Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация к совещанию при директоре по ЗОЖ

Презентация к совещанию при директоре по ЗОЖ

библиотека
материалов
Организация учебно-воспитательной работы лицея по формированию здорового обр...
Цель провести системный анализ педагогической деятельности по формированию зд...
Задачи 1. Выявить и проанализировать отношение обучающихся и педагогов к ЗОЖ....
Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе Здоровьесберегающие образов...
Определения ЗОТ Н.К. Смирнов «…- это все те психолого-педагогические технолог...
Принципы здоровьесбережения Приоритет заботы о здоровье учителя и обучающегос...
Анализ проведения урока с позиций ЗОТ Обстановка и гигиенические условия в кл...
Здоровьесберегающее обучение Направлено на – обеспечение психического здоровь...
Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности Личностно...
Предложения и рекомендации 1. Продолжить реализацию проекта «Лицей – территор...
 Благодарим за работу! Всем здоровья и успехов!
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Организация учебно-воспитательной работы лицея по формированию здорового обр
Описание слайда:

Организация учебно-воспитательной работы лицея по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья обучающихся Совещание при директоре

№ слайда 2 Цель провести системный анализ педагогической деятельности по формированию зд
Описание слайда:

Цель провести системный анализ педагогической деятельности по формированию здорового образа жизни и укреплению здоровья обучающихся и определить пути и способы совершенствования работы в данном направлении.

№ слайда 3 Задачи 1. Выявить и проанализировать отношение обучающихся и педагогов к ЗОЖ.
Описание слайда:

Задачи 1. Выявить и проанализировать отношение обучающихся и педагогов к ЗОЖ. 2. Проанализировать опыт работы лицея по использованию здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательном процессе. 3. Разработать и коллективно обсудить положения о лицейских конкурсах «Самый здоровый класс» и «Спортсмен года». 4. Определить возможности, условия и основные направления совершенствования педагогической деятельности по формированию здорового образа жизни обучающихся в лицее.

№ слайда 4 Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе Здоровьесберегающие образов
Описание слайда:

Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе Здоровьесберегающие образовательные технологии (ЗОТ) можно рассматривать как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики – одну из самых перспективных систем ХХI века, и как совокупность приемов, форм и методов организации обучения школьников без ущерба для их здоровья, и качественную характеристику любой педагогической технологии по критерию ее воздействия на здоровье обучающихся и педагогов.

№ слайда 5 Определения ЗОТ Н.К. Смирнов «…- это все те психолого-педагогические технолог
Описание слайда:

Определения ЗОТ Н.К. Смирнов «…- это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни. В.Д. Сонькин условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания); рациональная  организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми,  индивидуальными особенностями  и гигиеническими требованиями); соответствие  учебной  и  физической  нагрузки  возрастным возможностям ребенка; необходимый, достаточный  и  рационально  организованный двигательный режим.

№ слайда 6 Принципы здоровьесбережения Приоритет заботы о здоровье учителя и обучающегос
Описание слайда:

Принципы здоровьесбережения Приоритет заботы о здоровье учителя и обучающегося — все используемое должно быть оценено с позиции влияния на психофизиологическое состояние участников образовательного процесса. Непрерывность и преемственность — работа ведется не от случая к случаю, а каждый день и на каждом уроке. Субъект-субъектные взаимоотношения — учащийся является непосредственным участником здоровьесберегающих мероприятий и в содержательном, и в процессуальном аспектах. Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся — объем учебной нагрузки, сложность материала должны соответствовать возрасту учащихся. Комплексный, междисциплинарный подход — единство в действиях педагогов, психологов и врачей. Успех порождает успех — акцент делается только на хорошее; в любом поступке, действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки. Активность — активное включение, а любой процесс снижает риск переутомления.

№ слайда 7 Анализ проведения урока с позиций ЗОТ Обстановка и гигиенические условия в кл
Описание слайда:

Анализ проведения урока с позиций ЗОТ Обстановка и гигиенические условия в классе. Число видов учебной деятельности. Частота и продолжительность чередования различных видов учебной деятельности. Число видов преподавания. Чередование видов преподавания. Наличие и выбор поэтапного применения на уроке методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся. Место и длительность применения ТСО. Позы учащихся, чередование поз. Физкультминутким и оздоровительные моменты. Наличие в содержательной части урока следующих позиций: - вопросы ,связанные со здоровьем; - формирование отношения к человеку и его здоровью как к ценности; - выработка понимания здорового образа жизни. Формирование потребности в здоровом образе жизни. Наличие у обучающихся мотивации к учебной деятельности на уроке. Психологический климат на уроке. Наличие на уроке эмоциональных разрядок. Плотность урока. Темп и особенности окончания урока.

№ слайда 8 Здоровьесберегающее обучение Направлено на – обеспечение психического здоровь
Описание слайда:

Здоровьесберегающее обучение Направлено на – обеспечение психического здоровья обучающихся. Опирается на – природосообразности, преемственности, вариативности, прагматичности (практической ориентации). Достигается через – учет особенностей класса (изучение и понимание человека); создание благоприятного психологического фона на уроке; использование приемов, способствующих появлению и сохранению интереса к учебному материалу; создание условий для самовыражения обучающихся; инициацию разнообразных видов деятельности; предупреждение гиподинамии. Приводит к – предотвращению усталости и утомляемости; повышению мотивации к учебной деятельности; прирост учебных достижений .

№ слайда 9 Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности Личностно
Описание слайда:

Образовательные технологии по их здоровьесберегающей направленности Личностно-ориентированные, где в центр образовательной системы ставится личность ребёнка, обеспечение комфортных условий её развития и реализации природных возможностей (гуманно-личностные технологии, технологии сотрудничества, технологии свободного воспитания). Педагогика сотрудничества – её можно рассматривать как создающую все условия для реализации задач сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов . Важнейшая черта этой педагогики – приоритет воспитания над обучением – позволяет в рамках формирования общей культуры личности последовательно воспитывать культуру здоровья школьника. Технология уровневой дифференциации обучения. Построение уроков с учетом индивидуальных возможностей и способностей учащегося, использование разноуровневых заданий, в том числе и контрольных работ. Технологии развивающего обучения (ТРО) строятся на плодотворных идеях Л.С.Выготского, в частности – его гипотезе о том, что знания являются не конечной целью обучения, а лишь средством развития учащихся. Ориентация на “зону ближайшего развития” ученика при построении его индивидуальной образовательной программы позволяет в максимальной степени учесть его способности, возможности, темпы развития, влияние окружающей среды и условий. Важным моментом, положительно влияющим на психологическое состояние ученика, а в динамике – и на его здоровье.

№ слайда 10 Предложения и рекомендации 1. Продолжить реализацию проекта «Лицей – территор
Описание слайда:

Предложения и рекомендации 1. Продолжить реализацию проекта «Лицей – территория здоровья» как составную часть Программы развития лицея. 2. Рассмотреть на педагогическом совете положения о лицейских конкурсах:  «Самый здоровый класс»; «Лучший спортсмен года».  3. На заседаниях методических объединений учителей осуществить глубокий и детальный анализ практики применения в учебно-воспитательном процессе здоровьесберегающих технологий.  4. Творческой группе классных руководителей разработать систему коллективных творческих дел, способствующих устранению вредных привычек в ученической среде. 5. На классных родительских собраниях провести опрос родителей о соблюдении в семье ЗОЖ. Продолжать ежегодно проводить мониторинг состояния здоровья обучающихся и учителей.  Творческой группе педагогов разработать план мероприятий по укреплению и сохранению здоровья педагогов лицея. 8. Администрации лицея совместно с профкомом организовывать раз в год углубленное профилактическое медицинское обследование педагогов и приобрести для компьютерного класса специальные очки для профилактики утомления глаз.

№ слайда 11  Благодарим за работу! Всем здоровья и успехов!
Описание слайда:

Благодарим за работу! Всем здоровья и успехов!

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Системный  анализ педагогической деятельности образовательного учреждения по формированию здорового образа жизни,  укреплению здоровья учащихся и определение путей  и способов совершенствования работы в данном направлении лучше сопроводить данной презентацией. Она содержит структуру анализа урока с позиций здоровьесберегающей технологии. Не лишним будет еще раз напомнить педагогам об образовательных технологиях по их здоровьесберегающей направленности. Конкретность предложений может варьироваться в зависимости от состояния проработанности данного вопроса в образовательном учреждении.

Общая информация

Номер материала: 128818

Похожие материалы