Презентация "Самовоспитание школьников" по Селевко

• 1 слайд

  Самовоспитание школьников
  Система воспитания Селевко Г.К.
  «Современная модель воспитательной системы класса»
  « В каждом ребенке-чудо; ожидай его!»
  

• 2 слайд

  Селевко Герман Константинович - кандидат педагогических наук, научный руководитель авторской «Школы доминанты самосовершенствования личности» (г. Рыбинск Ярославской обл.).
  Технология саморазвивающего обучения включает в себя все сущностные качества технологий РО и дополняет их следующими важнейшими особенностями:
  Деятельность ребенка организуется не только как удовлетворение познавательной потребности, но и целого ряда других потребностей саморазвития личности:
  • в самоутверждении (самовоспитание, самообразование, самоопределение, свобода выбора);
  • в самовыражении (общение, творчество и самотворчество, поиск, выявление своих способностей и сил);
  • в защищенности (самоопределение, профориентация, саморегуляция, коллективная деятельность);
  • в самоактуализации (достижение личных и социальных целей, подготовка себя к адаптации в социуме, социальные пробы).
  
  

• 3 слайд

  Понятие «воспитание»
  Самовоспитание - процесс осознанного, управляемого самой личностью развития, в котором в субъективных целях и интересах самой личности целенаправленно формируются и развиваются её качества и способности
  

• 4 слайд

  Цель воспитания
  Цель - воспитать активного, инициативного, самостоятельного гражданина, просвещённого, культурного человека, заботливого семьянина и мастера в своём профессиональном деле, способного к постоянному самосовершенствованию.
  Акценты целей
  • Формирование человека самосовершенствующегося (homo self-studius, self- made men).
  • Формирование СУМ - самоуправляющих механизмов личности.
  • Воспитание доминанты самосовершенствования, саморазвития личности.
  • Формирование индивидуального стиля учебной деятельности.
  
  

• 5 слайд

  Курс дает ребенку базовую психолого-педагогическую подготовку, методологическую основу для сознательного управления своим развитием, помогает ему найти, осознать и принять цели, программу, усвоить практические приемы и методы своего духовного и физического роста и совершенствования. Этим курсом реализуется положение о ведущей роли теории в развитии личности; он является теоретической базой для всех учебных предметов.
  
  

• 6 слайд

  Курс построен с учетом возрастных возможностей и представляет следующую структуру по классам.
  I-IV классы - Начала этики (саморегуляция поведения);
  V кл. - Познай себя (психология личности);
  VI кл. - Сделай себя сам (самовоспитание);
  VII кл - Учись учиться (самообразование);
  VIII кл. - Культура общения (самоутверждение);
  IX кл. - Самоопределение;
  X кл. - Саморегуляция;
  XI кл. - Самоактуализация.
  
  

• 7 слайд

  В процессе занятий половина учебного времени отводится практической, лабораторной и тренинговой формам работы, включающим
  • психолого-педагогическую диагностику и самодиагностику учащихся;
  • составление программ самосовершенствования по разделам и периодам раз вития;
  • осмысливание, рефлексию жизнедеятельности;
  • тренинги и упражнения по самовоспитанию, самоутверждению, самоопределению и саморегуляции.
  
  

• 8 слайд

  Гуманно-личностный подход объединяет следующие идеи:
  
  Взгляд на личность как на цель образования, личностную направленность учебно-воспитательного процесса;
  гуманизацию и демократизацию педагогических отношений;
  отказ от принуждения как метода, не дающего результатов в современных условиях;
  новую трактовку индивидуального подхода;
  формирование положительной Я-концепции.
  
  

• 9 слайд

  «Я-концепция» - это система осознанных и неосознанных представлений личности о самой себе, на основе которых она строит свое поведение, это отношение к самому себе.
  
  Для формирования положительной Я-концепции, считает Г.К.Селевко, необходимо:
  видеть в каждом ученике уникальную личность, уважать ее, понимать, принимать, верить в нее («Все дети талантливы» - вот убеждение педагога);
  создавать личности ситуацию успеха, ободрения, поддержки, доброжелательности, чтобы виды жизнедеятельности в учреждении приносили ребенку радость;
  Исключить прямое принуждение, а так же акценты на отставание и другие недостатки ребенка; понимать причины детского незнания и неправильного поведения и устранять их, не нанося ущерба достоинству, Я-концепции ребенка («Ребенок хорош, плох его поступок»);
  Предоставлять возможности и помогать детям реализовать себя в положительной деятельности « В каждом ребенке-чудо; ожидай его!»
  

• 10 слайд

  Моя структура (кратко)
  Самопознание ( 5-7 классы) – «какой я»
  
  Самоопределение (8 класс) – « кто я»
  
  Самоутверждение (9-11 класс) – « как себя вести»)
  
  Самосовершенствование
  
  
  

• 11 слайд

  Недостатки ЛОП
  
  Переоценка интересов ученика, определяющих содержание и методов обучения
  
  Формирование отрывочных знаний
  
  Противопоставление коллективной познавательной деятельности
  

• 12 слайд

  Опорная схема для возможного объединения тем кл.часов по Селевко и коллективных мероприятий в школьном плане
  я
  Я для страны ( я –ученик, я учусь, чтобы суметь сделать страну лучше и сильнее)
  Я для семьи (я расту, чтобы сделать свою семью больше и крепче)
  Я для окружающих (я – друг, я хочу сделать их счастливее)
  Я для себя ( я хочу жить интересно и достойно)
  

• 13 слайд

  Сам себе воспитатель.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Снова смотримся в зеркало
  Создание своего имиджа (я для себя)
  Учитесь понимать красоту человека (я для окруж и для себя)
  Как стать интересным (я для окружающих)
  Как стать обаятельной девушкой (я для семьи)
  Как стать обаятельным юношей (я для семьи)
  И, наконец, о любви
  Ваше здоровье в ваших руках
  Ваши герои .Внутренняя красота человека.(я для окружающих)
  Поведение:от самооценки к поступку ( я для окружающих)
  Вырабатывайте характер
  Человек и обстоятельства
  Воспитание воли
  Жизнеутверждающий мажор (я для окруж. и для себя)
  Учитесь дружить ( я для окруж. и для себя)
  Учитесь любить труд ( я для себя)
  «Я» и «Мы». Ваши поручения ( я для окруж)
  Ваш дневник
  Вы – деловой человек
  Природа и вы (я для страны)
  Ваш досуг
  Скажите себе: нет! (я для себя)
  Как работать над собой
  Перемены к лучшему
  
  

• 14 слайд

  Школьный план (тематич. кл. часы) в рамках патриотического воспитания
  Моя малая Родина
  День народного единства
  Мир детских прав
  Символика России (ко дню Конституции)
  Сталинградская битва
  Память сердца
  Мои ровесники на войне
  И память нам покоя не даёт
  

• 15 слайд

  Осенние КТД
  
  Конкурс песни
  
  Новогодние КТД
  
  Ко Дню рождения школы
  
  Зарница