Презентация "Развитие функциональной грамотности у младших школьников"

• 1 слайд

  «Развитие функциональной грамотности младших школьников на уроках литературного чтения»
  

• 2 слайд

  Цель: познакомить слушателей с приёмами работы на уроках литературного чтения, способствующих развитию грамотности чтения; привитию интереса к чтению.
  Задачи:
  -познакомить участников с планом проведения мастер-класса, его целевыми установками;
  -раскрыть содержание мастер-класса посредством ознакомления с приёмами работы ;
  -показать практическую значимость использования данных приёмов работ в практике, убедить педагогов в целесообразности их использования в практической деятельности на уроках.
  
  

• 3 слайд

  Ожидаемые результаты: участники мастер-класса получат знания о приёмах и стратегиях, используемых на уроках литературного чтения в начальной школе; педагоги смогут использовать приобретенные знания в своей практике.
  
  

• 4 слайд

  
  Приём «Верите ли вы …»
  - Верите ли вы, что по окончанию мастер – класса, вы что-нибудь возьмёте для своей педагогической копилки?
  - Верите ли вы, что устанете работать на мастер – классе?
  - Верите ли вы, что можно детей научить учиться?
  
  
  

• 5 слайд

  Дыхательная гимнастика
  «Задуй свечу»
  
  
  

• 6 слайд

  Правила работы в группе:
  
  Распределите роли в группе.
  При разговоре смотрите на собеседника.
  Говорите тихо, чтобы не мешать.
  Внимательно слушайте ответ.
  Дополняйте.
  Доказывайте.
  Оценивайте.
  Приходите к общему мнению.
  
  

• 7 слайд

  ПРИЁМ «Мудрые совы»
  *Азы работы над тестом.
  *Что не ждали?
  *Ты уже знаешь, последние новости?
  *Главная жизненная мудрость.
  *Иллюстративное изображение.
  *Поучительный вывод.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  Работа над текстом.
  Цель:познакомить детей с английской народной сказкой «Джонни-пончик». Учить детей анализировать сказку, находить сходства и различия с русской народной сказкой «Колобок». Учить детей ставить себя на место героя сказки.
  
  Задание 1: прочитать сказку «Джонни-пончик» .
  

• 10 слайд

  
  
  
  Задание 2.
  Анализ сходств и различий двух сказок:
  
  Первая группа:
  -На какую русскую сказку похожа эта английская сказка?
  -Обратите внимание, что и русские, и английские сказки начинаются и заканчиваются по-сказочному. Какими словами начинаются?
  -Какими словами заканчиваются?
  -Назовите главных героев сказок?
  
  Вторая группа:
  -Что в содержании было сказочное, такое, чего не может быть в реальной жизни?
  -Какие действия в сказке повторяются?
  -Сколько встреч произошло и с кем?
  -От кого не смогли спастись ни Колобок, ни Джонни-пончик?
  
  
  

• 11 слайд

  Задание 3. перевести на казахский и английский языки слова, которые встречаются в трёх сказках «Баурсак», «Колобок», «Джонни-пончик».
  
  Сказка
  Хлеб
  Дедушка
  Бабушка
  Лиса
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  ертегi fairy-tail нан bread
  ата grandfather әже grandmother түлкi fox
  
  

• 13 слайд

  Взаимооценивание
  Стратегия «Большой палец»
  - Большой палец вверх, если вы уверены в том, что достигли поставленных целей и того, что от них ожидалось;
  - Большой палец в сторону, если вы чувствуете, что достигли частичного успеха в достижении целей, но необходима еще работа;
  - Большой палец вниз, если вы думаете, что никак или мало продвинулись к достижению цели.
  
  

• 14 слайд

  «Никогда никакими силами вы не заставите читателя познать мир через скуку. Читать должно быть интересно».
  А. Н. Толстой
  
  

• 15 слайд

  Синквейн
  Первая строчка-одно имя существительное;
  Вторая строчка-два имени прилагательных;
  Третья строчка-три глагола;
  Четвёртая строчка-фраза (предложение);
  Пятая строчка-слово-синоним
  
  Задание. Составьте синквейн со словом «Чтение».
  
  
  
  

• 16 слайд

  Спасибо за вашу работу!
  

Краткое описание документа:

Развитие функциональной грамотности у младших школьников.