Презентация "Регулятивные УУД. Условия формирования."

• 1 слайд

  
  Регулятивные УУД.
  Условия формирования регулятивных УУД у детей в начальной школе
  
  Учитель начальных классов
  Мясникова Л.Н.
  

• 2 слайд

  Функция регулятивных УУД – организация учащимися своей учебной деятельности.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Регулятивные УУД – организация учебной деятельности.
  Целеполагание Зачем?
  Планирование В какой последовательности?
  Прогнозирование Где необходимо?
  Контроль Правильно ли?
  Коррекция Как исправить?
  Оценка Вот так хорошо! Правильно!
  Волевая
  саморегуляция Сосредоточился и ещё раз!
  

• 8 слайд

  Условия формирования и развития регулятивных УУД
  Планирование действий:
  для того чтобы … (цель)
  надо … (действие)
  Контроль над качеством выполняемых действий.
  Оценка качества и результата.
  Коррекция ошибок.
  
  
  
  

• 9 слайд

  Условия формирования и развития регулятивных УУД
  Оценивание результатов своей деятельности ребёнком. Предмет оценивания:
  учебные действия и их результаты;
  способы учебного взаимодействия;
  Собственные возможности осуществления деятельности.
  У меня получилось, я научился, я смог.
  Я справился хорошо с заданием, так как …
  Я использовал…, поэтому у меня получилось и т.д.
  
  
  

• 10 слайд

  Условия формирования и развития регулятивных УУД
  Сравнение предшествующих и последующих достижений.
  Анализ причин неудач, выделение недостающих операций, условий.
  Я затруднялся, потому что…, сейчас я могу лучше.
  У меня не получилось, так как…, мне надо повторить ….
  
  
  

• 11 слайд

  Условия формирования и развития регулятивных УУД
  Использование цветных и графических форм предоставления оценок.
  Поощрение за любые усилия, любой ответ.
  Ты молодец, но обрати внимание …
  ты хорошо постарался…
  
  

• 12 слайд

  Условия формирования и развития регулятивных УУД
  Формы работы:
  организация взаимной проверки заданий,
  взаимные задания групп,
  учебный конфликт,
  обсуждение участниками способов своего действия,
  заполнение рефлексивного портфолио.
  
  

• 13 слайд

  Виды заданий
  для формирования РУУД:
  «преднамеренные ошибки»,
  поиск информации в предложенных источниках,
  взаимоконтроль,
  взаимный диктант (метод М.Г. Булановской),
  заучивание материала наизусть в классе,
  «ищу ошибки».
  

• 14 слайд

  Взаимный диктант
  (метод М.Г. Булановской)
  Подготовительный этап: учитель готовит диктанты.
  1 класс – 12-15 слов;
  2 класс – 15-20 слов;
  3 класс – 20-30 слов;
  4 класс - не более 35 слов.
  

• 15 слайд

  Взаимный диктант
  (метод М.Г. Булановской)
  Основной этап - работа учащихся на уроке:
  взаимодиктант по карточке-опоре;
  обмен тетрадями – проверка тетради без карточки-опоры;
  проверка тетради с использованием карточки-опоры;
  совместное обсуждение допущенных ошибок.
  

Краткое описание документа:

В презентации представлено сравнение регулятивных универсальных учебных действий, прописанных в Стандартах 2009 г. со Стандартами в новой редакции; раскрыты функции и условия формирования и развития регулятивных действий. Представлены примерные виды заданий для диагностики и формирования регулятивных универсальных учебных действий.