Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / Презентация внеурочной деятельности ФГОС 1 класс "Хотим все уметь"

Презентация внеурочной деятельности ФГОС 1 класс "Хотим все уметь"

  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 1 «Образовательный центр»

п.г.т. Стройкерамика муниципального района Волжский Самарской области









«Утверждаю» Согласовано с зам. Рассмотрено на ШМО

директора по УВР руководитель

Директор СОШ №1 ____Левченко О.В.

___________Егоров А.В. ________Деревянова Л.П.

«___»________2014г. «___»___________2014г. «___»________2014г.







Рабочая программа спортивного клуба

«Хотим всё уметь»

для 1 класса

учителя физической культуры

Лапсарь Евгении Анатольевны









п.г.т. Стройкерамика

2014год




1


Пояснительная записка


Согласно Базисному плану общеобразовательных учреждений Российской

Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Время, согласно Базисному плану общеобразовательных отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.


Предлагаемое вниманию пособие предназначено для спортивно-оздоровительной работы с учащимися, проявляющими интерес к физической культуре и к спорту, в 1-4 классах, по разделу «Подвижные игры» школьной программы.


Подвижные игры занимают одно из ведущих мест в физическом воспитании школьников. Различные виды подвижных игр входят составной частью в каждое занятие физической культуры, а также во внеклассные мероприятия (оздоровительные и спортивно-массовые). Важное место подвижным играм отводится и на занятиях в школьных спортивных секциях, а также во второй половине дня.


В начальной школе (1-4 классы) на занятиях физической культуры во второй половине дня используются отдельные элементы спортивных игр – преимущественно в игровой форме.


Цель программы:


Формирование заинтересованности к здоровому образу жизни, преодоление гиподинамии с учётом возрастных особенностей.


Задачи программы:


Укрепление здоровья, содействие нормальному физическому развитию учащихся.


Развитие физических способностей скоростных, силовых, скоростно-силовых, координационных, общей выносливости.


Обучающие: Учить детей различным подвижным, народным - играм, уметь применять их в повседневной жизни, обогащать свой кругозор, формировать культуру поведения.


2


Развивающие:


Подвижные игры – это серьёзно, это процесс, связанный с развитием двигательных, душевных качеств, отношения к другим детям, коллективу.


Развивать зрительный рецептор, так как изначально у детей младшего школьного возраста он развит очень слабо.


Развивать быстроту и ловкость, проводя как можно игр-перебежек. Ещё Платон говорил о том, что дети до 10 лет в основном должны развиваться физически.



Воспитательные:


Использовать подвижные игры, как пропаганду здорового образа жизни.


Содействие как гармоническому так и физическому развитию занимающихя.


Формирование у учащихся устойчивого интереса к подвижным играм в повседневной жизни.



Актуальность проблемы


Начальная школа – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. В этот период ребёнок учится, правильно относиться к своим сверстникам, взрослым, близким – людям с которыми он общается.

Многолетний опыт общения с учениками показал, что дети не всегда правильно поступают по отношению друг другу, а так же к своим близким, хотя при обучении подвижным играм мы их учим общению с друг другом, с окружающими нас людьми.

Таким образом, идея создания дополнительной программы, возникла не случайно, а на основе анализа: наблюдения, по проведению мониторинга работы с предыдущими детьми. Я надеюсь, что эта программа поможет мне сформировать культуру поведения детей в обществе, отвечать их за свои поступки по отношению друг к другу.



Методическое обеспечение:


3


Инвентарь: Скакалки мячи резиновые, мячи теннисные, мячи волейбольные, гимнастичекие палочки, обручи, спортивные булавы, повязки на глаза, чистые листы бумаги, кубики или равной величины камушки, спортивные биты и прочий подручный материал.







Содержание программы


Курс программы состоит из 8 разделов.


1 раздел – «Введение в курс творческой инициативы играющего».


Этот раздел направлен на формирование начала обучению и заинтересованности учащихся к играм различных форм и содержаний. В детей закладывается первоначальное понимание и интерес к подвижным играм.


2 раздел – «От простого - к сложному».

В этом разделе программы дети учатся понимать себя и общаться со сверстниками, выполнять подражательные действия, имитирующие собирательство и охоту.


3 раздел – «Ознакомление с особенностями быта и культуры других народов и стран».


В этом разделе программы дети знакомятся с культурами других стран и народов, которые характерны для отдельных регионов (например, горных районов), обусловленных не только особенностями быта и культуры, но и необходимостью с детства готовится к боевым действиям.


4 раздел – « Не только игра, но и единоборства».

Дети выбирают игру сообразно опыту сверстников, но это не исключает, что в нее постоянно вносится творчество самих играющих, их небольшой, но жизненный опыт. Именно потому состязательный характер способствует тому, что формируется боевой дух, желание победить. А значит, они учатся противостоять различным трудностям.


4


5 раздел – « Использование инвентаря в игре – приближённые копии орудий труда».


Очень познавательными являются игры родившиеся на основе различных трудовых операций и отображая их, используя в качестве инвентаря приближённые копии орудий труда, игры способствуют формированию действий, которые необходимы для самостоятельного изготовления.


6 раздел – « Культурно-историческое развитие нашего поколения».


В культурно-историческом развитии любого народа игра являлась важным фактором воспитания в процессе первоначальной подготовки детей к жизни. В основе этой подготовки лежат особенности взаимоотношения с окружающей средой.


7 раздел – «Взаимоотношения с окружающей средой и познание реальной жизни».


Целенаправленность и целесообразность поведения при достижении намеченной цели, связанного с внезапно возникающими условиями, требуют проявления творческих способностей, активности, инициативы. Такая широта возможностей выражается в самостоятельности и относительной свободе действий, сочетающихся с выполнением добровольно принятых условностей при подчинении личных интересов общим.


8 раздел – «Досуговые мероприятия».


Мероприятия этого раздела позволяют в интересной игровой форме разучивать и познавать различные игры, приобретать соревновательный опыт, формировать представление о здоровом образе жизни.














5




Примерный тематический план.



п/п

Наименование раздела

Всего часов

Теоретических

практических

1

Введение в курс творческой инициативы играющего.

1


1

2

От простого к сложному.

3


3

3

Ознакомление с особенностями быта и культуры других стран и народов.

4

1

3

4

Не только игра, но единоборства.

9

1

8

5

Использование инвентаря в игре – приближённые копии орудий труда.

7

1

6

6

Культурно-историческое развитие нашего поколения.

7

1

6

7

Взаимоотношения с окружающей средой и познание реальной жизни.

1

1


8

Досуговые мероприятия.

2


2


ИТОГО:

34

5

29





















6




Ожидаемые результаты


Воспитанники должны знать:


Что такое «игра», что она включает в себя различные формы, которые способствуют приобретению двигательных навыков.


Игры различных народностей и других стран


Игра, как одна из форм проведения соревнований и единоборств


Дети должны знать, как использовать приближённые копии орудий труда в игровой практике


Иметь представление о культурно-историческом развитии нашего поколения


Игра – взаимоотношение с окружающей средой и познание реальной жизни


Правила поведения во время досуговых игр и соревнований



Воспитанники должны уметь:


Общаться друг с другом и выполнять роли ведомого и ведущего в игре


Уметь применять на практике игры различных народностей и стран


Максимально использовать скоростные, силовые, скоростно-силовые возможности


Правильно находить применение тому или иному инвентарю в игре


Использовать возможности, выражающиеся в самостоятельности и свободе действий

Рационально использовать соревновательный опыт







7


Информационные ресурсы:



Для педагога:


1. Э. Найминова Спортивные и подвижные игры «Феникс» 2003

2. Н.В Школьникова «Игровые занятия. Книга для учителя» М.; Издательство « первое сентября» 2003. -224с.;

3. О.В. Белоснежкина, Г.В. Егунова «Спортивно-оздоровительные мероприятия в школе» Волгоград: Учитель, 2007.- 173с.

4. М.В Видякин «Внеклассные мероприятия по физической культуре» Волгоград: Учитель, 2004.-154с.

5. Л.В. Былеева, М.В. Григорьев «Игры народов СССР» Москва «Физкультура и спорт» 1985-269с., ил.

6. Г.А. Колодницкий, В.С. Кузнецов, М.В. Маслов «Внеурочная деятельность учащихся» Москва «Просвещение» 2011-77с.: ил. – (Работаем по новым стандартам).



























8


Перспективный план на 2014-2015 учебный год.




Тема

Сроки

проведения

Формы проведения

1.


2.

3.

4.

5.


6.

7.

8.

9.



10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.



19.

20.


21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.


33.

34.




Введение в курс творческой инициативы

играющего.

Великаны и карлики

Воробьи и вороны

Воробьи и вороны

Ознакомление с особенностями быта и культуры других стран и народов

Игра «Цапля»

Игра «Невод»

Игра «Невод»

Понятие об игре не только как о развлечении, но и разновидностей единоборств.

«Бой петухов»

«Бой петухов»

«Охота на куропаток»

«Охота на куропаток»

«Стая уток»

«Стая уток»

«Мяч в цель»

«Мяч в цель»

Рассказать и показать какие предметы можно использовать в игре, которые очень часто используем в быту.

Игра с верёвочкой

Игра с верёвочкой

«Защита булав»

«Катание мяча»

«Узнай по стуку»

«Узнай по стуку»

Ознакомление с культурно-историческим наследием нашего поколения

«Уголки»

«Уголки»

«Мы весёлые ребята»

«Мы весёлые ребята»

«Третий лишний»

«Третий лишний»

Взаимоотношения с окружающей средой и познание реальной жизни

«Весёлые старты»

Спортивный праздник








Беседа


Игровая форма

Игровая форма

Игровая форма

Беседа


Игра

Игра

Игра

Беседа



Игра

Игра

Игра

Игра

Игра

Игра

Игра

Игра

Беседа



Игра

Игра

Игра

Игра

Игра

Игра

Беседа


Игра

Игра

Игра

Игра

Игра

Игра

Беседа


Соревнования

соревнования




























































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.11.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров167
Номер материала ДВ-117751
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх