Презентация ученицы 7 класса

• 1 слайд

  
  Работу выполнила:
  Гимальдинова Аделина,
  ученица 7 класса
  МКОУ «Ибрагимовская ООШ»
  Руководитель:
  Ахтямова Мунира Абдулхатовна ,
  учитель русского языка и литературы
  первой квалификационной категории
  
  ТЕКСТЫ СОВРЕМЕННЫХ ПЕСЕН — ПОЭЗИЯ ИЛИ АНТИПОЭЗИЯ ?
  

• 2 слайд

  Актуальность
  
  Актуальность исследования связана, прежде всего, с тем, что язык песен активно используется носителями языка, влияет на речевую культуру народа, а негативное содержание текстов песен порой становится нормой речевого поведения личности.
  
  

• 3 слайд

  Методы исследования
  
  Обзор литературы по теме исследования;
  Анализ текстов песен /описательный метод/;
  Метод классификации и обобщения материала
  Анкетирование
  Анализ литературы по теме.
  
  

• 4 слайд

  Поставленные задачи
  - изучить теоретический материал;
  - проанализировать словесную составляющую современных песенных текстов на предмет наличия в ней норм поэзии;
  - провести анкетирование учащихся разного возраста (среднего и старшего звена) и определить, какую роль в их жизни играет песня;
  сделать выводы о принадлежности песен к поэзии или антипоэзии.
  цель проекта:
  Выявление признаков поэзии и антипоэзии в текстах современных песен
  
  

• 5 слайд

  Понятие поэзии и антипоэзии
  Термин поэзия.
  В словаре Даля для поэзии даны следующие определения. "Поэзия – изящество в письменности, все художественное, духовно и нравственно прекрасное, выраженное словами. Поэзией зовут изящество, красоту, как свойство, не выраженное на словах". Обычно слово "поэзия" ассоциируется с чем-то светлым в жизни.
  Назначение поэзии – приносить человеку эстетическое удовольствие. Ведь от стихотворения до песни – всего полшага. Стихи – это своего рода магия, которая использует не только словесные формулы для воздействия на человеческое восприятие, но и музыку, мелодию, ритм. А в музыке – гармония Вселенной.
  Антипоэзия усиливает плохое, радуется при виде плохого, делает так, чтобы плохого было больше.
  
  
  

• 6 слайд

  Проведение анкетирования
  
  Чтобы выяснить, к какой из двух категорий – поэзии или антипоэзии можно отнести современную песню, мною было проведено анкетирование среди учеников нашей школы. В анкетировании приняли участие 100 % учеников 5-8 классов. Было предложено ученикам ответить на следующие вопросы:
  Любите ли вы слушать современные песни? 
  Что для Вас важнее текст или музыка? 
  Обращаете ли внимание на слова в песнях? 
  Возмущают ли Вас ошибки в текстах? 
  Вдумываетесь ли вы в смысл песни? 
  Перечислите песни, которые вы чаще всего слушаете.
  
  

• 7 слайд

  Результаты анкетирования
  Результаты проведенного анкетирования показали, что молодежь – активный слушатель современных песен:
  Возраст 10 – 14 лет – 5-7 клaсс: любят слушать современные песни - 95% ;
  Возраст 13-15 лет – 8 класс – 95 % ;
  Важнее текст, а не музыка– 35 % ;
  Вдумываются в смысл песни – 60 % ;
  Обращают внимание на слова в песнях – 45 %;
  Возмущают ошибки в текстaх песен– 10 % .
  
  

• 8 слайд

  Проведение эксперимента
  Мне хотелось бы поговорить об этических понятиях. Негативное отношение к жизни, упадническое настроение, мысли о плохом и о смерти порой очень часто звучат в текстах песен современных авторов, что является признаками антипоэзии. Такое отношение к жизни не может не отражаться на настроении молодых людей. Больше всего таких песен у "горячо любимой" многими Земфиры.
  
  

• 9 слайд

  Языковые особенности в текстах современных песен Ошибки грамматические
  - неверное употребление предлогов:
  На стене календарь и под окном фонарь
  ("Ласковый май")
  Жизнь дарить с тобой, обожать наших детей ("Дискотека Авария")
  

• 10 слайд

  - неверное употребление единственного и множественного числа, рода :
  А по синему по морю ходят-бродят пароходик ("Жуки")
  А девушка на радио FM приветы передал, заказанные ею самою же себе (Земфира)
  
  

• 11 слайд

  
  Нарушение морфологических норм.
  И стань самым лучшим для меня… (Жасмин)
  (прилагательное лучший имеет превосходную степень, слово самый в данном контексте неуместно)
  В песне "Преступление" группы "Чили" в качестве неправильного образования формы слова выступает слово "едь": " Едь на такси, но нечем платить". Правильнее сказать "поезжай».
  
  

• 12 слайд

  
  Ошибки лексические -нарушение норм словоупотребления:
  Голова моя глупая, безногая, безрукая (А. Пугачева )
  Закрой мои глаза холодной кожей рук (О. Газманов)
  
  

• 13 слайд

  Неоправданное употребление иноязычных слов:
  «Сегодня есть вариант и лучше, чем пойти в BASE.
  Новый друг светит купюрами перед фейсом…»
  Гр. «Диаспора»
  Лингвисты называют это явление варваризацией языка.
  

• 14 слайд

  Неоправданные повторы:
  «Ведь я, давно уже сошёл с ума
  С ума, с ума, с ума, с ума…»
  Mainstream one (Антон Демянников)
  « Ты не единственная, ты лишь одна из,
  Одна из, одна из моих актрис …»
  Hang– «Одна из»
  « Ты живи, рисуй-рисуй, свой Голливуд,свой Голливуд …»
  Domino (Алексей Каштанов)
  
  

• 15 слайд

  -появление непонятных слов, которые нельзя назвать окказионализмами, потому что они не служат речевой выразительности :
  Я как Юрий Гагарин в твоем микрокосме («Гости из будущего», «Метко»)
  Ты прекрасна. Лед ладышки. Приз под крышкой («Звери»)
  

• 16 слайд

  Использование ненормативной, грубой, бранной лексики, просторечных слов и выражений, слов криминального мира
  Забила на твои слова (К. Лель «Мой мармеладный»)
  Офигенно модный («Фабрика», «Мы такие разные»)
  И то, что влипла я по пояс (Глюкоза, «Невеста»)
  
  

• 17 слайд

  
  «И мне никого, блин , не надо…» («Градусы» – «Голая»)
  А мне все пофиг («Инь-Янь»)
  Завтра я на всё забью («Covered», «Каникулы2)
  
  

• 18 слайд

  
  Ошибки логические:
  - двусмысленность:
  На бокале от помады след я оставлю на пустом столе (И. Аллегрова, «Столик на двоих»)
  -алогизм:
  Шепотом громким мне в ухо крадется луна-не луна, НО настырное солнце (Земфира)
  

• 19 слайд

  
  Смысл текста современных эстрадных песен очень расплывчат, скорее его нет совсем. Большинство (не скажу, что все) популярных современных эстрадных исполнителей об этом даже не задумывается. Их задача — увлечь слушателя простенькими мелодиями и простоватыми текстами песен. Иногда тексты песен превращаются в такой бред, что невозможно понять, о чём песня, что хотел сказать миру её автор и исполнитель. Еще страшнее то, что многие песни современных исполнителей являются откровенно пошлыми и неприличными. Очень жаль, что песни со смыслом ушли на второй план у слушателей …
  
  

• 20 слайд

  Благозвучие является эстетическим свойством русской речи. Об этом свойстве Н.В.Гоголь писал: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок…»
  А Н.Браун утверждал:
  Мне русская речь – как музыка:
  В ней слово звучит, поет…
  Современная же эстрадная песня не отражает эстетической природы родного языка. Тексты песен свидетельствуют о нарушении таких качеств речи, как благозвучность и чистота, богатство и выразительность.
  
  

• 21 слайд

  Выводы
  Результаты проведенного мною исследования доказывают выдвинутую мною гипотезу, что тексты современных песен можно отнести больше к антипоэзии, чем к поэзии. Ведь поэзия – образец литературного языка, а антипоэзия использует её негативную сторону. Я надеюсь, что результаты моего исследования натолкнут учеников на желание пропагандировать культуру языка, научат отличать плохие тексты от хороших, слушать, вслушиваться, отмечать речевые ошибки и не повторять их.
  
  

• 22 слайд

  Используемые ресурсы
  
  Интернет ресурс: http://mail.ru
  Интернет ресурс: http://gramota.ru
  Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. - Спб., 2010
  Интернет ресурс: http://proshkoly.ru
  Ожегов С. И. Словарь русского языка (1999, 22-е издание)
  Ожегов С.И. О нормах словоупотребления. Культура речи. М., 1974.
  Интернет ресурс: http://get-tune.ru
  Горбачевич К.С., Нормы современного русского литературного языка / «Просвещение», 1981
  Стилистика русского языка и культура речи. Под ред. Захаровой Л.Д. м., 2001.
  Интернет ресурс: http://livelib.ru
   
  
  

• 23 слайд

  Тексты современных песен - поэзия или антипоэзия?
  
  
  
  
  Работу выполнила:
  Гимальдинова Аделина,
  ученица 7 класса
  МКОУ «Ибрагимовская ООШ»
  Руководитель:
  Ахтямова Мунира Абдулхатовна,
  учитель русского языка и литературы
  первой квалификационной категории
  
  2020 год