Презентация технологической карты урока биологии в 6 классе "Вегетативное размножение покрытосеменных растений"

• 1 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  «Средняя общеобразовательная школа с.Большая Ольшанка Калининского района Саратовской области»
  
  Тема урока: «Вегетативное размножение покрытосеменных растений»
  
  Подготовила учитель
  биологии Баранова В.А.
  
  2017 год
  

• 2 слайд

  Цели и задачи урока: создание условий для формирования  универсальных учебных действий (УУД) в процессе  познавательной деятельности   по изучению вегетативного размножения покрытосеменных растений:
  Личностных УУД - развитие внутренней мотивации к изучению реальных объектов действительности, воспитание бережного ценностного отношения к  растениям, формирование положительных эмоций, самореализация личности подростка  в коллективе посредством общения и контакта с природными объектами в условиях учебно-практической деятельности;
  Познавательных  УУД - формирование умений работать с  информацией, развивать познавательную активность, знакомство с основными способами вегетативного размножения покрытосеменных растений, его практическим значением в природе и хозяйственной деятельности человека; формирование умений строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей, поиск и использование аналогий, опираться в поиске решений на собственный опыт;
  Регулятивных  УУД - (продолжение) формирование умений  выполнять задание преподавателя, волевая саморегуляция;
  Коммуникативных УУД - формирование умений работать в группе, работать над приобретением навыков сотрудничества; самосовершенствование через проведение личностной рефлексии в рамках работы в группе.
  
  Тип урока: урок открытия новых знаний
  

• 3 слайд

  - сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение основных способов вегетативного размножения покрытосеменных растений;
  - понимание  ценностного отношения к окружающей среде;
  - овладение умением  оценивать с эстетической  и практической точки зрения объекты живой природы родного края;
  - анализ, сравнение  объектов живой природы, умение делать выводы на основе сравнения;
  - знание  значения терминов «вегетативное размножение», «стеблевые черенки», «листовые черенки», «окулировка», «подвой», «привой», «культура тканей»;
  - самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера;
  - овладение практическими навыками вегетативного размножения комнатных растений.
  
  Планируемые результаты:
  

• 4 слайд

  раздаточный материал для групп,  компьютер, цветочные горшки с приготовленной почвой, комнатные растения: традесканция, хлорофитум, бегония; стаканы с водой.
  Оборудование:
  

• 5 слайд

  Методы:  фронтальная беседа, проблемно-поисковый, наглядный, практический.
  
  Образовательная технология: технология работы в группах, проблемная технология, технология ИКТ, здоровьесберегающая технология.
  
  Методы и формы работы
  

• 6 слайд

  Рассмотрите слайд. Определите, о чём идёт речь?
  
  1 этап. Самоопределение к деятельности.
  Актуализация знаний.
  
  

• 7 слайд

  
  Среди растений господствуют покрытосеменные растения (цветковые).
  
  

• 8 слайд

  Размножение
  
  половое бесполое
  
  ? ? ? ?
  
   
  ? Новый организм
  1 родитель
  
  ?
  
  Новый организм
  2 родителя
  
  Вспомните способы размножения растений и заполните схему:
  
  

• 9 слайд

  Назовите генеративные и вегетативные органы цветкового растения
  

• 10 слайд

  - Послушайте, о чём говорят органы:
  «Собрались однажды все органы растения, да и заспорили:
  - Мы – генеративные органы (плоды с семенами). Считаем, что семенное размножение самое лучшее…
  - Крайне не согласны с Вами ,- возмутились вегетативные органы. Мы в размножении!»
  - Ребята, давайте поможем им и разрешим их спор. В чём суть спора?
  - Итак, наша задача выяснить, какой способ размножения имеет преимущество (семенное или вегетативное)?
  
  2 этап. Создание проблемной ситуации.
  Постановка учебной задачи.
  
  

• 11 слайд

  Алгоритм действий:
  1.Составить характеристику каждого способа.
  2. Оценить возможности каждого способа
  ( преимущества и недостатки).
  3. Проанализировать данные и сделать вывод.
  
  
  
  3 этап. Построение плана выхода по решению учебной задачи.
   
  
  

• 12 слайд

  
  
  Семена развиваются внутри цветка (защищены)
  Имеют приспособления для распространения.
  Зародыш семени имеет запас питательных веществ.
  Зародыш семени образуется при слиянии 2-х гамет от разных организмов, наследуются признаки обоих родителей.
  4 этап. Выполнение действий по алгоритму.
  Размножение семенами
  

• 13 слайд

  Длительное время от цветения до образования семян.
  Существуют растения, которые цветут не каждый год.
  Некоторые 1 раз за свою жизнь.
  Размножение семенами
  

• 14 слайд

  Физминутка.
  « Показать движениями тела, как прорастает семя.
  
  

• 15 слайд

  
  Работа с текстом учебника п.25.
  Задание для 1 группы (заполнить таблицу):
  

• 16 слайд

  
  Работа с текстом учебника п.25.
  Задание для 2 группы (заполнить таблицу):
  

• 17 слайд

  
  Работа с текстом учебника п.25.
  Задание для 3 группы (заполнить таблицу):
  

• 18 слайд

  Размножение культурой ткани
  

• 19 слайд

  Быстрое расселение и захват новых территорий.
  Все потомки одинаковы.
  Характеристика вегетативного размножения:
  

• 20 слайд

  Оба способа необходимы растениям.
  Семенное размножение обеспечивает разнообразие биологического материала.
  Вегетативное размножение отличается быстротой, позволяет захватывать новые территории.
  Вывод:
  

• 21 слайд

  Распределите названные ниже растения по способам вегетативного размножения (задание на соответствие):
  
  
  5 этап. Первичное закрепление знаний.
  

• 22 слайд

  Работа в парах (пара выбирает растение):
  -В классе находятся комнатные растения, с которыми вы будете работать. (Учитель называет растение – хлорофитум, традесканция, бегония).
  
  - Каждой паре необходимо кратко описать (устно) способ вегетативного размножения, при помощи которого можно размножить это растение, и объяснить, почему именно этот способ подойдёт для его размножения, то есть аргументировать свой ответ.
  
  (Растения: традесканция – стеблевой черенок, хлорофитум – ползучий побег, бегония – листовой череок). Устный ответ из пары готовит один ученик.
  
  5 этап. Первичное закрепление знаний.
  

• 23 слайд

  ИНСТРУКТАЖ
  Требования безопасности во время работы:
  1. Точно выполнять все указания учителя при проведении работы.
  2. При использовании режущих и колющих инструментов (скальпелей, ножниц, и др.) брать их только за ручки, не направлять их заостренные части на себя и на своих товарищей, класть их на рабочее место заостренными концами от себя.
  3. Соблюдать осторожность при обращении с лабораторной посудой.
  4. Во избежание отравлений и аллергических реакций, не нюхать ра­стения, не пробовать их на вкус.
  5. При получении травмы сообщить об этом учителю
  Требования безопасности по окончании работы:
  1. Привести в порядок рабочее место.
  2. Тщательно вымыть руки с мылом.
  Работаете в группах, распределите обязанности в группе, выберите от группы человека, который будет подводить итог.
  Каждая группа имеет свое задание. Внимательно прочтите инструкцию и приступайте к работе.
  
  6 этап. Лабораторная работа
  «Размножение комнатных растений».
  
  

• 24 слайд

  Инструктивная карточка
  Цель: освоить способы действия при размножении комнатных растений стеблевыми черенками.
  Оборудование: горшок с землей, ножницы, стакан с водой, стакан для накрывания растения.
  Ход работы
  1. Осторожно срежьте стеблевой черенок с 3-4 листьями с растения  традесканция.
  2. Удалите с них два нижних листа.
  3. Сделайте в почве углубление.
  4. Поместите черенок в почву так, чтобы нижний узел был скрыт почвой.
  5. Присыпьте черенок землей.
  6. Аккуратно полейте.
  7. Накройте черенок стаканом.
  8. Оформите протокол опыта.
  9. Сделайте вывод.
  
  
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  «РАЗМНОЖЕНИЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ СТЕБЛЕВЫМИ ЧЕРЕНКАМИ»
  
  

• 25 слайд

  Инструктивная карточка
  Цель: освоить способы действия при размножении комнатных растений листовыми  черенками.
  Оборудование: горшок с землей, ножницы, стакан с водой, стакан для накрывания растения.
  Ход работы
  1. Осторожно срежьте лист с растения бегония.
  2. Сделайте в песке углубление.
  3. Поместите листовой черенок в углубление и присыпьте черенок песком.
  4. Полейте небольшим количеством воды.
  5. Накройте черенок стаканом.
  6. Оформите протокол опыта.
  7. Сделайте вывод.
  
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  «РАЗМНОЖЕНИЕ КОМНАТНЫХ РАСТЕНИЙ ЛИСТОВЫМИ ЧЕРЕНКАМИ»
  

• 26 слайд

  Инструктивная карточка
  Цель: освоить способы действия при размножении комнатных растений ползучими побегами.
  Оборудование: горшок с почвой, ножницы, стакан с водой.
  Ход работы
  1. Осторожно срежьте с материнского растения хлорофитум ползучий побег (маленькое растеньице с корешками).
  2. Сделайте в почве углубление.
  3. Поместите туда маленькое растение и аккуратно присыпьте землей.
  4. Полейте растение.
  5. Накройте черенок стаканом
  6. Оформите протокол опыта.
  7. Сделайте вывод.
  
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА
  « РАЗМНОЖЕНИЕ  КОМНАТНЫХ  РАСТЕНИЙ ПОЛЗУЧИМИ ПОБЕГАМИ»
  

• 27 слайд

  сегодня я узнал…
  было интересно…
  было трудно…
  я выполнял задания…
  я понял, что…
  теперь я могу…
  я почувствовал, что…
  я приобрел…
  я научился…
  у меня получилось …
  я смог…
  я попробую…
  меня удивило…
  урок дал мне для жизни…
  мне захотелось…
  7 этап. Рефлексия«Незаконченное предложение»
  

• 28 слайд

  1. Текст параграфа 25.
  
  Тренировочные задания в печатной тетради на стр.52-54.
  
  Регулярные наблюдения за ростом и развитием посаженных комнатных растений (записи в таблице).
  8 этап. Домашнее задание.
  

• 29 слайд

  СПАСИБО
  за
  внимание