Презентация "Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с синдромом Дауна"(из опыта работы).

• 1 слайд

  
  
  
  «Психолого-педагогическое сопровождение ребенка с синдромом Дауна »
  МБОУ г.Бахчисарай.
  

• 2 слайд

  
  Команда специалистов:
  Педагог-психолог:
  Учитель-логопед:
  Тьютор:
  

• 3 слайд

  
  
  Социализация -это процесс, необходимый ребёнку, для получения навыков, без которых немыслима полноценная жизнь в обществе.
  Л.С. Выготский «Творческая деятельность - это деятельность человека, которая создает нечто новое, все равно, будет ли это созидание какой-нибудь вещью внешнего мира или известным построением ума или чувства, живущим или обнаруживающимся только в самом человеке».
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Одна из главных задач в работе
  с ребенком с синдромом Дауна
  
  
  
  
  Педагог-психолог: инструктаж выполнения.
  Учитель-логопед: восприятие речи, речевая активность.
  Тьютор: выработать усидчивость, выполнять действия по образцу, понимать обращённую речь, контактировать в окружающем обществе.
  

• 5 слайд

  Столкнулся с трудностями
  Восприятие себя как ученика.
  Общение со сверстниками.
  Не воспринимал педагогический коллектив.
  Непонимания.
  Усидчивости.
  Трудности в учебной деятельности.
  

• 6 слайд

  ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
  Формирование навыков позитивного коммуникативного общения «Я + ТЫ =ШКОЛА».
  Формирование интереса к учебной деятельности с помощью наглядных пособий (карточки, картинки). «Учись слушать и выполнять» - выполнение словесных поручений.
  Укрепление позиции «Я среди одноклассников» («МЫ ВМЕСТЕ») . Закрепляем интерес к коллективной деятельности.
  Учимся правильно держать ручку, карандаш, проводить линии по образцу(развиваем пальчики рук).
  

• 7 слайд

  Логопедическое сопровождение.
  Коррекция звукопроизношения.
  Развитие физического и речевого слуха.
  Обучение навыкам словообразования.
  

• 8 слайд

  Сопровождение тьютора
  Выполняли действия по образцу,
  Прорисовывание мелких деталей предметов,
  Выполняли все режимные моменты,
  Выполняли инструкции психолога,
  Развивали речевую активность,
  Строили взаимоотношение между детьми,
  Занятия по методике «Нумикон»,
  Взаимодействие с одноклассниками.
  
  
  

• 9 слайд

  Таким образом, делаем вывод:
  что только командный подход помогает достичь цели в организации психолого-педагогического сопровождения ребёнка с синдромом Дауна в условиях инклюзивного образования.
  

• 10 слайд

  Фестиваль «От сердца к сердцу» (2017г.)
  

• 11 слайд

  ВСЕМ ЖЕЛАЕМ ТЕРПЕНИЯ
  И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ В НАШЕЙ РАБОТЕ !!!
  
  
  
  К каждому ребенку с ОВЗ подходить не с позиции , чего он не может в силу своего дефекта ,а с позиции , что он может , несмотря на имеющееся нарушение здоровья.