Презентация "Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС"

• 1 слайд

  Требования к современному уроку в условиях введения ФГОС
  Подготовила:
  учитель первой категории Барышникова О.В.
  
  Тула, 2016 г
  ГОУ ТО «ТО ЦО»
  

• 2 слайд

  «Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать — и я пойму»
  (Конфуций)
  

• 3 слайд

  Характеристика современного урока:
  минимум фронтальной работы, максимум – индивидуальных и групповых форм работы на уроке;
  
  создание условий для проявления самостоятельности учащихся;
  
  сочетание требовательности и уважения к личности учащегося.
  
  

• 4 слайд

  Три постулата современного урока
  1.Урок есть открытие истины, поиск истины и осмысление истины в совместной деятельности детей и учителя.
  
  2.Урок есть часть жизни ребёнка, и проживание этой жизни должно совершаться на уровне высокой общечеловеческой культуры.
  
  3.Человек в качестве субъекта осмысления истины и в качестве субъекта жизни на уроке всегда является наивысшей ценностью, выступая в роли цели и никогда не выступая в роли средства.
  
  

• 5 слайд

  Требования к уроку
  урок должен быть проблемным и развивающим;
  учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
  вывод делают сами учащиеся;
  минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
  время-сбережение и здоровье-сбережение;
  в центре внимания урока – дети;
  учет уровня и возможностей учащихся;
  умение демонстрировать методическое искусство учителя;
  планирование обратной связи;
  урок должен быть добрым.
  
  

• 6 слайд

  Результаты современного образования.
  1. Личностные результаты — сформировавшаяся в образовательном процессе система ценностных отношений обучающихся к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу и его результатам.
  
  2. Метапредметные результаты — освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях;
   
  3. Предметные результаты — усвоение обучаемыми конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета, то есть знаний, умений и навыков, опыта решения проблем, опыта творческой деятельности;