Презентация "Воспитание детей в Древней Руси".

• 1 слайд

  Воспитание детей
  в Древней Руси
  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
  средняя общеобразовательная школа имени В.М.Комарова
  с углубленным изучением английского языка
  ЗАТО городского округа Звёздный городок
  Московской области
  Декабрь 2014 г.
  
  8А класс
  Россия начиналась не с меча, 
  Она с косы и плуга начиналась. 
  Не потому, что кровь не горяча, 
  А потому, что русского плеча 
  Ни разу в жизни злоба не касалась...
  Эдуард Асадов 
  

• 2 слайд

  В Древней Руси воспитанию детей уделялось большое внимание. Ведь детство, по глубокому убеждению обитателей Руси, было тем истоком, откуда начинаются все хорошие или дурные качества взрослого человека.
  

• 3 слайд

  Но воспитание было очень своеобразным: дети не считались вполне людьми, скорее, их заготовками. Воспитывали детей в большой строгости и страхе перед старшими.
  

• 4 слайд

  Семьи на Руси были большими, жили целыми родами. Бесспорный авторитет отца был закреплён в сознании людей настолько, что считалось: если мужчина "не воспитывает" (то есть не порет) домочадцев, то он пренебрегает своими обязанностями и достоин всяческого осуждения. Детям же надлежало с благодарностью принимать наставления родителей и ни в коем случае не противиться им. 
  

• 5 слайд

  Первые 3-4 года ребёнок был под опекой матери, он посильно помогал ей в домашних делах. С 5 лет ребёнка - мальчика привлекали к мужским делам, девочку - к женским хозяйственным обязанностям. Детям рассказывали обучающие, таящие глубокий смысл сказки и легенды.
  

• 6 слайд

  Детей одевали в рубахи, сшитые не из нового полотна, а обязательно из одежды родителей. Рубашка мальчику шилась из рубахи отца, а рубашка для девочки – из рубахи матери. Считалось, что таким образом ребёнок будет защищён обереговой родительской силой.
  

• 7 слайд

  Наши предки были достаточно суровы в обращении с детьми.
  Сильно различалось воспитание и отношение в семье к мальчикам и девочкам. Воспитывали их по-разному. Мальчика – как будущего воина, защитника и кормильца.
  

• 8 слайд

  А девочек – как будущих матерей, хранительниц домашнего очага.
  С 7 и до 15 лет ребёнок считался отроком. После окончания этого срока девочки оставались под присмотром матери, продолжали учиться хозяйству и рукоделию.
  

• 9 слайд

  А мальчики переходили в распоряжение отца, выполняли уже серьёзные мужские обязанности. Так, сыновья дружинников уже с 12 лет учились воинскому делу и проживали отдельно от матерей.
  

• 10 слайд

  Детей с раннего возраста готовили к взрослой жизни. Им поручали всевозможные обязанности по дому, обучали их грамоте – это тоже считалось обязанностью родителей. В основном малышей учила чтению и письму мать, поэтому очень ценились образованные невесты.
  

• 11 слайд

  Древнерусские женщины, особенно из царских и княжеских семей знали иностранные языки, азы геометрии, арифметики, астрономии, медицины. Воспитывая детей, они передавали им свои знания.
  
  
  Так, "до излиха вкусившей мудрости книжной" назвал летописец Ксению Юрьевну, дочь князя, мать и воспитательницу князя Михаила Тверского.
  

• 12 слайд

  Анна Всеволодовна 
  (XII век), княгиня киевская, обучала "младых девиц" "писанию, ремёслам, пению, швению и иным полезным им знаниям, да от юности навыкнут разумети трудолюбие".
  

• 13 слайд

  При выборе невесты всегда отдавалось предпочтение более грамотной, чтобы она могла не только ухаживать за детьми, но и дать им образование. 
  

• 14 слайд

  В старых сказках и былинах положительный герой всегда умён, воспитан и образован, а злодей, напротив, груб и невежествен.
  

• 15 слайд

  Девочкам с малолетства волосы заплетали в одну трехлучевую косу – это символизировало объединение жизненных сил.
  Коса располагалась строго вдоль позвоночника.
  Считалось, что все светлые силы через волосы переходят в позвоночник и наполняют девочку жизненными силами, подготавливая её к будущему материнству.
  

• 16 слайд

  Когда девушка выходила замуж, косу расплетали и заплетали уже две косы, ибо с этого времени она получала силы не только для себя, но и для будущего ребёнка.
  

• 17 слайд

  Древняя Русь была и умней, и эрудированней, и искусней, чем её часто представляют. Настоящая мудрость не восхваляла превосходство силы над справедливостью, нечестную добычу. Она стремилась распространять нравственное отношение ко всему в жизни: «Добро бо книги почитаеши не славохотия ради, но поучаючись благая деяти и в правде жити» («Измарагд»).
  Изборник 1076 года - первый дошедший до нас образец древнерусской книги для чтения не только церковнослужителей, но и мирян.
  

• 18 слайд

  Однако именно духовная мудрость требовала упорной учёбы, постоянного и вдумчивого чтения книг, знакомства с мировой историей, осмысления своего места в ней.
  

• 19 слайд

  Духовная мудрость требовала литературного, музыкального и эстетического развития – но только вдобавок к нравственному.
  

• 20 слайд

  Произведения древнерусской литературы глубоко нравственны. Нравственность была краеугольным камнем воспитания. Многие правила воспитания из произведений древнерусской литературы не устарели до настоящего времени:
  
  «Больного навестите»,
  «Не пропустите человека, не поприветствовав его» («Поучение» Владимира Мономаха);
  «Если кто в печали человеку поможет, то как студёной водой его напоит в знойный день» («Моление Даниила Заточника»);
  «Того считай другом, кто любит тебя, а не тех, кто вокруг тебя»,
  «Кто хочет другими управлять, пусть научится владеть собой» («Пчела»);
  «Получив добро, помни, а сделав – забудь»,
  «Меч губит многих, но не столько, сколько злой язык» (из «Изречений Исихия и Варнавы») .
  

• 21 слайд

  Каждая семья была обязана научить своих детей грамоте. В Древней Руси очень уважали грамотность. Именно поэтому задачей каждой семьи было научить детей читать и писать. Археологи нашли много подтверждений этому: например берестяные грамоты, на которых дети вначале выводили отдельные буквы, а уже потом учили всю грамоту.
  

• 22 слайд

  Берестяные грамоты с рисунками мальчика Онфима
  До нашего времени дошли, например, рисунки с берестяных грамот жившего в XIII веке новгородского мальчика Онфима. Если бы не своеобразный писчий материал, их вполне возможно принять за «художества» современного школьника.
  

• 23 слайд

  Если же родители замечали, что их ребёнок очень талантлив, то его отдавали «учёному человеку». Он являлся своего рода профессором. Такой человек имел одного ученика и все свои знания передавал только ему.
  Образованный человек должен был уметь петь, обладать хорошими знаниями по истории, соблюдать все религиозные каноны. Такой ребёнок был гордостью своих родителей.
  

• 24 слайд

  Основное направление воспитания в Древней Руси чётко просматривается в "Поучении князя Владимира Мономаха детям."
  Умный государственный деятель Владимир Мономах давал своим детям советы, как жить, призывал их любить родину, защищать её от врагов, быть деятельными, трудолюбивыми, храбрыми.
  

• 25 слайд

  Он указывал на необходимость воспитывать в детях мужество, отвагу и в то же время быть гуманными, отзывчивыми к людям, быть защитниками сирот и вдов, не давать сильным губить человека, к старшим быть почтительными, к сверстникам – приветливыми.
  Великий князь
  Владимир Всеволодович Мономах.
  Портрет из Царского титулярника. 1672 год
  

• 26 слайд

  «Богу надо угождать не молитвами, не отшельничеством, не монашеством, не постами, а добрыми делами».
  Именно стремление делать добро было основой воспитания детей при всей строгости самого процесса воспитания.
  

• 27 слайд

  И вечно тем сильна моя страна, 
  Что никого нигде не унижала. 
  Ведь доброта сильнее, чем война, 
  Как бескорыстье действеннее жала. 
  
  Встает заря, светла и горяча. 
  И будет так вовеки нерушимо. 
  Россия начиналась не с меча, 
  И потому она непобедима!
  Эдуард Асадов
  Илья Глазунов. «Дмитрий Донской»