Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование умения целеполагания у младших школьников
Работа: учителя
1квалификационной категории
МАОУ СОШ №28
Логиновой
Людмилы Афанасьевны
г.Березники, 2014 год
2 слайд
Основные виды УУД:
Личностный
Регулятивный (саморегуляция)
Познавательный
Коммуникативный
3 слайд
Регулятивный вид
К нему относятся:
Целеполагание
Планирование
Прогнозирование
Контроль
Коррекция
Оценка
Саморегуляция
4 слайд
ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ
Что такое цель?
Цель – это ожидание в сознании познающего человека результата, на достижении которого направлены его действия.
5 слайд
Цель может выступать:
Цели-образа – учащиеся на протяжение всего урока выполняют однотипные задания по образцу.
Учащиеся играют роль объекта, а не субъекта обучения.
6 слайд
Цель может выступать:
Цели-задания – определяет характер и способ деятельности ученика, и ставит его в роль субъекта собственной учебной деятельности.
Учащиеся ставят вопросы:
ЧТО? КАК? и КОГДА? ему надо делать для достижения результата, чему научиться. А главное ДЛЯ ЧЕГО?
7 слайд
Тема: «Величины и их измерения»
1 этап: Уточнение представлений о величине
8 слайд
2 этап: сравнение величин «на глаз»
9 слайд
3 этап: Сравнение величин в практических заданиях.
Мерка должна быть однородной с измеряемой величиной и удобной
Численное значение величины зависит от выбранной единицы измерения
Сравнивание величин измеряемой одной единицей.
10 слайд
4 этап: введение стандартных единиц измерения величин
1 класс:
длина (см,дм);
Масса (кг);
Объем (л)
11 слайд
2 -3 класс:
Площадь фигуры (кв.см, кв. дм, кв.м)
Объем фигуры (куб.см, куб.дм, куб.м)
Длина (м)
12 слайд
3 – 4 класс:
Длина (мм, км)
Время (сек, мин, ч, сутки, год, век…)
Масса (т, ц)
13 слайд
4 класс:
Площадь (ар, га)
Градусная мера угла (градус)
14 слайд
5 этап: формирование измерительных умений
15 слайд
6 этап: выполнение арифметический действий с именованными числами.
Формирование представлений о свойствах величин, способности к преобразованию, сравнению, сложению, вычитанию, умножению и делению величин, выраженных в единицах сначала одного, а затем разных наименований.
16 слайд
Вывод
Важнейший регулятивный компонент УУД «целеполагание» является необходимым компонентом учебной деятельности. И выражается в изменении, продвижении, развитии ученика, его практических умений и навыков.
17 слайд
СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
К регулятивному виду УУД, который обеспечивает учащимся организацию их учебной деятельности, относится целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.
Значительно труднее формируются умения целеполагания.
Часто цели и задачи учения определяет учитель и предлагает их учащимся в готовом виде. Такой подход приучает младшего школьника к жесткой внешней регламентации его познавательной деятельности и не даёт выпускнику самообразования.
6 664 334 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Логинова Людмила Афанасьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
![Согласный звук [й’] и буква й. Буквы е, ё, ю, я, обозначающие 2 звука.](https://img.infourok.ru/is07/img/0be0-00064d6f-d18fa69c-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.