Презентация "Психолого - педагогические рекомендации учителям по обучению мальчиков и девочек иностранному языку"

• 1 слайд

  Психолого - педагогические рекомендации учителям по обучению мальчиков и девочек в школе
  Министерство образования и науки РФ
  ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет»
  Выполнила: Китова Е. С.
  студентка 3 курса 222 группы
  Ишим, 2015
  

• 2 слайд

  
  1. Актуальность проблемы
  2. Психологические особенности обучения мальчиков и девочек в школе:
  Особенности работы мозга
  Особенности восприятия
  Математические способности
  Особенности речи
  Навыки чтения
  3. Рекомендации для взрослых
  4. Тест
  5. Вывод
  
  Содержание:
  

• 3 слайд

  Актуальность проблемы
  Сегодня школьное образование не ориентировано на учёт половых различий между мальчиками и девочками, что выражается в совместном обучении и содержательном единообразии учебного материала, не учитывающего индивидуальные, возрастные и половые особенности познавательных процессов. Наиболее важным является начальный этап обучения. От того, насколько требования школы будут адекватны возможностям мальчиков и девочек, во многом зависят не только школьные успехи, но и становление личности в целом. Однако современная система образования ориентирована на среднестатистического ученика и она полностью игнорирует психологические особенности мальчиков и девочек.
  
  

• 4 слайд

  Психологические особенности обучения мальчиков и девочек в школе
  

• 5 слайд

  При одной и той же школьной методике обучения, при одном и том же учителе мальчики и девочки приходят к одним и тем же знаниям и умениям разными путями, используя разные стратегии мышления. Это связано с половыми различиями и с особенностями работы полушарий мозга.
  
  

• 6 слайд

  Особенности работы мозга
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  В целом, мозг мальчиков и девочек развивается разными темпами:
  у мальчиков правое полушарие формируется быстрее,
  у девочек – левое.
  
  

• 10 слайд

  Особенности восприятия
  

• 11 слайд

  Математические способности
  различия проявляются в 11-12 лет
  

• 12 слайд

  Особенности речи
  Девочки не отличаются от мальчиков по скорости овладения речью, но после двух лет они более охотно разговаривают с другими детьми, их речь более правильная и сложная. Ещё до начала обучения в школе эти различия пропадают и появляются вновь лишь после 11 лет, оставаясь постоянными на протяжении всей жизни.
  

• 13 слайд

  Навыки чтения
  У девочек лучше результаты по навыкам чтения. Но различия в скорости чтения мальчиков и девочек неодинаковы для различных текстов: мальчики читают быстрее тексты о спорте, а девочки – о моде.
  

• 14 слайд

  Рекомендации для взрослых
  Никогда не забывайте, что перед вами не просто ребенок, а мальчик или девочка с присущими им особенностями восприятия, мышления, эмоций. Воспитывать, обучать и даже любить их надо по-разному. Но обязательно очень любить.
  Никогда не сравнивайте мальчиков и девочек, не ставьте одних в пример другим: они разные даже по биологическому возрасту — девочки обычно старше ровесников-мальчиков.
  Не забывайте, что мальчики и девочки по-разному видят, слышат, осязают, по-разному воспринимают пространство и ориентируются в нем, а главное — по-разному осмысливают все, с чем сталкиваются в этом мире. И уж, конечно, не так, как мы — взрослые.
  Помните, что, когда женщина воспитывает и обучает мальчиков (а мужчина — девочек), ей мало пригодится собственный детский опыт и сравнивать себя в детстве с ними — неверно и бесполезно.
  Учитесь вместе с ребенком, объединяйтесь с ним против объективных трудностей, станьте союзником, а не противником или сторонним наблюдателем.
  Имейте в виду, что педагог, который ругает ребенка за то, что он чего-то не знает или не умеет, подобен врачу, который ругает больного за то, что он болен.
  

• 15 слайд

  Постарайтесь, чтобы главным для вас стало даже не столько научить чему-то, сколько сделать так, чтобы ребенок захотел научиться, не потерял интерес к учебе, почувствовал вкус к познанию нового, неизвестного, непонятного.
  Старайтесь, давая задания мальчикам, как в детском саду, в школе, так и в быту, включать в них момент поиска, требующий сообразительности. Не надо заранее рассказывать и показывать, что и как делать. Следует подтолкнуть ребенка к тому, чтобы он сам открыл принцип решения, пусть даже наделав ошибок.
  С девочками, если им трудно, надо вместе, до начала работы, разобрать принцип выполнения задания, что и как надо сделать. Вместе с тем, девочек надо постепенно учить действовать самостоятельно, а не только по заранее известным схемам (работу по дому выполнять точно, как мама, в школе решать типовые задачи, как учили на уроке), подталкивать к поиску собственных решений незнакомых, нетиповых заданий.
  Не забывайте не только рассказывать, но и показывать. Особенно это важно для мальчиков.
  Не сравнивайте ребенка с другими, хвалите за его успехи и достижения.
  Необходимо знать, что успешность обучения ребенка по той или иной методике зависит от того, какой тип функциональной организации мозга присущ именно этому ребенку, т.е. на какой тип мозга, а значит, и тип мышления, рассчитана данная методика.
  Запомните: маленькие дети не бывают ленивыми. «Леность» ребенка — сигнал неблагополучия в вашей педагогической деятельности, в избранной вами методике работы с ним.
  Для гармоничного развития необходимо, чтобы ребенок учился по-разному осмысливать учебный материал (логически, образно, интуитивно).
  

• 16 слайд

  С кем сложнее – с мальчиками или с девочками? Влияет ли пол на характер? Предрассудков на эту тему существует множество, а между тем от правильных ответов на некоторые вопросы зависит очень многое в воспитании детей. Ответьте на вопросы так, как вы считаете нужным, а потом сравните ваши ответы (правда – неправда) с мнением людей, профессионально занимающихся детской психологией.
  
  тест
  

• 17 слайд

  Девочки послушней мальчиков?
  Девочки чаще защищают слабых?
  У мальчиков более аналитический склад ума?
  Мальчики амбициознее девочек?
  Мальчики более способны в точных науках?
  Девочки болезненнее воспринимают чью-либо агрессивность?
  Девочки охотнее делятся своими переживаниями?
  У мальчиков лучше развивается зрительная память, а у девочек – слуховая?
  Мальчики агрессивнее девочек?
  Мальчики лучше ориентируются на местности?
  Девочки пассивнее мальчиков?
  У девочек лучше развито чувство коллективизма?
  Девочки легче поддаются чужому влиянию?
  Мальчики более активны?
  Девочки более пугливы?
  У девочек чаще развивается комплекс неполноценности?
  Девочки менее охотно вступают в соревнование с другими, чем мальчики?
  У мальчиков более развита склонность к командованию?
  У мальчиков больше изобретательности, а девочки лучше справляются с монотонными заданиями?
  

• 18 слайд

  Неправда. Только в раннем детстве девочки лучше слушаются взрослых. А вот группа мальчиков гораздо больше послушна указаниям старших.
  Неправда. Нет никаких статистических данных, подтверждающих это.
  Неправда. Аналитический ум поровну поделен между полами.
  Неправда. Девочки живее и отчетливее представляют свои будущие достижения, мальчиков приходится подталкивать к этому.
  Правда, но только с 12-13 лет, и большую роль в этом играет влияние окружающих. В более раннем возрасте эти способности идентичны.
  Неправда. Скорее мальчики более восприимчивы к внешней агрессивности, причем не только при жизни, но и до рождения.
  Правда, но после 11-12 лет. В более раннем возрасте разница мала.
  Неправда. Все тесты показывают одинаковую слуховую и зрительную восприимчивость у обоих полов.
  Правда. Мальчики становятся агрессивными примерно с 2,5 лет.
  Правда. Подрастая, мальчики проявляют все большие способности в ориентации на местности.
  А теперь слово специалистам
  

• 19 слайд

  Неправда. Мальчики проявляют активность шумно и резко, а девочки – хоть и тише, но гораздо результативнее.
  Неправда. Заметной разницы не существует. Мальчики обычно объединяются в большие компании, девочки – в группы из 2-3 человек.
  Неправда. Наоборот, девочки чаще следуют собственному мнению, а мальчики придерживаются «правил игры», принятых в компании.
  Неправда. В раннем детстве разницы практически нет. В школе бывает по – разному, многое зависит от класса и от учителей.
  Неправда. Девочки чаще жалуются, что им страшно, но на их поведении это не сказывается, оно такое же, как у мальчиков.
  Неправда. Мальчики считают себя более сильными и гордятся этим, зато девочки лучше приспосабливаются к разным житейским ситуациям.
  Неправда. Научных данных, подтверждающих этот тезис, нет.
  Неправда. Мальчики имеют склонность навязывать свои требования ровесникам и даже взрослым; девочки добиваются того же результата мягко и постепенно.
  Неправда. Мальчики и девочки проявляют одинаковые способности как при заучивании чего-либо, так и при разрешении неожиданных проблем.
  
  
  
  

• 20 слайд

  Вывод
  И мальчики и девочки, конечно же, отличаются друг от друга не только генетически, не только биологически, но и по социально-психологическим параметрам. С каждым годом в жизни мальчика или девочки всё большее значение играет воспитание и социальное окружение.
  Каждый ребёнок – неповторимая индивидуальность
  А разные дети требуют с одной стороны, индивидуального подхода, учитывающего особенности их психики, с другой, – одинаково бережного отношения к личности ребёнка.
  Поэтому важно по-разному строить воспитание и обучение мальчиков и девочек.
  

Краткое описание документа:

Данная презентация поможет узнать психологические особенности мальчиков и девочек. А также расскажет об особенностях речи, мышления, восприятия, навыков чтения. Презентация предназначена для учителей начальных классов. Содержит рекомендации для учителей, актуальность проблемы, тест и ответы специалистов.