Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Другое
Презентация «Методы, приемы и средства создания ситуации успеха на основе проблемно-ориентированного подхода»
Описание презентации по отдельным слайдам:
«Методы, приёмы и средства создания ситуации успеха на основе проблемно-ориентированного подхода» Подготовила: воспитатель Климова Елена Борисовна
Может ли педагог сформировать интерес у учащихся к учебному процессу и при помощи чего? В своем педагогическом сочинении “Труд в его психическом и воспитательном значении” К.Д. Ушинский пришел к выводу, что только успех поддерживает интерес ученика к учению. Ребенок, никогда не познавший радости труда в учении, не переживший гордости от того, что трудности преодолены, теряет желание интерес учиться.
Технологические операции создания ситуации успеха Снятие страха – помогает преодолеть неуверенность в собственных силах, робость, боязнь самого дела и оценки окружающих. «Я могу тебе помочь», «ты уже делал подобное задание». Авансирование успешного результата – помогает выразить свою твердую убежденность в том, что его ученик обязательно справиться с поставленной задачей. “Я даже не сомневаюсь в успешном результате”. Скрытое инструктирование ребенка в способах и формах совершения деятельности – помогает ребенку избежать поражения, достигается путем намека, пожелания. “Возможно, лучше всего начать с…..”. “Выполняя работу, не забудьте о…..”. Внесение мотива – показывает ребенку ради чего, ради кого совершается эта деятельность, кому будет хорошо после выполнения. “Без твоей помощи твоим товарищам не справиться…” Персональная исключительность – обозначает важность усилий ребенка в предстоящей или совершаемой деятельности. “Только ты и мог бы….”. “Только тебе я и могу доверить…” Мобилизация активности или педагогическое внушение – побуждает к выполнению конкретных действий. “Нам уже не терпится начать работу…”. “Так хочется поскорее увидеть…” Высокая оценка детали – помогает эмоционально пережить успех не результата в целом, а какой-то его отдельной детали. “Тебе особенно удалось то объяснение”. “Больше всего мне в твоей работе понравилось…”. “Наивысшей похвалы заслуживает эта часть твоей работы”.
Система методов создания ситуации успеха на занятии (из опыта работы) Методы дифференцированного обучения Дифференцированное обучение позволяет каждому ученику работать в своем темпе, дает возможность справиться с заданием, способствует повышению интереса к учебной деятельности, формирует положительные мотивы учения. Группа разделена условно на “сильных”, “средних” и “слабых” учащихся. Применение разноуровневого обучения помогает достичь следующих целей: Слабый уровень- минимальный. Выполнение заданий такого уровня основано на памяти учащихся. 1. Пробудить интерес к деятельности путем использования заданий базового уровня. 2. Ликвидировать пробелы в знаниях и умениях. 3. Сформировать умения осуществлять самостоятельную деятельность по образцу. Средний уровень- понимания и творчества. Задания требуют мыслительных операций 1. Развивать устойчивый интерес к деятельности. 2. Закрепить и повторить имеющиеся знания и способы действия. 3. Актуализировать имеющиеся знания для успешного изучения нового материала. 4. Сформулировать умение самостоятельно работать над заданием, проектом. Высокий уровень - продвинутый. Почти в каждом классе есть ученики, которые, знают больше остальных. 1. Развивать устойчивый интерес к деятельности. 2. Сформировать новые способы действия, умения выполнять задания повышенной сложности. 3. Развивать воображение, ассоциативное мышление, раскрыть творческие возможности.
Коррекционно-развивающие упражнения Соедини стрелками должности и заработную плату. Докажи свой выбор. САДОВНИК 60 тыс. р. УЧИТЕЛЬ 8 тыс. р. ПОВАР 25 тыс. р. МИНИСТР 10 тыс. р. ОХРАННИК 6 тыс. р. Подбери определение к каждому виду дохода. Премия выплачивается студентам Стипендия государство платит старым людям и инвалидам Пенсия получают мамы маленьких детей Пособие плата за труд Зарплата дополнительная выплата за качественную работу
Использование проектного метода Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых, это самостоятельная творческая работа обучающихся под руководством учителя. Проекты могут выполняться детьми как индивидуально, так и группами. Метод проектов очень актуален, т.к. он направлен на развитие самостоятельного мышления ребёнка и позволяет не просто запоминать и воспроизводить знания, которые даёт ему школа, а уметь применить их на практике.
Подготовка к проектной деятельности. Работа в «малой группе»
Проектная деятельность
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 18.09.2015 |
| Раздел | Другое |
| Подраздел | Презентации |
| Просмотров | 204 |
| Номер материала | ДA-051624 |
Просмотров: 401
Комментариев: 0
Просмотров: 259
Комментариев: 0
Просмотров: 1017
Комментариев: 0
Просмотров: 225
Комментариев: 0
Просмотров: 342
Комментариев: 0
Просмотров: 295
Комментариев: 0
Просмотров: 168
Комментариев: 0