Презентация выступления на педсовете "Система подготовки к ОГЭ по русскому языку"

• 1 слайд

  Система подготовки к ОГЭ
  по русскому языку
  
  
  Учитель русского языка и литературы Волкова Т.А.
  Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №22
  с углубленным изучением отдельных предметов»
  г. Тамбова
  

• 2 слайд

  Задача состоит не только в том, чтобы ввести в память учащихся литературный язык, но главным образом в том, чтобы научить пользоваться этим языком наилучшим образом.
  
  Н.И.Жинкин,
  советский лингвист и психолог
  ОГЭ по русскому языку
  

• 3 слайд

  ГИА
  Итоговая аттестация – первая серьезная проверка эффективности учебной деятельности обучающегося.
  Подготовка к ГИА – ответственный процесс. От него будет зависеть результат.
  Жизнь показала, что успешность человека определяется не только объёмом знаний, но и умением их применять.
  Скорее всего, этим и обусловлен переход от традиционной формы экзамена к экзамену в новой форме.
  

• 4 слайд

  Взгляд на ОГЭ
  Пессимиста
  Вот снова у меня девятый класс.
  Так мало грамотных средь них!
  Я вглядываюсь в лица: сдаст, не сдаст
  В июне ГИА каждый из двоих.
  Потом разборки: как и почему;
  Системы нет, готовили не так…
  И снова я у совести в плену,
  Морали–то читать - любой мастак.
  А что учитель? Пашет словно вол.
  С урока выйдет – мокрая спина.
  И думает, чтоб школу не подвёл,
  Когда наступит страшная ГИА.
  Оптимиста
  
  Ну, что, девятый, справишься с ГИА?
  Ведь всё получится, ты тесты порешай,
  Засядь за книги, не играй в ПК.
  Промчится лето быстро, так и знай.
  А что учитель? Он всегда с тобой:
  Поможет подготовиться, поверь.
  А «результатец» будет неплохой,
  Откроет пред тобой 10-й дверь.
  
  

• 5 слайд

  В настоящее время педагогическое сообщество накопило немалый опыт подготовки и проведения ОГЭ
  Для успешной сдачи экзамена необходимо понять специфику работы.
  Анализ работ показывает, что объектом контроля являются не отдельные ЗУН, а их комплексы, составляющие ту или иную компетенцию.
  Задания проверяют следующие виды компетенций:
  
  лингвистическую
  языковую
  коммуникативную.
  

• 6 слайд

  Задачи:
  вести постоянную психологическую работу с учащимися, поскольку даже отлично подготовленный в плане ЗУН ученик может показать недостаточно высокий результат, например, по причине тревожности, связанной с самой процедурой ОГЭ
  правильно оценивать в течение всего учебного периода деятельность обучающихся в соответствии с их индивидуальными особенностями и возможностями
  организовать системную продуманную работу с 5 по 9 класс в основной школе обучения предмету
  работать в тесном контакте с родителями
  Цель: обеспечить качественную подготовку выпускников по предмету на основе формирования различного вида компетенций.
  

• 7 слайд

  Направления работы
  развитие мотивации и целеполагания
  формирование умения решать задания разного уровня
  развитие самоконтроля
  формирование уверенности и положительной самооценки
  

• 8 слайд

  Структура экзамена
  Задание 1
  Сжатое изложение
  Задания
  2-14
  Сочинение-
  рассуждение
  

• 9 слайд

  Система
  работы
  Настрой
  Информационный этап
  Обеспечение КИМами
  Обучающий этап
  Работа с текстом
  Диагностика
  Создание банка тестов
  Дополнительные курсы
  ИКТ
  

• 10 слайд

  Психологический настрой
  ОГЭ является не только проверкой знаний, но и своеобразным испытанием социальной и психологической готовности школьников к постоянно меняющимся условиям современной жизни. В этой связи психологическая устойчивость девятиклассников является одной из основных характеристик, способствующих успешной аттестации в форме ОГЭ.
  Причины волнения выпускников: сомнение в полноте и прочности знаний, собственных способностях, неумение концентрировать и распределять внимание, быстрая утомляемость, тревожность.
  
  

• 11 слайд

  Как вести себя во время экзамена
  Будь внимателен!
  Соблюдай правила поведения на экзамене!
  Сосредоточься! Не бойся! Начни с лёгкого!
  Пропускай! Читай задание до конца!
  Думай только о
  текущем задании!
  Проверяй!
  
  
  

• 12 слайд

  Рекомендации для учителя
  Проявляйте интерес по поводу того, что именно волнует учащихся при подготовке к экзаменам. Старайтесь отвечать на эти вопросы
  Поддерживайте самооценку учащихся, отмечая каждое удачно выполненное задание
  Учите детей правильно распределять свое время в процессе подготовки, ориентируясь на индивидуальные особенности самого ребенка
  Используйте юмор во взаимодействии с учащимися. Это значительно снижает уровень тревожности и обеспечивает положительный эмоциональный комфорт
  
  
  
  

• 13 слайд

  Организация информационной работы-
  важное условие психологической устойчивости
  

• 14 слайд

  Организация информационной работы
  Знакомство с результатами работы прошлого года, со структурой работы, с демоверсией, с памятками, таблицами, алгоритмами
  

• 15 слайд

  Обеспечение КИМами
  

• 16 слайд

  Обучающий этап
  

• 17 слайд

  Распределение заданий
  

• 18 слайд

  Система оценивания заданий огэ
  Ответ на задание 1 (сжатое изложение) части 1 работы оценивается по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за сжатое изложение – 7.
  За верное выполнение каждого задания части 2 работы выпускник получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется ноль баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать экзаменуемый, правильно выполнивший задания части 2 работы, – 13.
  Оценка ответа на задание части 3 работы осуществляется по специально разработанным критериям. Максимальное количество баллов за сочинение-рассуждение (альтернативное задание) – 9.
  Оценка практической грамотности экзаменуемого и фактической точности его письменной речи производится на основании проверки изложения и сочинения в целом и составляет 10 баллов.
  Максимальное количество баллов, которое может получить экзаменуемый за выполнение всей экзаменационной работы, – 39.
  

• 19 слайд

  Работа с текстом
  

• 20 слайд

  Виды сжатия
  Исключение
  Обобщение
  Упрощение
  

• 21 слайд

  Структура
  сочинения - рассуждения
  Тезис
  Аргумент 1
  (Пример первый из текста)
  Аргумент 2
  (Пример второй из текста или из жизни)
  Вывод
  

• 22 слайд

  Фразы – связки
  При введении аргументов в сочинение, помимо слов во-первых, во-вторых, можно использовать такие фразы:
  Присмотримся повнимательнее к словам в тексте…
  
  Докажем эту мысль на примерах из текста...
  
  Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах, взятых из текста ... 
   
  Далее приводим примеры, подтверждающие слова писателя и ваши рассуждения.
  
  Начать вывод можно следующими словами и фразами:
  Таким образом, ... 
  Итак, ...
  Следовательно, ...
  В итоге можно прийти к такому выводу: ...
  В заключение могу сказать, что ...
  Мы убеждаемся в том, что ...
  Обобщая сказанное, ...
  Из этого следует, что ...
  
  

• 23 слайд

  ИКТ
  

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

  Диагностика
  

• 29 слайд

  Диагностика
  

• 30 слайд

  Диагностика
  

• 31 слайд

  Диагностика
  

• 32 слайд

  Дополнительные курсы
  Курс «Текст. Теория и практика»
  Цель: совершенствование предметных компетенций
  Практико-ориентированный характер обучения
  Курс «Лингвистический анализ текста»
  Цель: совершенствование языковой и лингвистической компетенции в системе подготовки к ГИА
  Реализация деятельностного подхода
  

• 33 слайд

  Таким образом,
  система работы позволяет добиться основной цели современной методики по русскому языку – формирование предметных компетенций.
  
  Дорогу осилит идущий!
  

• 34 слайд

  Спасибо
  за внимание!
  

Краткое описание документа:

В презентации представлен опыт подготовки к ОГЭ по русскому языку, состоящий из нескольких, условно обозначенных этапов, определены направления, цель и задачи реализации системы подготовки, представлены результаты промежуточной диагностики, даны рекомендации для учителей. Особое внимание уделено сайтам, представленным в виде скриншотов, оказывающих помощь при подготовке к ГИА как учителю, так и ученику.