Презентация «Повторение и обобщение изученного по теме «Имя существительное"

• 1 слайд

  Всему название дано –
  И зверю, и предмету.
  Вещей вокруг полным – полно,
  А безымянных – нет.
  И все, что может видеть глаз –
  Над нами и под нами,
  И все, что в памяти у нас,
  Обозначено словами.
  

• 2 слайд

  ПУТЕШЕСТВИЕ
  

• 3 слайд

  
  Урок – путешествие
  «Повторение и обобщение изученного по теме
  «Имя существительное»
  
  
  

• 4 слайд

  Цели урока:
  Образовательная- 1) повторить и систематизировать ранее изученное по теме « Имя существительное».
  Развивающая – 1) формирование умения распознавать существительные среди других частей речи.
  2) формирование орфографической зоркости, развитие логического мышления, развитие устной монологической речи.
  Воспитательная – воспитание ответственности за свою работу и работу всего класса, воспитание трудолюбия, любви к русскому языку.
  

• 5 слайд

  Толковый словарь И.С. Ожегова.
  
  Путешествие - поездка или передвижение пешком по каким-нибудь местам, странам (обычно для ознакомления или отдыха)
  Пример: Кругосветное путешествие. Путешествие по родной стране.
  Жанр путешествий (повествовательная литература о путешествиях, странствованиях.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Как-то рано по утру с другом сели мы в метру,
  И поехали в метре фильм смотреть о кенгуре,
  Вот сидим мы с ним в кине без пальта и без кашне...
  А вернее – я и ты без кашна и без пальты.
  Кенгура в кафу зашёл. Занял там свободный стол.
  И сидит за доминой с шимпанзой и какадой.
  Вдруг огромный обезьян стал играть на фортепьян.
  Тут и взрослый сняв пенсню, хохотал на всю киню.
  Интересное кино! Жаль, что кончилось оно!
  

• 8 слайд

  кенгуру
  кафе
  фортепьяно
  шимпанзе
  кашне
  пенсне
  какаду
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Галактика
  «Имя существительное»
  

• 14 слайд

  КАРТОЧКА № 1.
  ЧИК- ЩИК? Запишите ответ на вопрос, выделите орфограмму.
  Кто ремонтирует фонари?____фонарщик_________________,
  Кто ходит в разведку?____разведчик______________________,
  Кто работает в забое?___забойщик______________________,
  Кто переписывает бумаги?__переписчик__________________,
  Кто делает доклад?____докладчик________________________,
  Кто кладет камни?____каменщик_________________________,
  Кто работает в бане?________банщик____________________,
  Кто ремонтирует водопровод?____водопроводчик__________.
  

• 15 слайд

  КАРТОЧКА№ 2.
  Вставить пропущенную букву, выделить орфограмму:
  Хвостик, шалашик, песочек, лужок, зайчонок, шкафчик, рубашонка, лодчонка, огонечек, пальчик.
  КАРТОЧКА № 4. Из данных слов выписать разносклоняемые имена существительные:
  Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
  Семя, путь, стремя
  КАРТОЧКА № 3.
  Придумайте предложения с данными словами:
  Неправда
  Не правда
  Несчастье
  Не счастье
  Неученье
  Не ученье
  

• 16 слайд

  КАРТОЧКА №5.
  Из данных слов выписать несклоняемые имена существительные:
  Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
  (Депо, кофе, пальто, такси)
  КАРТОЧКА № 6.
  Из данных слов выписать имена существительные мужского рода:
  Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
  (Спортсмен, спорт, автомобиль, путь, кофе)
  
  КАРТОЧКА № 7.
  Из данных слов выписать имена существительные женского рода:
  Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
  (Рейка, академия, нелепость)
  

• 17 слайд

  КАРТОЧКА№ 9.
  Из данных слов выписать имена существительные общего рода:
  Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
  (Непоседа, зазнайка)
  КАРТОЧКА № 10.
  Запишите правильно окончания глаголов в предложениях.
  Доктор Иванова выписала рецепт больному. Архитектор Петрова защитила новый проект. Профессор Смирнова приступила к занятиям в университете. Тренер Горелова подготовила спортсменов к соревнованию. Бухгалтер Сомов подписал ведомость.
  КАРТОЧКА № 8.
  Из данных слов выписать имена существительные среднего рода:
  Рейка, непоседа, спортсмен, семя, академия, окно, спорт, депо, автомобиль, путь, кофе, стремя, нелепость, пальто, зазнайка, такси.
  (Семя, окно, депо, стремя, пальто, такси)
  

• 18 слайд

  КАРТОЧКА № 11.
  Вставьте буквы, назовите орфограммы.
  1. грач, передач, мышь, луч, возле дач.
  2. помогать подруге, обрадоваться новости, на опушке леса, вершина елки, книга в портфеле.
  3. врачом, кольцом, горцев, сердцем, ключом.
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  Имя существительное.
  Собственное, нарицательное.
  Называет, развивает, украшает.
  Самостоятельная часть речи.
  Предмет.
  

• 21 слайд

  Корень мой находится в цене.
  В очерке найди приставку мне.
  Суффикс мой в тетрадке все встречали.
  Вся же – в дневнике я и в журнале
  Оценка
  

• 22 слайд

  «Оцени свою работу»
  1)Быстро?............................................................
  2)Старался ?(аккуратно, красиво)...................
  3)Без ошибок?.......................................................
  4)Доволен работой?..............................................
  Оценка ! – если без ошибок
  Оценка + - если1- 2 ошибки
  Оценка - -если 3 и больше 3-х ошибок
  

• 23 слайд

  Сегодня я научился чему-то новому.
  Сегодня я активно участвовал в работе группы.
  Я внес весомый вклад.
  Мне было комфортно.
  Я жду следующего занятия, т.к. мне было интересно.
  

• 24 слайд

  Уровни моей успешности
  Я молодец! У меня все получалось! Я чувствую себя уверенно!
  
  
  У меня получалось почти все! Но я чувствую себя не совсем уверенно!
  
  
  Я старался! Но не сумел справиться со всеми заданиями!
  
  
  

• 25 слайд

  Помни девиз:
  -Умеешь сам – научи друга!