Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Использование интерактивных методов обучения для формирования ключевых компетенций В.Г. Глазунова, учитель математики и информатики
2 слайд
Метод обучения – процесс взаимодействия между учителем и учениками, в результате которого происходит передача и усвоение знаний, умений и навыков, предусмотренных содержанием обучения. Метод-это не сама деятельность, а способ её осуществления. Нет деятельности без объекта, и нет метода без деятельности. (По Левиной М.М.)
3 слайд
Обучающий Обучающийся Обучающийся Обучающийся Активные методы обучения Интерактивные методы обучения Пассивные методы обучения Обучающий Обучающийся Обучающийся Обучающийся Обучающий Обучающийся Обучающийся Обучающийся
4 слайд
Интерактивный («Inter» – это взаимный, «act» – действовать) – означает взаимодействовать, находится в режиме беседы, диалога с кем-либо.
5 слайд
Интерактивные формы проведения занятий: пробуждают у обучающихся интерес; поощряют активное участие каждого в учебном процессе; обращаются к чувствам каждого обучающегося; способствуют эффективному усвоению учебного материала; оказывают многоплановое воздействие на обучающихся; осуществляют обратную связь (ответная реакция аудитории); формируют у обучающихся мнения и отношения; формируют жизненные навыки; способствуют изменению поведения.
6 слайд
Основные правила организации интерактивного обучения В работу должны быть вовлечены все участники. Надо позаботиться о психологической подготовке участников. Обучающихся в технологии интерактива не должно быть много. Помещение должно быть подготовлено с таким расчетом, чтобы участникам было легко пересаживаться для работы в больших и малых группах. Четкое закрепление (фиксация) процедур и регламента. Отнеситесь с вниманием к делению участников на группы.
7 слайд
Обязательные условия организации интерактивного обучения: доверительные, позитивные отношения между обучающим и обучающимися; демократический стиль; сотрудничество в процессе общения обучающего и обучающихся между собой; опора на личный ("педагогический") опыт обучающихся, включение в учебный процесс ярких примеров, фактов, образов; многообразие форм и методов представления информации, форм деятельности обучающихся, их мобильность; включение внешней и внутренней мотивации деятельности, а также взаимомотивации обучающихся.
8 слайд
Интерактивные методы творческие задания; работа в малых группах; обучающие игры (ролевые игры, имитации, деловые игры); использование общественных ресурсов (приглашение специалиста, экскурсии); социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения (соревнования, интервью, фильмы, спектакли, выставки); изучение и закрепление нового материала (интерактивная лекция, работа с наглядными пособиями, видео- и аудиоматериалами, «обучающийся в роли преподавателя», «каждый учит каждого», мозаика (ажурная пила), использование вопросов, сократический диалог); тестирование; разминки; обратная связь; разрешение проблем(«дерево решений», «мозговой штурм», «анализ казусов», «лестницы и змейки»); тренинги.
9 слайд
Использование интерактивных методов на занятиях разных видов МЕТОДЫ
10 слайд
«Мозговой штурм», «Мозговая атака»- это метод, при котором принимается любой ответ обучающегося на заданный вопрос Цель: выявление информированности или подготовленности учащихся в течение короткого периода времени Задачи: формирование общего представления об уровне владения знаниями у учащихся, актуальными для занятия; развитие коммуникативных навыков (навыков общения).
11 слайд
Проблемы для «мозгового штурма» при изучении информатики «Роль Интернета в жизни современного человека»: Вреден ли компьютер для здоровья человека? Внешние носители информации – недостатки и достоинства. Интернет в решении твоих школьных задач. Компьютерные вирусы – как предохранить компьютер. Информационные технологии в твоей будущей профессии. Роль математики в создании науки информатики.
12 слайд
Презентации с использованием различных вспомогательных средств: доски, книг, видео, слайдов, компьютеров и т.п. Цель: организация процесса изучения теоретического содержания в интерактивном режиме Задачи: совершенствование способов поиска, обработки и предоставления новой информации; развитие коммуникативных навыков; актуализация и визуализация изучаемого материала.
13 слайд
Работа с интерактивной доской Преимущества : Учащиеся начинают понимать более сложные идеи в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала Часть изображения можно закрыть “Шторкой” или высветить “Прожектором” Моделирующая среда позволяет решать широкий круг задач путем их визуального проектирования на основе моделей объектов, явлений, эффектов и свойств, с последующим управлением моделями и наглядным представлением результатов расчета. Создание “Скрин-шотов”. Дополнительная акцептация внимания на важных и сложных моментах Освобождение от рутинных записей Возможность фиксации ключевых моментов Предоставлениенеобходимого справочно-иллюстративного материала по уроку Материал для самостоятельной работы Сделать “Фотоаппаратом” снимок предыдущей страницы и сохранить.
14 слайд
интервью, обратная связь, дискуссия, кейс-метод, коллективные решения творческих задач, деловая игра, работа в малых группах, метод проектов , метод обучения в парах
15 слайд
“Под математической грамотностью понимается способность учащихся: – распознавать проблемы, возникающие в окружающей действительности, которые могут быть решены средствами математики; – формулировать эти проблемы на языке математики; – решать эти проблемы, используя математические знания и методы; – анализировать использованные методы решения; – интерпретировать полученные результаты с учетом поставленной проблемы; – формулировать и записывать окончательные результаты решения поставленной проблемы”.
16 слайд
Использование интерактивных методов обучения позволят на уроках математики сформировать такие компетенции: информационная; коммуникативная; исследовательская; готовность к самообразованию.
17 слайд
Формирование ключевых компетенций Новое качество образования Успешность ученика Интерактивные методы обучение
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выступление на педсовете "Формирование ключевых компетенций у учащихся и педагогов в образовательном процессе"
Слово «интерактив» пришло к нам из английского от слова «interact». «Inter» — это «взаимный», «act» — действовать. Интерактивность — означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с кем-либо (человеком) или чем-либо (например, компьютером).
Интерактивное обучение – это специальная форма организации познавательной деятельности, способ познания, осуществляемый в форме совместной деятельности студентов. Все участники взаимодействуют друг с другом, обмениваются информацией, совместно решают проблемы, моделируют ситуации, оценивают действия других и свое собственное поведение, погружаются в реальную атмосферу делового сотрудничества по разрешению проблемы. Одна из целей состоит в создании комфортных условий обучения, таких, при которых студент чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.
6 664 296 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Глазунова Вера Геннадиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.