произносить стихотворный текст нужно урчащим звуком без возникновени...
Дополнительное воздействие: Наведение на грудные вибрационные ощущения; осво...
№2 «Страшная сказка» Исходное положение (И.П.): Рот открыт свободно, губы рас...
Абстрактный вариант: У УО УОА УОАЭ УОАЭЫ Конкретный вариант: СЛУШАЙ… СЛУШАЙ Ш...
№3 «Конючим» («Попрошайка») И.П.: Мышцы лица расслаблены, рот слегка прикрыт....
Основным элементом этого упражнения является скользящая (глиссирующая), восхо...
В абстрактном варианте – издать легкий высокий «тонкий» звук («у» или «ы») в...
В конкретном варианте произнесение стихотворного текста начинается с издавани...
Абстрактный вариант
Конкретный вариант
упражнение - «Волна». упражнение - «От шепота до крика». упражнение - «А!!!»...
АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА   Каждое упражнение повторяется 4 раза  
1.	 Слегка покусать кончик языка 2.	 Слегка покусывая поверхность языка, высо...
4.	 Круговыми движениями провести языком между губами и зубами при закрытом р...
6.	 Пощёлкать языком, меняя объём рта так, чтобы звуковысотность щелчка менял...
8.	 Втянуть щёки, закусив их изнутри боковыми зубами и громко чмокнуть. 9.	 О...
11.	Чередовать два предыдущих движения в ускоряющемся темпе. 12.	Прищурить гл...
14.	Сильно наморщить переносицу и расслабить её. 15.	Наморщив переносицу, шир...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 	Мне данная система упражнений ,которую я использую фрагментально...
1 из 37

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Составила: Донская Н.Ю. учитель МБОУ «СШ № 10» г. Петропавловск-Камчатский Зд
Описание слайда:

Составила: Донская Н.Ю. учитель МБОУ «СШ № 10» г. Петропавловск-Камчатский Здоровье сберегающие технологии на уроках вокала

№ слайда 2 Рассмотрим определенные дыхательные и голосовые упражнения, которые кроме раз
Описание слайда:

Рассмотрим определенные дыхательные и голосовые упражнения, которые кроме развивающих и обучающих задач, решают еще и оздоровительно-коррекционные задачи:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой
Описание слайда:

Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой

№ слайда 5 Упражнения лечебной дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой не только восс
Описание слайда:

Упражнения лечебной дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой не только восстанавливают дыхание и голос, но и вообще чрезвычайно благотворно воздействует на организм в целом: • восстанавливают нарушенное носовое дыхание, • улучшают дренажную функцию бронхов, • положительно влияют на обменные процессы, играющие важную роль в кровоснабжении, в том числе и лёгочной ткани, • повышают общую сопротивляемость организма, его тонус, • улучшают нервно- психическое состояние организма.

№ слайда 6 Принципы дыхания 1. ВДОХ – «громкий», короткий, активный (просто шумно на всю
Описание слайда:

Принципы дыхания 1. ВДОХ – «громкий», короткий, активный (просто шумно на всю комнату шмыгайте носом, как бы нюхая запах) . 2. ВЫДОХ – абсолютно пассивный, уходит через нос или через рот. Лучше, если это выдох через нос. О выдохе думать запрещено. Если вы будете думать о выдохе – собьетесь! Выдох – это уходящий вдох. 3. В дыхательной гимнастике А.Н. Стрельниковой короткие шумные вдохи носом делаются только одновременно с движениями («вдох – движения») : хватаем – нюхаем, кланяемся – нюхаем, приседаем – нюхаем, поворачиваемся – нюхаем и т. д.

№ слайда 7 Норма: 24 раза по 4 вдоха носом, или 12 раз по 8 вдохов, или 3 раза по 32 вд
Описание слайда:

Норма: 24 раза по 4 вдоха носом, или 12 раз по 8 вдохов, или 3 раза по 32 вдоха. Всего 100 упражнений.

№ слайда 8 Необходимо начинать:
Описание слайда:

Необходимо начинать:

№ слайда 9 После упражнения «Кошка» следует включить упражнение «Обхвати плечи», затем «
Описание слайда:

После упражнения «Кошка» следует включить упражнение «Обхвати плечи», затем «Большой маятник», «Повороты головы», «Ушки», «Маятник головой», «Перекаты» и в последнюю очередь «Передний шаг» и «Задний шаг». Кошка

№ слайда 10 «Обхвати плечи», «Большой маятник», «Повороты головы», «Ушки», «Маятник голов
Описание слайда:

«Обхвати плечи», «Большой маятник», «Повороты головы», «Ушки», «Маятник головой», «Перекаты», «Передний шаг» , «Задний шаг»   И.п.: станьте, руки согнуты в локтях и подняты на уровень плеч. Бросайте руки навстречу друг другу до отказа, как бы обнимая себя за плечи. И одновременно с каждым "объятием" резко "шмыгайте" носом. Руки в момент "объятия" идут параллельно друг другу (а не крест на крест), ни в коем случае их не менять (при этом все равно, какая рука сверху - правая или левая); широко в стороны не разводить и не напрягать. Освоив это упражнение, можно в момент встерчного движения рук слегка откидывать голову назад (вдох с потолка). Норма 12 раз по 8 вдохов-движений.

№ слайда 11 Фонопедия – отрасль коррекционной или специальной педагогики, занимающаяся го
Описание слайда:

Фонопедия – отрасль коррекционной или специальной педагогики, занимающаяся голосообразованием.

№ слайда 12 фонопед – учит пользоваться голосом.
Описание слайда:

фонопед – учит пользоваться голосом.

№ слайда 13 Интонационно-фонетические упражнения В.В. Емельянова дают: Расширение диапазо
Описание слайда:

Интонационно-фонетические упражнения В.В. Емельянова дают: Расширение диапазона; Значительное увеличение силы звучания голоса у каждого ребенка; Полетность; Улучшение вибрато; Большую певучесть звука; Свободу; Раскрепощённость певческого звучания и певческого процесса в целом.

№ слайда 14 Артикуляционная гимнастика
Описание слайда:

Артикуляционная гимнастика

№ слайда 15 Она состоит из 21 упражнения, где работают язык, губы, мышцы лица, применяетс
Описание слайда:

Она состоит из 21 упражнения, где работают язык, губы, мышцы лица, применяется массаж лица. Исполнение упражнений, связанных с работой губ и открыванием рта необходимо контролировать с помощью зеркала. В дальнейшей работе также желателен визуальный контроль

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Задание: Произносить стихотворный текст нужно урчащим звуком без возникновени
Описание слайда:

Задание: Произносить стихотворный текст нужно урчащим звуком без возникновения фиксированной звуковысотности. Руки, согнуты в локтях, находятся параллельно полу на уровне пояса ладонями вниз: пальцы совершают хаотические колебательные движения, передающие общее расслабление.   №1 «Штро-бас» («Кот –воркот»)

№ слайда 18 Дополнительное воздействие: Наведение на грудные вибрационные ощущения; осво
Описание слайда:

Дополнительное воздействие: Наведение на грудные вибрационные ощущения; освоение равнообъёмности гласных.   Котик запрыгнул ко мне на колени, Громко урчит, развалился в лени. Я осторожно чешу за ушком, Ласково глажу урчащие брюшко.

№ слайда 19 №2 «Страшная сказка» Исходное положение (И.П.): Рот открыт свободно, губы рас
Описание слайда:

№2 «Страшная сказка» Исходное положение (И.П.): Рот открыт свободно, губы расслаблены. Пальцы рук поставлены на щёки и вдвинуты между верхними и нижними зубами, чтобы не давать рту закрыться. Глаза широко открыты, брови подняты; выражение лица - испуганное. Показатели: Произвольное включение и осознание грудного режима работы гортани – «толстого» голоса; специфическая форма рупора. Контроль: Слуховой – тихий низкий звук без форсирования на ЛЯ-СИ МАЛОЙ ОКТАВЫ; визуальный – произнесение гласных без участия губ и челюсти; невзирая на неразборчивость стихотворного текста.

№ слайда 20 Абстрактный вариант: У УО УОА УОАЭ УОАЭЫ Конкретный вариант: СЛУШАЙ… СЛУШАЙ Ш
Описание слайда:

Абстрактный вариант: У УО УОА УОАЭ УОАЭЫ Конкретный вариант: СЛУШАЙ… СЛУШАЙ ШОРОХ… СЛУШАЙ ШОРОХ ЧАЩИ… СЛУШАЙ ШОРОХ ЧАЩИ ЛЕСА… СЛУШАЙ ШОРОХ: ЧАЩИ ЛЕСА ДЫШИТ.

№ слайда 21 №3 «Конючим» («Попрошайка») И.П.: Мышцы лица расслаблены, рот слегка прикрыт.
Описание слайда:

№3 «Конючим» («Попрошайка») И.П.: Мышцы лица расслаблены, рот слегка прикрыт. Выражение лица полусонное, глаза прикрыты. Руки, согнуты в локтях, находятся параллельно полу на уровне пояса ладонями вниз. Показатели: освоение фонетической формулы; порог как механизм саморегуляции в возникновении нового режима; равнообъемность гласных.

№ слайда 22 Основным элементом этого упражнения является скользящая (глиссирующая), восхо
Описание слайда:

Основным элементом этого упражнения является скользящая (глиссирующая), восходящая и нисходящая интонация с резким переходом из грудного в фальцетный регистр и, наоборот, с характерным «переломом» голоса, который называется «регистровый порог» (для детей «Вопрос - ответ»).

№ слайда 23 В абстрактном варианте – издать легкий высокий «тонкий» звук («у» или «ы») в
Описание слайда:

В абстрактном варианте – издать легкий высокий «тонкий» звук («у» или «ы») в фальцетном режиме, и через нисходящую глиссирующею интонацию перевести в грудной режим на том же гласном. В грудном режиме гласные выстраиваются в уже знакомой последовательности с переводом последнего гласного («ы» или «у») в штро-бас с расслаблением языка. Показатели: Целесообразное использование режимов работы гортани. № 4 «Бронтозаврик»

№ слайда 24 В конкретном варианте произнесение стихотворного текста начинается с издавани
Описание слайда:

В конкретном варианте произнесение стихотворного текста начинается с издавания первого слова/слога высоким тонким голосом с последующим переводом его на этом же слове/слоге в грудной режим нисходящей глиссирующей интонацией со срабатыванием порога. Каждая строка заканчивается штро-басом на гласном «А» с расслаблением языка.

№ слайда 25 Абстрактный вариант
Описание слайда:

Абстрактный вариант

№ слайда 26 Конкретный вариант
Описание слайда:

Конкретный вариант

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 упражнение - «Волна». упражнение - «От шепота до крика». упражнение - «А!!!»
Описание слайда:

упражнение - «Волна». упражнение - «От шепота до крика». упражнение - «А!!!» упражнение - «Крик - вой» упражнение - Соединение упражнений «Волна» и «Крик - вой» на одном движении. упражнение - «Крик - вой - свист». упражнение - «Волна с криком чаек» Упражнения этой группы объединяет работа над громкостью звучания голоса в разных регистрах, по выявлению максимальных возможностей. Упражнения дают возможность осознать все режимы работы гортани в их естественном, незамаскированном эстетической обработкой виде, механизмы перехода из регистра в регистр и сопутствующие голосо-телесные ощущения.

№ слайда 29 АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА   Каждое упражнение повторяется 4 раза  
Описание слайда:

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА   Каждое упражнение повторяется 4 раза  

№ слайда 30 1.	 Слегка покусать кончик языка 2.	 Слегка покусывая поверхность языка, высо
Описание слайда:

1. Слегка покусать кончик языка 2. Слегка покусывая поверхность языка, высовывать его вперёд и убирать назад. 3. Пожевать язык попеременно левыми и правыми боковыми зубами закрытым ртом.

№ слайда 31 4.	 Круговыми движениями провести языком между губами и зубами при закрытом р
Описание слайда:

4. Круговыми движениями провести языком между губами и зубами при закрытом рте сначала в одну сторону, затем – в другую, как бы очищая зубы. 5. Упереться острым языком попеременно в верхнюю и нижнюю губы, правую и левую щёки, как бы протыкая их насквозь.

№ слайда 32 6.	 Пощёлкать языком, меняя объём рта так, чтобы звуковысотность щелчка менял
Описание слайда:

6. Пощёлкать языком, меняя объём рта так, чтобы звуковысотность щелчка менялась. (Игровое задание: разные по величине лошадки по-разному цокают копытами. Большие – медленно и низко, маленькие пони – быстро и высоко). 7. Покусать попеременно верхнюю и нижнюю губы по всей длине от угла до угла.

№ слайда 33 8.	 Втянуть щёки, закусив их изнутри боковыми зубами и громко чмокнуть. 9.	 О
Описание слайда:

8. Втянуть щёки, закусив их изнутри боковыми зубами и громко чмокнуть. 9. Оттопырить и вывернуть нижнюю губу, открыв нижние зубы и дёсны и придав лицу обиженное выражение. 10. Поднять верхнюю губу, открыв верхние зубы и дёсны и придав лицу радостное выражение.

№ слайда 34 11.	Чередовать два предыдущих движения в ускоряющемся темпе. 12.	Прищурить гл
Описание слайда:

11. Чередовать два предыдущих движения в ускоряющемся темпе. 12. Прищурить глаза, оставив узкие щёлочки, а затем широко открыть их. 13. Прищуривать попеременно глаза (подмигивать)

№ слайда 35 14.	Сильно наморщить переносицу и расслабить её. 15.	Наморщив переносицу, шир
Описание слайда:

14. Сильно наморщить переносицу и расслабить её. 15. Наморщив переносицу, широко открыть глаза и поднять мышцы под глазами и брови.

№ слайда 36 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 	Мне данная система упражнений ,которую я использую фрагментально
Описание слайда:

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Мне данная система упражнений ,которую я использую фрагментально, особенно помогает в работе с трудноинтонирующими детьми. В своей практике я вижу положительные результаты, помогающие детям «найти» свой голос в любом регистре, наиболее активно применяя упражнения доречевой коммуникации. Ребенок запоминает свои ощущения и затем переносит их в нужный музыкальный материал в зависимости от регистра.

№ слайда 37
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Музыка
Подраздел Презентации
Просмотров92
Номер материала ДВ-413863
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх