Презентация "Социально-психологическая работа с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации."

• 1 слайд

  Социально-психологическая работа с детьми, находящимися в трудной жизненной ситуации.
  Социальный педагог
  МБУ ДО «ЦППМ и СП» Дорошко В.С.
  

• 2 слайд

  –  дети, оставшиеся без попечения родителей;
  –  дети-инвалиды;
  –  дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологи-
  ческих и техногенных катастроф, стихийных бедствий;
  –  дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев;
  –  дети, оказавшиеся в экстремальных условиях;
  –  дети-жертвы насилия;
  –  дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учрежде-     ниях;
  –  дети,  проживающие в малоимущих семьях;
  –  дети с отклонениями в поведении;
  - дети,  жизнедеятельность  которых  объективно  нарушена  в резуль-    тате сложившихся обстоятельств,  и  которые  не  могут  преодолеть   данные обстоятельства самостоятельно  или с помощью семьи.
  
  Согласно Федеральному закону от 24 июля 1998 г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ», дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации – это:
  

• 3 слайд

  Принята по распоряжению Правительства РФ
  31 августа 2016 года.  
  Предусматривает комплекс  медицинских,  социальных и психолого - педагогических  услуг, оказываемых детям  и  их  семьям,  направленных на раннее выявление детей целевой группы. 
  
  Концепция развития ранней помощи в Российской Федерации на период до 2020 года.
  

• 4 слайд

  Введено  понятие  «социальное  сопровождение», определяемое  как  комплекс  мер,  направленных  на  поддержание  процессов активной  жизнедеятельности семьи,  а  также  создание  условий  для  предупреждения  развития  негативных  последствий  и  различных социальных  проблем,  мобилизация человека на  активизацию  скрытых  резервов,  способности самостоятельно  справляться  с возникшими проблемами.
  
   
  
  Федеральный закон от 28 декабря 2013 года№ 442-ФЗ «Об основах социального   обслуживания граждан в Российской 
  Федерации»
  

• 5 слайд

  Утверждена Указом Президента РФ 29 мая 2017 года.
  Стала преемницей «Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 г.»
  Утвержденный 3-х летний план «Десятилетия детства» включает в себя такие приоритетные вопросы, как
  - образование и воспитание;
  - вопросы детей-сирот и детей с ограничениями по
  здоровью;
  - семейные проблемы и работу с родителями;
  - детский отдых и дополнительное образование.
  Социальная программа «Десятилетие детства» на период 2018-2027 г.
  

• 6 слайд

  1. Экстренная психологическая помощь (детский телефон доверия):
  • оказание непосредственной экстренной психологической помощи детям и подросткам, а также их родителям в кризисных ситуациях, в том числе при угрозе суицида;
  • оказание консультативной помощи родителям по вопросам, связанным с проблемами детского и подросткового возраста;
  • приглашение на прием детей и подростков, находящихся в кризисной ситуации и нуждающихся в оказании медико-психологической, педагогической и социальной помощи;
  • информирование обратившихся о наличии и возможностях других учреждений, оказывающих очную консультативную, медицинскую, социальную и другую помощь детям и подросткам;
  • содействие в получении специализированной помощи, в том числе наркологической, психиатрической, социальной и т.д.
  
  Региональная (муниципальная) структура социальных услуг для кризисных семей.
  

• 7 слайд

  • оказание непосредственной индивидуальной медико-психологической помощи при кризисных проблемах детям, подросткам и их семьям, включая решение диагностических и психотерапевтических задач;
  • оказание экстренной помощи детям и подросткам, пострадавшим от различных форм
  жестокого обращения (включая, при необходимости, организацию правовой, медицинской помощи в других учреждениях);
  • оказание помощи подросткам на начальных этапах употребления наркотиков; консультирование родителей, обнаруживших, что их дети употребляют наркотики;
  • психологическое консультирование детей и подростков, имеющих проблемы в социальной, семейной и школьной адаптации;
  • проведение индивидуальной, семейной и групповой психотерапии;
  • групповые формы работы (групповая психотерапия, коммуникативные тренинги,
  арт-терапия и т.д.);
  • коррекция социально-педагогической запущенности;
  • проведение мероприятий, направленных на формирование позитивной мотивации
  к учебной деятельности;
  • формирование успешности и адекватной самооценки в процессе учебной деятельности;
  • адаптация ребенка к школе;
  • налаживание взаимодействия с учреждением, в котором учится ребенок;
  • организация социально-терапевтической среды (группы самопомощи и т.п.);
  • работа с ближайшим социальным окружением семьи.
   
  
  2. Консультативная психолого-медико-социальная помощь:
  

• 8 слайд

  • содействие в устройстве на работу;
  • юридическая консультация по защите прав ребенка и семьи, обеспечению безопасности ребенка;
  • защита интересов в суде;
  • взаимодействие с различными государственными и общественными организациями, оказывающими конкретную материальную, правовую и другую помощь;
  • организация сопровождения ребенка в различные учреждения.
  
  3. Социально-правовая помощь:
  

• 9 слайд

  • стационарные отделения социально-психологической реабилитации несовершеннолетних;
  • социальные гостиницы;
  • социальные квартиры;
  • кризисные отделения для женщин, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
  • социально-психологические отделения в детских поликлиниках и женских консультациях;
  • психологическая служба в гинекологических отделениях и родильных домах.
  
  4. Услуги временного пребывания
  (с временным проживанием):
  
  

• 10 слайд

  1. «Реабилитационный досуг для детей и семей
  «группы риска».
  2. «Социальная гостинная для детей «группы риска».
  3. «Домашние помощники и индивидуальные
  тьюторы».
  4. «Раннее вмешательство».
  5. «Ранняя профилактика отказов от детей».
  6. «Аутрич – работа».
  
  Эффективные «семейно-ориентированные» нестационарные услуги, рекомендуемые к внедрению:
  
  

• 11 слайд

  Кроме наличия ресурсов (кадровых, социальных, юридических медицинских, экономических, образовательных и т.д.), решение этой проблемы, эффективность её, зависит от межведомственной координации действий всех служб, формирования единой системы мер, направленных на профилактику , а также создания управленческого инструмента организации и координации
  такой помощи. управленческого инструмента организации и координации такой помощи.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  В ряде регионов России действуют эффективные программы работы с семьями, находящимися в трудных жизненных ситуациях.
  В связи с этим очень важным является практическое распространение лучших практик и их дальнейшее применение.