Презентация" Трудности подросткового возраста"

• 1 слайд

  Трудности подросткового возраста. Воспитатель Центра №11 Группа №11 Скворцова М.А.

• 2 слайд

  План доклада: 1.Определение конфликта 2.Виды конфликтов 3.Типы конфликтов 4.Стратегия выхода из конфликтов. 5.Особенности развития подросткового возраста 6.Причины конфликтов в подростковой среде 7.Работа с воспитанниками по предупреждению конфликтов: 8. Промежуточный мониторинг 9. Результаты.

• 3 слайд

  Определение конфликта -  Конфли́кт (от лат. conflictus — столкновение)        столкновение противо-положных интересов, взглядов, стремлений; серьёзное разногласие, острый спор, приводящий к борьбе.

• 4 слайд

  Наиболее перспективно предупреждение развития конфликтной ситуации на ранних стадиях, на стадии ее зарождения. Один из ведущих специалистов по конфликтологии Н. Н. Вересов считает, что лучший способ преодолеть конфликт - не допустить его. «Запомните, - подчеркивает он, - чем раньше начнете действовать, тем меньше усилий вам придется потратить. Лучше потратить пять минут на анализ конфликтной ситуации в самом начале, чем тратить часы, дни и месяцы на ликвидацию последствий инцидента».

• 5 слайд

  Виды конфликтов: Внутри- личностный Меж-личностный Внутри- Групповой (между личностью и группой) Меж- групповой

• 6 слайд

  По типу конфликты делятся на: Деструктивные Конструктивные   Юмор Угрозы, насилие Уступка Грубость, унижение Компромисс Переход на личности Сотрудничество Уход от решения проблемы Осознание позиций сторон Разрыв отношений

• 7 слайд

  Как происходит нарастание конфликта? Несо гласие Недово льство Проти водей ствие Уни жение Агрессия Разрыв

• 8 слайд

  Страдает достоинство человека Портится настроение, все валится из рук На 1 мин конфликта 20 мин последующих переживаний Страдает физическое здоровье Вред конфликтов

• 9 слайд

  5 основных стратегий выхода из конфликта 2. Компромисс 1.Соперничество 3.Сотрудничество 4.Уход 5. Приспособление

• 10 слайд

  Аргументы (плюсы и минусы) в пользу выбора разных стратегий поведения в конфликтах Наиболее эффективный способ разрешения конфликта тот, при котором выигрывают обе стороны! Стратегия Плюсы Минусы Избегание Когда хочешь выиграть время, конфликт может разрешиться сам собой Проблема остается неразрешенной Компромисс Когда другие стратегии неэффективны Ты получаешь только часть того, на что рассчитывал Сотрудничество Когда есть время и желание разрешить конфликт удобным для всех способом Требует много времени и сил, успех не гарантирован Приспособление Когда хорошие отношения для тебя важнее, чем твои интересы; когда правда на стороне другого Твои интересы остались без внимания, ты уступил Соревнование Когда правда на твоей стороне; когда тебе во что бы то ни стало надо победить Эта стратегия может сделать тебя непопулярным

• 11 слайд

  Особенности подросткового возраста Происходит бурное психофизическое развитие Перестройка социальной активности

• 12 слайд

  Частая смена настроения Изменения в теле, внешнем виде: угревая сыпь, потливость и т.д. Эмоциональ ные всплески, раздражитель- ность Гормональная буря Утомляемость Физио логические изменения

• 13 слайд

  Каковы же причины конфликтов в подростковой среде? -стремление подростка к самоутверждению любой ценой, желание утвердиться и выделиться -нежелание и неумение учитывать мнение другого -неумение общаться, примитивный тип общения одного из противников: для него конфликтное поведение является нормой, он грубит, «задевает» других, постоянно провоцирует конфронтацию. -борьба за лидерство -положение подростка в группе -повышенные требования к другим -психологическая несовместимость

• 14 слайд

  План работы 11 группы по предупреждению конфликтов -диагностика - совместная работа с психологом -занятия-тренинги -деловые игры - инсценировки (воспроизводится ситуация или проблема, обыгрывается, инсценируется) - занятия –диспуты( дети высказывают разные точки зрения на заданную тему) -интегрированные занятия ( совместно с библиотекарем –обсуждение рассказов ,стихов по теме) - семинар-конференция -круглый стол -Упражнения, игры -создание буклетов по теме « Конфликты в нашей жизни»

• 15 слайд

  Диагностика воспитанников группы №11

• 16 слайд

  Совместная работа со психологом 1.Диагностические игры-упражнения 2.Игры на сплочение группы 3.Игры на развитие умения понимать и слышать оппонента

• 17 слайд

  На воспитательских часах проводились специальные тренинги и занятия по предупреждению агрессии, которые направлены на: - создание чувства безопасности; - формирование позитивного отношения к самому себе; - развитие умения устанавливать и поддерживать дружеские отношения; - формирование умения ставить цели; - развитие навыков правильного поведения и адекватного разрешения конфликтных ситуаций.

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЛЮБОГО КОНФЛИКТА МЕЖДУ ВОСПИТАННИКАМИ. 1.Спокойствие 2. Анализ ситуации без превратности 3.Открытый диалог между конфликтующими сторонами, умение выслушать собеседника, спокойно изложить свой взгляд на проблему конфликта. 4.Выявление общей цели, способов решения проблемы 5.Выводы, которые помогут избежать ошибок общения и взаимодействия в будущем.

• 23 слайд

  -воспринимать ситуацию такой, какая она на самом деле; не делать поспешных выводов; -при обсуждении следует анализировать мнения противоположных сторон, избегать взаимных обвинений; -научиться ставить себя на место другой стороны; -не давать конфликту разрастись; -проблемы должны решаться теми, кто их создал; -уважительно относиться к людям, с которыми общаешься; -всегда искать компромисс; -преодолеть конфликт может общая деятельность и постоянная коммуникация между общающимися. Советы по урегулированию конфликта

• 24 слайд

  Чтение и обсуждение в библиотеке

• 25 слайд

  Наши занятия творчеством развивают личностные качества воспитанников.

• 26 слайд

• 27 слайд

  Совместные дела способствуют сплочению коллектива.

• 28 слайд

  Основные подходы воспитателя в разрешении конфликтов Становясь посредником в разрешении детских конфликтов, воспитатель должен учитывать их характерные особенности: 1. При разрешении конфликтной ситуации воспитатель, педагог несет профессиональную ответственность за правильное разрешение ситуации конфликта: детский дом для детей-сирот — модель общества, где воспитанники усваивают социальные нормы отношений между людьми. 2. Взрослые и дети имеют различный социальный статус (чем и определяется их разное поведение в конфликте и при его разрешении). 3. Разница в возрасте и жизненном опыте разводит позиции взрослого и ребенка, порождает разную степень ответственности за ошибки. 4. Различное понимание событий и их причин участниками, конфликт глазами воспитателя и детей видится по-разному. 5. Присутствие других детей при конфликте превращает их из свидетелей в участников, а конфликт приобретает воспитательный смысл. 6. Профессиональная позиция воспитателя (педагога) — взять на себя инициативу разрешения конфликта и на первое место поставить интересы формирующейся личности. 7. Детские конфликты легче предупредить, чем успешно разрешить.  

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

  Спасибо за внимание!