Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Формирование ключевых компетенций на уроках химии.
Из опыта работы
учителя химии
КГУ «Средняя школа им.Х.Бижанова с ДМЦ»
Егориной Е.К
2 слайд
Эпиграф
Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора и эрудиции.
В.Сухомлинский
3 слайд
Моё педагогическое кредо
«Образование – для жизни!»
Стараюсь строить систему своей работы таким образом, чтобы соединить фундаментальные знания по химии с прикладными умениями и навыками, которые пригодятся моим ученикам.
4 слайд
Актуальность проблемы
Современное понимание образовательных результатов выходит за рамки обычного перечня знаний, умений и навыков, соотносимых с обучением учебного предмета. Одним из уровней результатов образования является компетентность, функциональная грамотность, определяемая как способность личности на основе знаний, умений и навыков нормально функционировать в системе социальных отношений, максимально быстро адаптироваться в конкретной культурной среде
5 слайд
Значение ИКТ для формирования компетенций
Информационные технологии – неотъемлемая часть современной жизни. Я считаю, что любой педагог, заинтересованный в совершенствовании своего профессионального мастерства, независимо от преподаваемого предмета, должен обладать высокой информационной культурой (уметь добывать информацию из разных источников, обрабатывать ее, уметь пользоваться компьютерной техникой и приспособлениями к ней, работать с популярными компьютерными программами, уметь пользоваться ресурсами Интернет), а главное – учить этому детей. .
Информационная компетентность школьников необходима для качественного освоения всех учебных предметов. Овладение компьютерной культурой, формирование информационной компетенции школьников – необходимое условие включения подрастающего поколения в мировое информационное пространство
6 слайд
Цель современного урока – развить глубокое понимание предмета учеником, обеспечить использование и применение полученных знаний в жизни.
Цель работы:
Создать условия, способствующие формированию предметных компетенций, для достижения новых результатов обучения, с применением ИКТ, лабораторного практикума в образовательной деятельности
Задачи работы:
создать и организовать условия образовательной среды посредством кабинета химии и ресурсов ИКТ;
развивать предметные компетентности учащихся
использовать в организации уроков личностно-ориентированный подход, направленный на формирование и развитие мотивации обучения по предмету
развивать навыки рефлексии и самооценки деятельности учащихся
7 слайд
Основная цель моей работы повышение качества обучения. Качество обучения – это то, для чего я работаю.
Для реализации поставленной цели, я решаю задачи:
1. Постоянное самообразование и повышение педагогического мастерства.
2. Формирование «новой информационной предметной грамотности» учащихся, предполагающей высокую самостоятельность учащихся в работе с информацией.
3. Внедрение индивидуализации образования за счёт дифференцированного подхода. Это касается учащихся с трудностями в обучении, требующих особых форм предъявления материала, а также одарённых детей.
4. Изменение форм и методов учебной деятельности, в связи с использованием ИКТ.
5. Интеграция урочной и внеурочной деятельности.
6 Максимально возможное применение исследовательской деятельности.
8 слайд
Внедрение ИКТ осуществляется
по направлениям:
Создание презентаций к урокам.
Работа с ресурсами Интернет.
Подготовка дополнительного материала.
Использование готовых обучающих программ, презентаций, видеороликов.
Подготовка индивидуальных карточек для обучения.
Работа с учебно- программным комплексом кабинета химии
Проектная деятельность учащихся.
9 слайд
Исследовательская технология
Для формирования ключевых компетенций необходимо было выбрать такую технологию обучения, при которой обучающиеся большую часть времени работают самостоятельно, учатся планированию, организации, самоконтролю и оценке своих действий и деятельности в целом.
Из многообразия современных образовательных технологий, как ведущую технологию я выбрала исследовательскую. Я считаю, что данная технология, как никакая другая, способствует формированию практически всех выбранных мною ключевых компетенций у учащихся. Доминирование исследовательской технологии в обучении не означает полное исключение иных, оно предполагает лишь ее преобладание.
10 слайд
Формы реализации исследовательской технологии
проведение уроков-исследований,
исследовательских практикумов,
домашних практических работ
внеурочной исследовательской работы.
На уроках-исследованиях ставлю две цели: обучение предмету (дидактическая) и обучение исследовательской деятельности (педагогическая).
Поставленные цели достигаются в ходе решения конкретных задач, способствующих формированию компетенций:
11 слайд
Исследовательская деятельность
Урок-исследование
Урок- практикум
12 слайд
Формы обучения учащихся
Индивидуальная;
групповая;
парная;
коллективная.
Предпочтение отдаю групповой и коллективной, так как именно они, в большей степени, чем остальные способствуют формированию ключевых компетенций.
13 слайд
Задачи, способствующие формированию предметных компетенций:
Приобретение учащимися общеучебных умений.
Приобретение учащимися специальных умений.
Приобретение учащимися интеллектуальных умений.
Приобретение учащимися исследовательских знаний и умений.
Формирование информационной компетенции учащихся
14 слайд
Умения, необходимые для формирования предметных компетенций
умение сравнивать,
устанавливать причинно-следственные связи,
классифицировать,
анализировать,
проводить аналогии,
обобщать, доказывать,
выделять главное,
выдвигать гипотезу, синтезировать.
15 слайд
Проектная деятельность
16 слайд
Внеурочная деятельность школьников
Внеурочная деятельность школьников только тогда будет влиять на развитие их компетенций, если она тесно взаимосвязана с ведущей деятельностью – учебно-познавательной. Поэтому охотно помогаю учащимся с повышенной мотивацией к обучению.
Продукт такого взаимодействия: активное посещение учащимися факультативных занятий, профильного курса.
Подготовка научного проекта Ящук Кариной, представленного на научно-практические конференции областного и республиканского уровня, отмеченного дипломами.
15 учащихся 10-11 классов не первый год являются учениками Республиканской заочной школы «Дарын».
Участие в Международных дистанционных олимпиадах предметных олимпиадах.
17 слайд
Внеклассная работа по предмету
18 слайд
Диаграмма успеваемости и качества знаний по химии
19 слайд
Результаты моей работы
Разработанная мною структура процесса обучения позволяет формировать кроме предметных и ключевые компетенции выпускников школы, такие как: коммуникативная, информационная, социальная.
Среди моих выпускников есть врачи, учителя химии, ветеринары, специалисты по экспертизе продовольственных товаров, будущие фармацевты и технологи нефтяной промышленности. Пусть не многие из моих выпускников связали свою жизнь с профессиями, основанными на химических знаниях. Главное, что знания, полученные на моих уроках, помогут им в повседневной и профессиональной жизни.
20 слайд
Выводы
Работу в направлении формирования компетенций я не считаю законченной. Есть возможности совершенствования в применении исследовательской технологии на уроках и вне его, необходима разработка психолого-педагогического инструментария для определения уровней сформированности ключевых компетенций.
21 слайд
Выводы
В целом, делать окончательные выводы об эффективности внедрения ключевых компетенций можно будет по прошествии определенного времени, когда развитые компетенции помогут выпускнику реализовать себя в профессиональной и социальной сферах.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В презентации представлен краткий отчёт о работе над методической проблемой «Формирование ключевых компетенций на уроках химии». В практике своей работы автор стремится соединить теоретические знания по химии с прикладными умениями и навыками.Одним из уровней результатов образования является компетентность, функциональная грамотность, определяемая как способность личности на основе знаний, умений и навыков нормально функционировать в системе социальных отношений, максимально быстро адаптироваться в конкретной культурной среде
Для этого необходимо создать условия, способствующие формированию предметных компетенций, для достижения новых результатов обучения, с применением ИКТ, лабораторного практикума в образовательной деятельности.
Для формирования ключевых компетенций необходимо было выбрать такую технологию обучения, при которой обучающиеся большую часть времени работают самостоятельно, учатся планированию, организации, самоконтролю и оценке своих действий и деятельности в целом.
Информационная компетентность школьников необходима для качественного освоения всех учебных предметов.
Из многообразия современных образовательных технологий, как ведущую технологию я выбрала исследовательскую. Я считаю, что данная технология, как никакая другая, способствует формированию практически всех выбранных мною ключевых компетенций у учащихся. Преобладание исследовательской технологии в обучении не означает полное исключение иных, оно предполагает лишь ее преобладание.
Внеурочная деятельность школьников только тогда будет влиять на развитие их компетенций, если она тесно взаимосвязана с ведущей деятельностью – учебно-познавательной. Поэтому охотно помогаю учащимся с повышенной мотивацией к обучению. Продукт такого взаимодействия: активное посещение учащимися факультативных занятий, профильного курса «Химия вокруг нас».15 учащихся 10-11 классов не первый год являются учениками Республиканской заочной школы «Дарын». Участие в Международных дистанционных олимпиадах предметных олимпиадах.В презентации представлены результаты работы учителя.
6 664 059 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Егорина Елена Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.