Презентация ВКР "Условия формирования художественных способностей в процессе обучения иллюстрированию в системе дополнительного образования "

• 1 слайд

  государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Волгодонский педагогический колледж»
  (ГБПОУ РО «ВПК»)
  ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
  Тема: Условия формирования художественных способностей в процессе обучения иллюстрированию в системе дополнительного образования
  Специальность: 44.02.03 Педагогика дополнительного образования
  Выполнила: Удодова В.Ю
  Руководитель: Пономарева А.А
  Волгодонск
  2019
  

• 2 слайд

  Актуальность исследования
  - развитие творческой фантазии
  
  - развивается художественный вкус
  
  - формируется основа трудовых умений и навыков
  - развивается мелкая моторика детей, а, следовательно, развивается и речь
  - становление нравственных представлений
  
  - формирование эстетического воспитания
  
  

• 3 слайд

  теоретически обосновать и экспериментально апробировать процесс формирования художественных способностей у обучающихся иллюстрированию в системе дополнительного образования
  Цель исследования
  Проблема исследования
  заключается в противоречиях между задачей развития художественного творчества младших школьников и недостаточным созданием педагогических условий, методического обеспечения для его развития на занятиях по обучению иллюстрированию в системе дополнительного образования.
  

• 4 слайд

  Объект исследования
  Предмет исследования
  процесс формирования художественных способностей детей младшего школьного возраста в обучении иллюстрированию
  условия обеспечивающие успешность формирования художественных способностей в процессе обучения иллюстрированию в системе дополнительного образования
  

• 5 слайд

  Гипотеза исследования
  
  исходя из актуальности и проблемы исследования; теоретических данных, полученных в ходе исследования, мы предположили, что формирование художественных способностей школьников в процессе обучения иллюстрированию будет эффективным, при:
  
  
  создании для детей благоприятной эмоциональной и психологической обстановки
  
  реализации условий, дидактических средств и методов формирования худ. способностей
  
  наличии дидактических средств и методов для успешного проведения занятий
  
  постановке цели, задачи при обучении иллюстрированию
  
  
  определении уровня художественных способностей
  
  
  
  внедрении других дисциплин при обучении иллюстрированию
  
  

• 6 слайд

  Задачи исследования:
  Осуществить теоретический анализ искусствоведческой, психолого-педагогической, методической литературы, труды художников-иллюстраторов по проблеме исследования с целью определения степени её изученности и актуальности;
  
  На основании изученной литературы рассмотреть специфику иллюстрации и ее педагогические возможности;
  
  Выявить особенности восприятия детьми книжных иллюстраций и роль иллюстраций в формировании художественных способностей;
  
  Определить критерии оценки уровня формирования художественных способностей школьников на занятиях по созданию иллюстраций;
  
  Разработать и экспериментально апробировать теоретическую модель формирования художественных способностей у обучающихся в процессе создания иллюстраций в системе дополнительного образования.
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Методологическая основа:
  - педагогические концепции, теории и технологии художественного образования, организации художественной предметно-развивающей среды (С.И. Васильев, Л.Б Ермолаева-Томина, В.С. Кузин, В.Д. Шадриков, А.Ф. Шембель, Е.В. Шорохов, В.С. Щербаков)
  - положения о закономерностях развития творческих способностей личности (Р.Н. Арнхейм, Д.Б. Богоявленская, Л.С. Выготский, Торренс )
  - идеи культурологической концепции личностно ориентированного образования о творчестве как способе развития человека культуры в культуре (Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич);
  - теория личностно-деятельностного подхода и развития личности в процессе деятельности и этапах познания в психологии искусства Л.С. Выготского;
  Выготский Лев Семенович
  Кузин Владимир Сергеевич
  Торренс Элис Пол
  

• 8 слайд

  
  
  Методы исследования
  эксперимент
  анализ положительного педагогического опыта
  анализ и сравнение результатов эксперимента
  эмпирический
  анкетирование родителей
  
  теоретический
  

• 9 слайд

  База исследования:
  
  МБУДО центр «Радуга" города Волгодонска
  

• 10 слайд

  ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИЛЛЮСТРИРОВАНИЮ В СИСТЕМЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  
  1.1 Психолого-педагогические основы обучения детей искусству иллюстрации
  
  1.2 Особенности восприятия детьми книжных иллюстраций
  
  1.3 Методика ознакомления детей с иллюстрацией младших школьников
  
  1.4 Перечень условий формирования художественных способностей детей младшего школьного возраста в обучении иллюстрированию
  

• 11 слайд

  Констатирующий этап
  Цель
  выявить уровень сформированности изобразительных умений и навыков у детей младшего школьного возраста в иллюстрировании, получить базовые данные для разработки и организации формирующего этапа эксперимента
  
  Задачи
  
  - Определить критерии оценки уровня развития творчества у детей младшего школьного возраста средствами иллюстрации.
  - Выявить уровень знаний, умений и навыков в иллюстрировании у детей младшего школьного возраста.
  - Обобщить полученные результаты и сделать выводы для определения направлений работы во время формирующего эксперимента.
  
  

• 12 слайд

  Констатирующий этап
  Для исследования процесса развития умений и навыков в иллюстрировании детей младшего школьного возраста были предложены следующие методики:
  1
  
  Методика Э. П. Торренса Тест: «Закончи рисунок»
  Цель: диагностирование беглости, оригинальности и гибкости творческого мышления ребенка-школьника.
  
  2
  
  Анкетирование
  Цель: выявление уровня знаний младших школьников в иллюстрировании.
  
  3
  
  МетодикаФ. Вильямса
  Цель: определение степени развития дивергентного мышления и способности к словарному синтезу.
  
  

• 13 слайд

  Констатирующий этап методика
  Э. П. Торренса
  

• 14 слайд

  Уровень развития творческих способностей в иллюстрации
  на констатирующем этапе
  

• 15 слайд

  Констатирующий этап
  Анкетирование
  Анкета
  
  Что такое иллюстрация?
  
  С какими
  еще художниками иллюстраторами вы знакомы?
  

• 16 слайд

  Уровень определения знаний в иллюстрировании на констатирующем этапе
  

• 17 слайд

  Констатирующий этап МетодикаФ. Вильямса
  
  

• 18 слайд

  Уровень развития дивергентного мышления и способности к словарному синтезу
  на констатирующем этапе
  
  

• 19 слайд

  Результаты констатирующего этапа эксперимента с детьми младшего школьного возраста
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Формирующий этап
  Цель
  
  Задачи
  
  формирование художественных способностей у детей младшего школьного возраста на занятиях по иллюстрированию
  - разработать и апробировать на практике занятия по иллюстрированию для группы;
  - выявить эффективные педагогические условия развития творчества у детей на занятиях по иллюстрированию;
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Педагогические условия
  - наличие различного демонстрационного материала для проведения занятий;
  - создание для детей благоприятной эмоциональной и психологической обстановки;
  - индивидуальный творческий подход к каждому ребенку, продукту его творчества;
  - обогащение детского воображения через применение художественного слова;
  - собственная эмоциональность педагога
  

• 22 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Формирующий этап
  Занятия по теме «Теремок»
  

• 23 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Занятия по теме «Теремок»
  Занятия по теме «Цвет как одно из важнейших средств художественной выразительности иллюстрации»
  

• 24 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Творческие работы детей
  
  
  Артем М. 7 лет «Лебедь»
  Настя С. 7 лет «Колобок»
  Ксюша К. 7 лет «Красная шапочка»
  Рома Г. 6 лет «Винни Пух»
  

• 25 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ангелина З. 7 лет «Колобок»
  Валерия Г. 7 лет «Теремок»
  Вова К. 7 лет «Маша и Медведь»
  

• 26 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Контрольный этап
  Цель
  
  Задачи
  
  Для выявления эффективности проведённых занятий сравнить знания, умения и навыки детей на начальном и конечном этапах экспериментального исследования.
  - Подтвердить правильность выбранных педагогических условий;
  - Определить особенности развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста на занятиях посредством иллюстрации.
  

• 27 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Сравнительная диаграмма уровня развития творческих способностей в иллюстрировании на констатирующем и контрольном этапах
  

• 28 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Сравнительная диаграмма определения знаний по иллюстрированию у детей младшего школьного возраста на констатирующем и контрольном этапах
  

• 29 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Сравнительная диаграмма у детей младшего школьного возраста овладением иллюстрацией на констатирующем и контрольном этапах
  

• 30 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Сравнительная диаграмма констатирующего и контрольного этапа
  

• 31 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Заключение
  В ходе проведенного исследования мы подтвердили, что в настоящее время проблема обучения детей младшего школьного возраста искусству иллюстрации очень актуальна.
  Нами была разработана и апробирована серия экспериментальных занятий, направленных на развитие творчества у детей младшего школьного возраста средствами иллюстраций, входе которых совершенствовались умения и навыки владения различными методами и приёмами работ этих занятий.
  В практике подтвердило наше предположение, что если систематически проводить занятия и учитывать выбранные нами педагогические условия, то возможно развитие умений в иллюстрировании у детей. В ходе проведенных занятий была выявлена положительная динамика развития творчества у детей экспериментальной группы.
  
  

• 32 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Выпускные творческие работы
  «Русь. Новгород». Грунтованный холст. Масло. 50х70 см.
  

• 33 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Иллюстрация к сказке «Подземные царства». Грунтованный холст. Масло. 50х70 см.
  

• 34 слайд

  государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области «Волгодонский педагогический колледж»
  (ГБПОУ РО «ВПК»)
  ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
  Тема: Условия формирования художественных способностей в процессе обучения иллюстрированию в системе дополнительного образования
  Специальность: 44.02.03 Педагогика дополнительного образования
  Выполнила: Удодова В.Ю
  Руководитель: Пономарева А.А
  Волгодонск
  2019