Презентация "Подготовка к ОГЭ по английскому языку"

• 1 слайд

  Подготовка к ОГЭ по английскому языку
  
  (из опыта работы
  Борисовой Светланы Ивановны,
  учителя английского языка
  МБОУ «Мишелёвская СОШ № 19»
  

• 2 слайд

  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 года № 413 г. Москва «Об утверждении ФГОС среднего (полного) общего образования».
  Вступает в силу: 2 июля 2012 года.
  
  Главное новшество заключается в том, что обязательные экзамены в форме ЕГЭ проводятся по трём предметам. К двум традиционным предметам (русский язык и математика) добавлен иностранный язык.
  

• 3 слайд

  Мерем Биболетова, автор УМК, разработчик стандарта образования по английскому языку.
  «И статус иностранных языков в школе, соответственно, значительно повысился. Решение об обязательности ЕГЭ по иностранному языку, принятое на государственном уровне, подтверждает важность иностранного языка как общеобразовательного предмета, расширяющего возможности выпускников в плане общего развития и реализации профессиональных устремлений. Иноязычное образование обеспечивает выпускника школы универсальным средством межкультурной и межличностной коммуникации и формирует умение самостоятельно добывать информацию в различных областях знания, используя иностранный язык. Теперь этот приоритет признан законодательно».
  

• 4 слайд

  ОГЭ (основной государственный экзамен) по английскому языку проводится для выпускников IX классов общеобразовательных учреждений и является экзаменом по выбору.
               
    
  Назначение экзаменационной работы – оценить уровень языковой подготовки по английскому языку выпускников IX класса общеобразовательных учреждений с целью их государственной (итоговой) аттестации.
                 
  

• 5 слайд

   Структура ОГЭ 2016
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Устная часть экзамена
  Устная часть ОГЭ длится 15 минут и состоит из 3 заданий
  В задании 1 нужно прочитать вслух небольшой научно-популярный текст, соблюдая произносительную и интонационную нормы. На подготовку на экзамене даётся 1,5 минуты, а на чтение текста вслух – 2 минуты
  

• 8 слайд

  Задание 1. Оценивание
  

• 9 слайд

  Проблемы
  Ученики часто:
  неправильно произносят «трудные» звуки: [ŋ], [ð], [θ], [h], [з:] и др.;
  не умеют читать слова с «немыми» буквами: dumb, comb, muscles;
  неправильно произносят звуки, которые меняют смысл слова: food-foot, bit – bid;
  неправильно ставят ударение;
  не умеют интонационно делить предложения на смысловые группы;
  не соблюдают интонацию разных
  коммуникативных
  типов предложений.
  

• 10 слайд

  Решения
  Повторить правила чтения всех типов слогов и типичных буквосочетаний, вызывающих затруднения у девятиклассников
  Повторить и отработать со школьниками интонацию утвердительного предложения, разных типов вопросительных предложений, интонацию перечисления
  С помощью рифмовок, скороговорок отрабатывать произношение «трудных» звуков английского языка
  Как можно больше слушать аудиозаписи
  носителей языка
  

• 11 слайд

  Мультимедийная обучающая программа
  

• 12 слайд

  ОГЭ. Английский язык. Устная часть. Тренировочные тесты.
  Учебное пособие содержит 15 тренировочных тестов для подготовки к устной части ОГЭ по английскому языку в новом формате.
  По тематике, уровню сложности и формату тесты соответствуют экзаменационным заданиям.
  

• 13 слайд

  Порядок работы
  Предложить ученикам прочитать текст про себя и отметить, в чтении каких слов и предложений они не уверены.
  Попросить отметить, в каких местах в предложениях должны быть паузы.
  Предложить ученикам прочитать текст вслух в парах, друг другу, исправляя ошибки, если они будут.
  
  

• 14 слайд

  Порядок работы
  Дать ученикам прослушать эталонную аудиозапись с целью найти ошибки. Во время пауз между предложениями в записи скорректировать интонационную разметку
  Повторять текст за диктором дома.
  Записывать своё чтение, слушать
  себя в записи
  

• 15 слайд

  Задание 2 Условный диалог-расспрос
  В задании 2 нужно ответить на вопросы телефонного опроса, которые прозвучат в аудиозаписи. На каждый ответ даётся 40 секунд
  

• 16 слайд

  Задание 2. Оценивание
  

• 17 слайд

  Типичные проблемы
  Ученики дают краткий ответ на вопрос
  Ученики не отвечают на поставленный вопрос, пытаясь подменить ответ на вопрос заранее заученным высказыванием («топиком»)
  Ученики отвечают излишне подробно, не укладываясь в отведённое время.
  Ученики не понимают прозвучавшего вопроса вообще
  

• 18 слайд

  Решения
  
  Объяснить ученикам, что засчитываются ответы на заданные вопросы, а не близкие по теме «топики»
  Познакомить учеников с ограничением во времени, во время ответов включать секундомер
  Объяснить ученикам, что, если, они уже ответили на вопрос, а время ещё осталось, не стоит стараться придумать какое-то дополнение к ответу, а нужно дождаться следующего вопроса
  
  

• 19 слайд

  
  
  
  http://audio.neteducom.
  com/books/15/
  
  

• 20 слайд

  Задание 3. Монолог
  В задании 3 нужно составить монолог на заданную тему. В задании даны опоры. На подготовку отводится
  1, 5 минуты, на сам монолог- 2 минуты. В помощь ученикам дана картинка-стимул.
  

• 21 слайд

  Задание 3. Оценивание
  Это задание устной части оценивается по трем критериям:
  решение коммуникативной задачи (здесь крайне важно развернуто рассказать о всех трех аспектах, упомянутых в задании, и не игнорировать вопросы why?/почему? ),
  организация высказывания (высказывание должно быть логично выстроено и объединено в единое целое с помощью связок, должны присутствовать вступительная и финальная фразы)
  и языковое оформление (требуется продемонстрировать разнообразный словарный запас и различные грамматические структуры
  
  

• 22 слайд

  Типичные ошибки
  Вместо монолога на тему ученики пытаются описывать картинку
  В монологе ученики учитывают не все опоры
  Ученики пытаются подменить монолог на заданную тему близким по теме высказыванием, заученным заранее.
  

• 23 слайд

  Задание 3 . Как выполнять?
  Прочитать текст задания, понять, о чём надо говорить, есть ли дополнительные вопросы (например, why?), в этом случае необходимо дать развёрнутую аргументацию
  Продумать план ответа:
  - вступление (о чём пойдёт речь – I am going to talk about…)
  - содержание (обязательно использовать каждый пункт задания, если любая опора пропущена в ответе, то ответ будет считаться неполным)
  - заключение (выражение своего мнения, подведение итога – That’s all I wanted to say about… That’s my opinion
  3. Необходимо объяснить учащимся, что описания картинки в этом задании не требуется, картинка дана только как возможный источник идей.
  

• 24 слайд

  Полученные за выполнение экзаменационной работы баллы могут быть переведены в отметку по пятибалльной шкале:
  

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  Вебинары
  Подготовка школьников к устной части ОГЭ по английскому языку: особенности и приёмы (издательство «Титул») http://my.webinar.ru/record/673473 -видеозапись
  
  
  Стратегии подготовки учащихся к устной и письменной части ОГЭ. (издательство «Просвещение»)
  https://my.webinar.ru/record/698729 видеозапись вебинара
  https://yadi.sk/i/Cr-9U4iEpUSv4 презентация
  
  Cистема подготовки к ОГЭ с учетом изменений 2016 года (на примере линии УМК “English 2–11”, авторы: Кузовлев В.П.,
  Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др.)
  https://my.webinar.ru/record/661739