Презентация "Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы через технологию критического мышления"

• 1 слайд

  Развитие творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы через технологию критического мышления
  »
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  Современный урок- это такой урок, когда учащийся под руководством учителя добывает и усваивает новые знания, сам исследует факты и делает выводы
  
  
  Шкарлупина Г.Д.
  

• 3 слайд

  Технология критического мышления
  творческая
  личность
  

• 4 слайд

  Технология критического мышления представляет собой совокупность заданий, в процессе выполнения которых появляются работы творческого характера
  

• 5 слайд

  З/Х/У – один из видов графических организаторов, позволяющий провести исследовательскую работу по какой-либо теме.
  Цель:  подготовка к восприятию и осмыслению новой информации. 
  
  Например, при изучении произведения Лескова «Логово» (Литература 8 кл.) в тетради ученики заполняют таблицу из трёх колонок. 
  
  
  
  
  
  Итак, «ЗХУ» - этот приём, который позволяет учителю проконтролировать работу каждого ученика и поставить отметку за работу на уроке.
  
  
  
  
  

• 6 слайд

  Домашние задания творческого характера.
  Презентация ученика 8 класса Турганбая Биржана «Жизнь волков»
  
  Слайд-шоу ученика 8 кл.Талапа Амирхана «Нелегкая жизнь хищника».
  

• 7 слайд

  «Синквейн»
  способствует творческому развитию ученика, заставляет его самостоятельно мыслить, творить, позволяет каждому ученику стать поэтом.
  
  
  Структура пятистишья:
  1. Первая строка - одно слово, описывающее тему (существительное «Родина»).
  2. Вторая строка - два слова, описывающие тему ( два прилагательных «родной, бескрайний»).
  3. Третья строка - три слова, выражающие действие по теме (три глагола «любоваться, хранить, приезжать»).
  4. Четвертая строка - фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.( Полюбуйтесь- это наша родная земля)
  5. Последняя строка - одно слово
  (синоним слова из первой строки
  «отечество»), которое еще раз подчеркивает сущность темы.
  Каждый ученик имеет от 5 до 7 минут, чтобы написать пятистишье.
  Наш Казахстан!
  Взгляните на глобус, на наш Казахстан!
  Там снежные горы, бескрайние степи,
  Большие озера и быстрые реки,
  Холмы, перелески, луга и поля.
  Полюбуйтесь - это наша родная земля!
  Приезжайте к нам в гости, в родной Казахстан!
  Здесь яркое солнце, лазурное небо.
  Рассветы ясны как красивые очи;
  Закаты как в сказке; здесь дивные ночи.
  Приезжайте к нам в гости, в родной Казахстан!
  Здесь свято хранятся традиций предков,
  И люди плохие встречаются редко.
  Испокон так ведётся на нашей земле,
  Дастарханом богатым встречаем везде.
  Приезжайте к нам в гости, в родной Казахстан!
  ученица 8 класса Серикова Камила.
  
  

• 8 слайд

  Эссе-это письменное размышление на заданную тему.
  Этот метод используется для того, чтобы выяснить, насколько учащимися усвоен пройденный материал, как они могут грамотно выразить свои мысли на письме.
  
  Эссе ученика 8 класса Адилова Алмаса
  « Роль вводных слов в речи человека
      В речи человека вводные слова играют огромную роль. Вводные слова помогают точнее разобраться в написанном, быстрее понять текст , прочитать его с нужной интонацией. Также при помощи вводных слов можно более точно передать свои мысли и чувства, сделать высказывание более выразительным и доступным.
  Их роль в речи может быть неожиданной, например, слово «к счастью» создает радостный настрой для общения с собеседником ( К счастью, погода сегодня теплая.). Кроме того, вводные слова показывают другим наше отношение к тому, о чём мы говорим (По-моему, он обрадовался этому предложению.). Вводные слова употребляются как в книжной речи, так и в разговорной. В различных стилях характер их неодинаков, различно и их употребление. В рассуждении употребляются преимущественно вводные слова, выражающие оценку сообщаемого говорящим указанием на степень достоверности, источник сообщаемого, связь и последовательность мыслей. Для публицистического стиля возможно и употребление вводных слов типа «к счастью». В стиле художественной литературы мы встречаемся с употреблением вводных слов всех семантических групп.
  Итак, вводные слова дают человеку собраться с мыслями, сделать речь логичной, последовательной.
  

• 9 слайд

  Технология «Развитие критического мышления через чтение письмо» формирует и развивает у учащихся способность к самостоятельному приобретению знаний и творческому их применению.
  Использование технологии критического мышления на уроках дало положительные результаты:
  
  -успешные выступления на различных олимпиадах
  - творческих конкурсах
  - конференциях