Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация к дипломной работе Теория создания и практика применения тестов на уроках иностранного языка

Презентация к дипломной работе Теория создания и практика применения тестов на уроках иностранного языка

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Теория создания и практика применения тестов на уроках иностранного языка
Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью изучения всех а...
Цель дипломной работы: изучить возможности и эффективность применения тестиро...
Задачи: Изучить психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по...
Объект исследования: тест, как форма обучения и контроля в целостном педагоги...
Предмет исследования: применение различных тестовых методик на уроках по ИЯ.
Гипотеза: Систематическое и целенаправленное использование тестовых методик в...
Тест (от англ. test — испытание, проверка) — стандартизированная процедура из...
Классификация тестов: По процедуре создания: стандартизованные, нестандартизо...
Функции тестовых заданий: обучающая; управленческая; собственно контролирующа...
IELTS – International English Language Testing System TOEFL – Test of English...
Оценка уровня владения тестовыми методиками учащимися на основе результатов...
Listening Section 1. What does the woman need? A) A meeting with Professor Si...
Structure and Written Expression Первый вид Mint contains aromatic oils ………,...
Reading Comprehension I went to public school, and because of my total lack o...
Writing Section "Jet Streams" The jet stream is an irregular band of wind tha...
Шкала оценивания результатов теста Секция Наивысший балл Listening Section 10...
 “5” – 53-60 баллов “4” – 42-52 баллов “3” – 30-41 баллов “2” – менее 30 баллов
Результаты входного теста Качество – 42% Успеваемость – 100%
Результаты итогового теста Качество – 67% Успеваемость – 100%
Сравнение результатов входного и итогового тестов (в оценках)
Сравнение результатов входного и итогового тестов (в процентах)
Спасибо за внимание!
23 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Теория создания и практика применения тестов на уроках иностранного языка
Описание слайда:

Теория создания и практика применения тестов на уроках иностранного языка

№ слайда 2 Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью изучения всех а
Описание слайда:

Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью изучения всех аспектов конструирования и применения тестовых методик в целостном педагогическом процессе в зависимости от целей и задач обучения.

№ слайда 3 Цель дипломной работы: изучить возможности и эффективность применения тестиро
Описание слайда:

Цель дипломной работы: изучить возможности и эффективность применения тестирования на занятиях по ИЯ

№ слайда 4 Задачи: Изучить психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по
Описание слайда:

Задачи: Изучить психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по использованию тестов в целостном педагогическом процессе; Выявить основные критерии составления тестовых заданий; Выявить положительные и отрицательные характеристики тестов, используемых на уроках ИЯ; Описать стандартизированные тесты, такие как TOEFL и IELTS, направленные на контроль сформированности языковых навыков и речевых умений в области ИЯ; Создать несколько тестов на основе структуры TOEFL.

№ слайда 5 Объект исследования: тест, как форма обучения и контроля в целостном педагоги
Описание слайда:

Объект исследования: тест, как форма обучения и контроля в целостном педагогическом процессе.

№ слайда 6 Предмет исследования: применение различных тестовых методик на уроках по ИЯ.
Описание слайда:

Предмет исследования: применение различных тестовых методик на уроках по ИЯ.

№ слайда 7 Гипотеза: Систематическое и целенаправленное использование тестовых методик в
Описание слайда:

Гипотеза: Систематическое и целенаправленное использование тестовых методик в качестве формы диагностики, обучения и контроля на ряду с другими формами позволяют повысить качество обучения ИЯ.

№ слайда 8 Тест (от англ. test — испытание, проверка) — стандартизированная процедура из
Описание слайда:

Тест (от англ. test — испытание, проверка) — стандартизированная процедура измерения, позволяющая определить степень выраженности у индивида тех или иных характеристик, свойств, способностей.

№ слайда 9 Классификация тестов: По процедуре создания: стандартизованные, нестандартизо
Описание слайда:

Классификация тестов: По процедуре создания: стандартизованные, нестандартизованные По средствам предъявления: бланковые, предметные, аппаратурные, практические, компьютерные По степени однородности задач: гомогенные, гетерогенные По направленности тестовых заданий: дискретные, глобальные По специализации: широкоориентированные, узкоориентированные По форме: тесты закрытого типа, тесты открытого типа

№ слайда 10 Функции тестовых заданий: обучающая; управленческая; собственно контролирующа
Описание слайда:

Функции тестовых заданий: обучающая; управленческая; собственно контролирующая; диагностическая; корректировочная; стимулирующе-мотивирующая; оценочная; воспитывающая; развивающая.

№ слайда 11 IELTS – International English Language Testing System TOEFL – Test of English
Описание слайда:

IELTS – International English Language Testing System TOEFL – Test of English as a Foreign Language

№ слайда 12 Оценка уровня владения тестовыми методиками учащимися на основе результатов
Описание слайда:

Оценка уровня владения тестовыми методиками учащимися на основе результатов беседы Класс Количество учащихся Уровень владения тестовыми методиками (беседа) высокий средний низкий 10 ОГН 12 8% 32% 60%

№ слайда 13 Listening Section 1. What does the woman need? A) A meeting with Professor Si
Описание слайда:

Listening Section 1. What does the woman need? A) A meeting with Professor Simpson. B) An English composition class. C) An appointment for tutoring. D) Information about the Learning Center.

№ слайда 14 Structure and Written Expression Первый вид Mint contains aromatic oils ………,
Описание слайда:

Structure and Written Expression Первый вид Mint contains aromatic oils ………, stems, and roots. A) its leaves B) in its leaves C) are in its leaves D) they are in its leaves Второй вид If a baby bird stays alive for two or three weeks after leaving the A B nest, it has a fair chance of becomes an adult. C D

№ слайда 15 Reading Comprehension I went to public school, and because of my total lack o
Описание слайда:

Reading Comprehension I went to public school, and because of my total lack of interest and nonattendance I was asked to leave. I didn't want to go there in the first place. I was taken away from all my friends. He must have been very pleased to get me into the school, but in the end it was a complete waste of money. I let him down quite badly. I tried several jobs but I couldn't settle down in them. They just weren't challenging enough. Then I realized that what I really wanted to do was live in the country and look after animals, so that's what I now do. 1. Why did Amy leave school? A) She didn't want to go there. B) Her father didn't want her to go there. C) Her friends didn't want her to go there. D) Her husband didn't want her to go there.

№ слайда 16 Writing Section "Jet Streams" The jet stream is an irregular band of wind tha
Описание слайда:

Writing Section "Jet Streams" The jet stream is an irregular band of wind that occurs in high altitudes at about 20,000 feet, that is, between 6 and 9 miles above the surface of the Earth. Consequently, the jet stream wanders near the top of the Earth's tropo­sphere, and, coincidentally, that is exactly where most of the Earth's weather patterns occur. It is helpful to think of the jet stream like a river of air that occurs at several different locations, but in general flows from west to east over the middle latitudes. Technically, to be called a jet stream, the winds should be moving faster than 57 miles an hour, but it can have average core speeds of 190 miles per hour, and in the winter, when the jet stream is strongest, winds have been clocked at 300 miles an hour. For the most part, the winds are stronger in the winter because during the winter months the surface tempera­ture contrasts more with the temperature in the troposphere. To put that another way, the greater the contrast in the temperature of the Earth and the atmosphere, the stronger the jet stream winds will blow. In general, there are two jet streams between the equator and the North Pole. The subtropical jet stream tends to hover around the southern border of the continental United States, whereas the polar jet stream blows over Idaho and Montana. The condition that causes these two streams is the difference in the temperature between the tropic and the arctic regions of the Earth, which tends to concentrate in small zones called fronts. It is along these fronts that storms tend to develop. The jet streams blow the storms along their path. When the jet stream is over an area, strong storms may move into it, but when the jet stream has dipped out of the area, calm, dry weather will probably be forecast. Question Describe jet streams by using information in the reading, and give your opinion about such a problem.

№ слайда 17 Шкала оценивания результатов теста Секция Наивысший балл Listening Section 10
Описание слайда:

Шкала оценивания результатов теста Секция Наивысший балл Listening Section 10 Structure and Written Expression 25 Reading Comprehension 15 Writing Section 10 Итого: 60

№ слайда 18  “5” – 53-60 баллов “4” – 42-52 баллов “3” – 30-41 баллов “2” – менее 30 баллов
Описание слайда:

“5” – 53-60 баллов “4” – 42-52 баллов “3” – 30-41 баллов “2” – менее 30 баллов

№ слайда 19 Результаты входного теста Качество – 42% Успеваемость – 100%
Описание слайда:

Результаты входного теста Качество – 42% Успеваемость – 100%

№ слайда 20 Результаты итогового теста Качество – 67% Успеваемость – 100%
Описание слайда:

Результаты итогового теста Качество – 67% Успеваемость – 100%

№ слайда 21 Сравнение результатов входного и итогового тестов (в оценках)
Описание слайда:

Сравнение результатов входного и итогового тестов (в оценках)

№ слайда 22 Сравнение результатов входного и итогового тестов (в процентах)
Описание слайда:

Сравнение результатов входного и итогового тестов (в процентах)

№ слайда 23 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Теория создания и практика применения тестов на уроках иностранного языка

Актуальностьданного исследования обусловлена необходимостью изучения всех аспектов конструирования и применения тестовых методик в целостном педагогическом процессе в зависимости от целей и задач обучения.

Цель дипломной работы: изучить возможности и эффективность применения тестирования на занятиях по ИЯ

Задачи:

üИзучить психолого-педагогическую и научно-методическую литературу по использованию тестов в целостном педагогическом процессе; ü Выявить основные критерии составления тестовых заданий; ü Выявить положительные и отрицательные характеристики тестов, используемых  на уроках ИЯ; ü Описать стандартизированные тесты, такие как TOEFL и IELTS, направленные на контроль сформированности языковых навыков и речевых умений в области ИЯ;

ü Создать несколько тестов на основе структуры TOEFL. 

Общая информация

Номер материала: 518305

Похожие материалы