Презентация "Решение экспериментальных задач по физике в рамках внеурочной деятельности"

• 1 слайд

  МАОУ многопрофильный лицей № 20 г.Ульяновска
  Решение экспериментальных задач
  в рамках
  внеурочной деятельности
  2017 год
  

• 2 слайд

  « Чтобы улучшить результаты образования в части развития способностей и умений учащихся
  как субъектов познания,
  нет необходимости вводить в учебную программу какой-то новый предмет или как-то радикально изменять содержание существующих учебных программ. Должен быть изменён способ обучения…»
  Академик РАО
  Валерий Семёнович Лазарев
  

• 3 слайд

  Возникновение понятия универсальные учебные действия связано с изменением парадигмы образования:
  от цели усвоения знаний, умений и навыков
  к цели
  развития личности учащегося
  

• 4 слайд

  Универсальные учебные действия (УУД)-
  способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта;
  совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
  

• 5 слайд

  Виды универсальных учебных действий
  Личностные
  Регулятивные
  Познавательные
  Коммуникативные
  
  
  

• 6 слайд

  Типовые задачи по формированию и развитию УУД
  

• 7 слайд

  Типовые задачи по формированию и развитию УУД
  

• 8 слайд

  Типовые задачи по формированию и развитию УУД
  

• 9 слайд

  Критерии сформированности УУД
  -соответствие возрастным психологическим нормативам
  -сформированность учебной деятельности: мотивов, особенностей целеполагания учебных действий, контроля и оценки
  -соответствие свойств УУД заранее заданным требованиям
  

• 10 слайд

  В учебном плане уч-ся 7 кл. на изучение физики отводится 2 ч в неделю
  Программа внеурочной деятельности «Занимательная физика» для уч-ся 7-х классов
  1час в неделю (34ч)
  2 группы по 12 человек
  

• 11 слайд

  Сырок.
  Определите плотность и острый угол при вершине плавленого сырка.
  Оборудование. Плавленый сырок в виде кругового сектора, лист бумаги в клетку, весы с гирями.
  Задача №1
  

• 12 слайд

  Практическая работа.
  Определение плотности сырка.
  Выполнили ученицы 7 класса А Ястребова Ольга и Селиванова Ксения
  

• 13 слайд

  Задание.
  1. Найдите острый угол при вершине плавленого сырка.
  2. Определите плотность сырка.
  

• 14 слайд

  Оборудование.
  Весы с разновесами.
  Сырок.
  Лист бумаги в клетку.
  Карандаш.
  
  

• 15 слайд

  1) Берём сырок и обводим его. Рядом, вплотную, обводим сырок ещё раз. Замечаем, что два сырка образуют угол в 90 градусов. Значит острый угол при вершине плавленого сырка равен 45 градусам. (90/2=45)
  

• 16 слайд

  2) Отсюда следует, что 8 сырков образуют круг, так как в круге 360 градусов. (360/45=8). Значит площадь одного сырка – одна восьмая площади круга.
  

• 17 слайд

  Площадь круга S=πR². Измеряем радиус сырка по клеткам. Зная, что две клетки составляют 1см, радиус= 5 см. Значит S=25π см², а площадь одного сырка S=25π/8=3,125π см²
  (Некоторые уч-ся определили площадь,обведя сырок по контуру и сосчитав кол-во клеток, попавших внутрь контура – аналогично определению площади подошвы при расчёте производимого давления. Обсудили, какой способ предпочтительнее и почему.)
  

• 18 слайд

  Объём V=Sh. Площадь известна. Высоту найдём по клеткам h=1,5 см. V≈14,7см³.
  Массу находим с помощью весов. Кладём сырок на одну чашу весов, а на другую гирьки так, чтобы чаши пришли в равновесие.
  Масса m=17,5г
  
  
  

• 19 слайд

  Ответ: плотность сырка приближённо равна 1,19 г/см³;
  острый угол равен 45 градусам.
  (В одной группе уч-ся допустили ошибку при подстановке значений в формулу и получили значение плотности меньше единицы. Проверяя результат с помощью дополнительного оборудования – стакана с водой, увидев, что сырок утонул, уч-ся поняли, что плотность больше единицы, нашли и исправили свою ошибку.)
  Полезно обсудить вопрос, почему при определении плотности сырка можно пренебречь массой и объёмом упаковки – фольги, в которую завёрнут сырок.
  Плотность
  
  ρ=17,5г /14,7 см³≈ 1,19 г/ см³
  
  
  
  

• 20 слайд

  Внутренний диаметр шарика.
  Определите внутренний диаметр шарика.
  Оборудование. Ёлочный шарик, шприц объёмом 20 мл (без иглы), стакан с водой, лист миллиметровой бумаги (для построения графика).
  Примечание: постройте график зависимости объёма куба от длины ребра. Объём шара с диаметром D в 1,91 раза меньше объёма куба с длиной ребра D.
  Задача №2
  
  (Уч-ся ещё не знают формулу для вычисления объёма шара)
  

• 21 слайд

  Внутренний диаметр шарика
  Выполнили ученицы 7А класса
  лицея №20 г.Ульяновска
  Аверина Ангелина и Карасёва Елизавета
  

• 22 слайд

  Решение.
  Для начала с помощью линейки определим примерный диаметр шарика. Он примерно равен 3-4 см. Составим таблицу с значениями ребра и получившимся объемом куба при этих значениях.
  

• 23 слайд

  Построим фрагмент графика зависимости объёма куба от длины ребра на координатном листе.
  
  

• 24 слайд

  Теперь с помощью шприца и воды определим внутренний объем шарика. Он равен 27 мл, то есть 27 см3
  Зная, что объем шара с определенным диаметром меньше объема куба с таким же ребром в 1,91 раза, можно узнать объём куба с ребром, равным диаметру шарика.
  27 см3 * 1,91=51,57 см3 ≈52 см3
  
  

• 25 слайд

  
  С помощью графика определяем ребро куба, объёмом 52 см3
  Внутренний диаметр шарика примерно равен 3,8 см.
  

• 26 слайд

  Площадь фигуры.
  Определите площадь фигуры, вырезанной из картона. Оборудование. Весы с гирями, ножницы, полоска бумаги шириной 1 см.
  Задача №3
  

• 27 слайд

  Толщина стенок.
  Определите толщину стенок гибкой пластиковой трубки.
  Оборудование. Гибкая пластиковая трубка, шприц (объём 1 мл) с делениями, стакан с водой, линейка.
  Примечание: площадь круга можно определить по формуле S=πR², π ≈ 3,14.
  Задача №4
  

• 28 слайд

  Понять умом и измерить общим аршином.
  Определите длины сторон спичечного коробка, длину и толщину одной спички в вершках.
  Оборудование. Нить длиной 1 аршин. Коробок спичек со спичками.
  Примечание: аршин – старорусская мера длины, равная 16 вершкам.
  Задача №5
  

• 29 слайд

  В.И.Лукашик, Е.В.Иванова. Сборник школьных олимпиадных задач по физике - М., Просвещение, 2007
  Физика. Всероссийские олимпиады. Под редакцией С.М.Козела и В.П. Слободянина. Выпуск 1,2 – М., Просвещение, 2008,2009
  Л.Э.Генденштейн, Л.А.Кирик, И.М.Гельфгат. Задачи по физике для основной школы – М., Илекса, 2012
  Физика. Сборник олимпиадных задач под редакцией Л.М.Монастырского – Ростов-на-Дону, Легион-М, 2009
  С.Б.Вениг, М.Н.Куликов, В.Н.Шевцов.Олимпиадные задачи по физике – М., Вентана-Граф, 2005
  Сборники задач:
  

• 30 слайд

  Спасибо за внимание!