Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация "Система оценивания на уроках русского языка и литературы"

Презентация "Система оценивания на уроках русского языка и литературы"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Русский язык и литература
Система оценки учащихся на уроках русского языка и литературы Учитель русског...
- любая деятельность ученика по добыванию знаний должна быть оценена - оценка...
- контролирующие и констатирующие функции оценка проявит на итоговом уроке, п...
- оценка должна быть понятна ученику и восприниматься им как объективная - оц...
Взаимооценка - важнейшая составляющая оценочной деятельности на уроке, так ка...
- умение четко и логично излагать материал - глубина содержания выступления...
- содержание - оформление - представление - насколько интересно слушателям К...
- достоинства ответа - замечания - дополнения - исправления - общий вывод Ре...
Учащийся должен - иметь четкое представление о цели учебной деятельности; - и...
- заявление ребенка, что он может делать упражнения раньше, чем выучит прави...
Памятка для учащихся «Рефлексия урока»   Наш урок подошёл  к концу, и Я хочу...
Различные стратегии оценивания «Две звезды и одно желание» – эта стратегия во...
Различные стратегии оценивания «Синквейн», кроме вышеперечисленных достоинств...
Различные стратегии оценивания Мини-тесты (небольшое количество заданий) приз...
Ты сам свой высший суд!
Спасибо за внимание!
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Система оценки учащихся на уроках русского языка и литературы Учитель русског
Описание слайда:

Система оценки учащихся на уроках русского языка и литературы Учитель русского языка и литературы МБОУ лицей №1 г.Сургут Ситник Наталья Владимировна

№ слайда 2 - любая деятельность ученика по добыванию знаний должна быть оценена - оценка
Описание слайда:

- любая деятельность ученика по добыванию знаний должна быть оценена - оценка не должна носить в первую очередь контролирующей  и констатирующей функции на каждом уроке - оценка должна прежде всего содержать в себе побуждающие для ученика стимулы - оценка должна способствовать пробуждению у ученика желания учиться, если таковое пока дремлет, или желание узнать больше, основательнее, глубже, если это желание уже есть; Принципы осуществления оценочной деятельности

№ слайда 3 - контролирующие и констатирующие функции оценка проявит на итоговом уроке, п
Описание слайда:

- контролирующие и констатирующие функции оценка проявит на итоговом уроке, при итоговом тестировании или зачете, в общем, тогда, когда подводится итог изучения учебного материала - оценка на уроке должна быть полностью лишена какого-либо момента сравнения одного ученика с другим - оценка в первую очередь должна отмечать изменения, происходящие с данным учащимся, позитивные или негативные - оценка не должна быть наказанием для ученика со стороны учителя - оценке учителя должна предшествовать самооценка ученика, а отсюда необходимое условие - постоянно учить детей самооценке и саморефлексии Принципы осуществления оценочной деятельности

№ слайда 4 - оценка должна быть понятна ученику и восприниматься им как объективная - оц
Описание слайда:

- оценка должна быть понятна ученику и восприниматься им как объективная - оценка не должна быть убийственной для того, кто старался и у него пока не получается, она должна постоянно давать ему надежду на то, что количество обязательно перейдет в качество - нельзя абсолютизировать роль оценки на уроке, учащийся должен понимать: это не самое главное в процессе обучения, и роль учителя во многом состоит в том, чтобы разъяснить детям, зачем нужна оценка на уроке - оценку должен давать не только учитель, но и ученики друг другу Принципы осуществления оценочной деятельности

№ слайда 5 Взаимооценка - важнейшая составляющая оценочной деятельности на уроке, так ка
Описание слайда:

Взаимооценка - важнейшая составляющая оценочной деятельности на уроке, так как эта деятельность побуждает ученика быть на уроке в активной деятельной позиции, анализировать, сравнивать, оценивать, делать выводы, стремиться работать лучше.

№ слайда 6 - умение четко и логично излагать материал - глубина содержания выступления
Описание слайда:

- умение четко и логично излагать материал - глубина содержания выступления - манера изложения - умение отвечать на вопросы Критерии оценивания устных ответов

№ слайда 7 - содержание - оформление - представление - насколько интересно слушателям К
Описание слайда:

- содержание - оформление - представление - насколько интересно слушателям Критерии оценки таких творческих работ учащихся, как литературные газеты, афиши к драматическим произведениям, кроссворды, тесты, словарные диктанты

№ слайда 8 - достоинства ответа - замечания - дополнения - исправления - общий вывод Ре
Описание слайда:

- достоинства ответа - замечания - дополнения - исправления - общий вывод Рецензия устного ответа

№ слайда 9 Учащийся должен - иметь четкое представление о цели учебной деятельности; - и
Описание слайда:

Учащийся должен - иметь четкое представление о цели учебной деятельности; - иметь четкое представление о познавательных результатах своей учебной деятельности; - четко представлять, какими навыками и умениями он должен владеть в том или ином классе; - понимать, что самооценка нужна для того, чтобы процесс его учения становился сознательным, а следовательно, более эффективным  Какие же принципы следует положить в основу формирования у детей умения самооценки?

№ слайда 10 - заявление ребенка, что он может делать упражнения раньше, чем выучит прави
Описание слайда:

- заявление ребенка, что он может делать упражнения раньше, чем выучит правила; - утверждения, что в классе было так понятно объяснено, что учить и повторять совершенно не требуется; - уверения, что плохую отметку в классе он получил случайно, так как забыл в момент, когда вызвали, но вообще-то он все знает хорошо и т.д. Обычные признаки кажущейся понятности задания

№ слайда 11 Памятка для учащихся «Рефлексия урока»   Наш урок подошёл  к концу, и Я хочу
Описание слайда:

Памятка для учащихся «Рефлексия урока»   Наш урок подошёл  к концу, и Я хочу сказать... -Мне больше всего удалось ... -За что я могу себя похвалить? -за что я могу похвалить одноклассников? -Что приобрёл? -Что меня удивило? - Для меня было открытием то, что ... - Что, на мой взгляд, не удалось? Почему? Что учесть на будущее? Формирование самооценки  ученика

№ слайда 12 Различные стратегии оценивания «Две звезды и одно желание» – эта стратегия во
Описание слайда:

Различные стратегии оценивания «Две звезды и одно желание» – эта стратегия воспитывает критическое оценивание ответов других и уважительное отношение к остальным выступающим. Благодаря этой стратегии, дети научились слушать, анализировать, объективно оценивать ответы своих одноклассников. «Диаграмма Венна» является одним из действенных стратегий оценивания. Она позволяет учащимся на основе анализа сделать выводы о различиях и сходствах языкового явления.

№ слайда 13 Различные стратегии оценивания «Синквейн», кроме вышеперечисленных достоинств
Описание слайда:

Различные стратегии оценивания «Синквейн», кроме вышеперечисленных достоинств, развивает творческое мышление учащихся. «Я не понимаю» - это стратегия в стихотворном жанре, позволяющая выявить слабые стороны ученика. Данная стратегия поможет учителю планировать дальнейшие действия по улучшению качества обучения. Я не понимаю Почему … Почему … Почему … Но больше Почему … Почему … Почему … Но самое главное Я понимаю Почему … Почему … Почему …

№ слайда 14 Различные стратегии оценивания Мини-тесты (небольшое количество заданий) приз
Описание слайда:

Различные стратегии оценивания Мини-тесты (небольшое количество заданий) призваны оценивать фактические знания, умения и навыки учащихся, т.е. знания конкретной информации, определенного материала. На выполнение мини-теста отводится не более 5 мин. времени урока. Ученики выполняют мини-тест письменно, а учителю сдают листок, на котором написаны ответы на предложенные задания. По итогам проверки обсуждаются вопросы, вызвавшие наибольшую сложность. Учитель делает записи в тетради регистрации достижений (в поурочных планах) относительно результатов отдельных учеников.

№ слайда 15 Ты сам свой высший суд!
Описание слайда:

Ты сам свой высший суд!

№ слайда 16 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров11
Номер материала ДБ-325394
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх