Презентация "Развитие креативного мышления приемами стихосложения"

• 1 слайд

  
  Развитие креативных способностей обучающихся средствами стихосложения
  

• 2 слайд

  
  
  Стих (др.-греч. ὁ στίχος — ряд, строй)- мерная ритмически организованная речь
  
  Проза (лат.- prosa – прямая) - свободно льющаяся форма речи, не подчиненная ритму
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Ритм- это закономерное повторение соизмеримых единиц речи
  

• 5 слайд

  Особенности стиха
  1. Слово в стихе по своему смысловому и эмоциональному значению приравнивается к целой фразе в прозе
  
  Например,
  Ночь, улица, фонарь, аптека…
  А. А.Блок
  
  

• 6 слайд

  Особенности стиха
  2. В стихе увеличено значение пауз в качественном и количественном отношении. Прежде всего это постоянная пауза конца стихотворной строки, которая ставится независимо от того закончено предложение по смыслу или нет
  
  Например ,
  Мчатся тучи, вьются тучи 
  Невидимкою луна 
  Освещает снег летучий 
  А.С. Пушкин
  
  

• 7 слайд

  Стихотворная строка- отрезок речи между двумя паузами
  

• 8 слайд

  Особенности стиха
  3. В стихе слово в строке может отдавать свое ударение последующему слову и, наоборот, принимать дополнительное ударение от предыдущего слова
  Например,
  
  Как ныне сбирается вещий Олег
  А.С.Пушкин
  Назови мне такую обитель
  Н.А. Некрасов
  

• 9 слайд

  Особенности стиха
  4. В стихе интонация постоянная, т.е она повторяется из строки в строку, а в прозе – переменная, т.е. каждая строка имеет свою интонацию
  Например,
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Системы стихосложения
  Метрическая (Античная)
  Тоническая
  Силлабическая
  Силлабо-тоническая
  

• 11 слайд

  Метрическая система стихосложения
  

• 12 слайд

  Тоническая система стихосложения
  
  Во поле берёза стояла,
  Во поле кудрявая стояла.
  Люли- люли, стояла
  
  

• 13 слайд

  Силлабическая система стихосложения
  НА ХУЛЯЩИХ УЧЕНИЯ К УМУ СВОЕМУ
  
  Уме недозрелый, плод недолгой науки! 
  Покойся, не понуждай к перу мои руки: 
  Не писав летящи дни века проводити 
  Можно, и славу достать, хоть творцом не слыти. 
  
  Антиох Кантемир
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  
  Силлабо-тоническая система стихосложения
  

• 16 слайд

  Стопа- сочетание одного ударного с одним или двумя безударными
  

• 17 слайд

  Двусложные размеры стиха
  Хорей - --
  Например,
  Мчатся тучи, вьются тучи
  А.С.Пушкин
  Ямб - --
  Например,
  Мой дядя самых честных правил
  А.С.Пушкин
  
  

• 18 слайд

  Трехсложные размеры стиха
  
  Дактиль - 
  Например,
  Тучки небесные, вечные странники!
  М.Ю. Лермонтов
  
  
  

• 19 слайд

  Трехсложные размеры стиха
  Амфибрахий -
  Например,
  На севере диком стоит одиноко…
  М.Ю. Лермонтов
  
  

• 20 слайд

  Трехсложные размеры стиха
  Анапест -
  Например,
  О, весна без конца и без краю…
  А.А. Блок
  
  

• 21 слайд

  Алгоритм определения стихотворного размера
  Взять для анализа строфу (четверостишье)
  Правильно разбить на слоги слова в строфе
  Расставить ударения с учетом 3 особенности стиха
  Вынести ударные слоги каждой строки в отдельный столбик
  Сделать ритмический рисунок стиха
  Определить его размер
  
  

• 22 слайд

  Наша Таня громко плачет:
  Уронила в речку мячик.
  - Тише, Танечка, не плачь:
  Не утонет в речке мяч.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 23 слайд

  Буриме
  Буриме (фр. bouts-rimés «рифмованные концы») — литературная игра, заключающаяся в сочинении стихов, чаще шуточных, на заданные рифмы, иногда ещё и на заданную тему.
  

• 24 слайд

  Буриме
  Дельфины Апрель
  Апельсины Капель
  Яблоко Звезд
  Облако Дрозд
  
  
  

• 25 слайд

  
  Белая береза
  Под моим окном
  Принакрылась снегом,
  Точно серебром.
  
  На пушистых ветках
  Снежною каймой
  Распустились кисти
  Белой бахромой.
  
  И стоит береза
  В сонной тишине,
  И горят снежинки
  В золотом огне.
  
  А заря, лениво
  Обходя кругом,
  Обсыпает ветки
  Новым серебром.
  
  
  Жил-был у бабушки серенький козлик,
  Жил-был у бабушки серенький козлик.
  Вот как, вот как, — серенький козлик,
  Вот как, вот как, — серенький козлик.
  
  Бабушка козлика очень любила,
  Бабушка козлика очень любила.
  Вот как, вот как, — очень любила,
  Вот как, вот как, — очень любила.
  
  Вздумалось козлику в лес погулять,
  Вздумалось козлику в лес погулять.
  Вот как, вот как, — в лес погулять,
  Вот как, вот как, — в лес погулять.
  
  Напали на козлика серые волки,
  Напали на козлика серые волки.
  Вот как, вот как, — серые волки,
  Вот как, вот как, — серые волки.
  
  Остались от козлика рожки да ножки,
  Остались от козлика рожки да ножки.
  Вот как, вот как, — рожки да ножки,
  Вот как, вот как, — рожки да ножки.